你是我的好朋友教学设计
五年级 散文 2099字 315人浏览 a770768727

你是我的好朋友

----学会和解 活动理念

同伴交往是小学生最主要的交往形式,也是促使儿童形成和发展个性特点,形成社会行为、价值和态度的一个独特而主要的方式 。

三年级学生与同伴交往的时间多,交往形式复杂。他们在同伴交往中传递信息的技能增强,利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动。同时他们的关系也有着不稳定性,同学间极易出现小摩擦,可能很快和好,也可能经历很长时间。教会学生如何化解矛盾,能更好的促进同学间的友谊,为以后的人际关系发展奠定了基础。

活动目标

1、认知目标:了解朋友之间发生了矛盾后和解的方法。

2、情感目标: 分享和朋友化解矛盾的快乐。

3、行为目标:能主动找朋友和解,重新成为好朋友。

活动准备

心形卡片 音乐《找朋友》《友谊地久天长》

活动过程

一、暖心活动 :

1、 同学们,你们有朋友吗?你们喜欢交朋友吗?在生活中,有的同学拥有很多朋友,他们与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,多开心呀!让我们玩一个“找朋友”的游戏吧!

2、小游戏《找朋友》 一元五角游戏规则 游戏规则:全班同学围成一个大圆,面向中心站好,找两个同学随音乐用跑跳的形式去找自己要好的朋友,找到后敬礼握手,说再见;站到找到的朋友位置,由两个新朋友再去找,尽量找那些在游戏中没找过朋友的新朋友。(大家随音乐一起唱,边唱边拍手)

3、谈一谈

(1)当你找到朋友并拉起她们的手时心里感到————。(高兴、快乐、幸福、激动„)

(2)没有找到朋友或被人拒绝时心里感到———— 。(悲伤、生气、苦恼、郁闷„) (大家谈谈心里感受吧)

【设计意图】 调动学生的热情。积极参与到活动中。营造温暖、热烈的气氛。

二、和朋友和解的秘诀

和朋友在一起,有高兴的时候,也有不高兴的时候,你与朋友一起做过哪些事? 心情怎么样? 有没有烦恼呢? (学生活动)

(一)

1、 出示情境,请生表演。

小东拿着爸爸刚给他买的模型飞机找小雪玩,小雪也想玩一下飞机,小东不给小

雪玩,小雪很生气,不和他做朋友了,生气地走了。(找两个同学现场表演这个场景,同学们观看表演的同时思考下面两个问题)

(1) 小雪不再和小东玩的原因是什么?

(2) 小东不管朋友的感受,伤害了小雪的自尊心。小东该怎么办呢?请你替他想想办法,怎样才能让他和小雪和解,成为好朋友呢?

2、学生发言

3、同学们,如果你和朋友之间出现了矛盾,一定要静下心来想一想,问题出在哪儿, 然后真诚地面对你的朋友,用诚心去化解矛盾。(板书:真诚)

【设计意图】 通过情景让学生主动思考,想出办法,得出结论。

(二)

1、出示情景,请生表演。

( 小明没有经过小红的同意,拿小红的新钢笔用,把钢笔弄坏了。小红很生气,要和小明绝交)请同学们想想办法,帮助小明与自己的朋友和解。

2、 (学生发言)

3、 和解的方法有许多,同学们可以选择适合自己的去做,去努力。当别人认识到了不足,真诚地向你道歉时,你应当通情达理,宽容待人,善待朋友也就是善待自己。(板书:宽容)

【设计意图】 情景展示,自我思考,得出结论。

(三)总结和解秘方

写信;当面道歉;托另外的朋友转告;为朋友做一件事„„)

【设计意图】 情景延伸,激发思维,搜求多种化解矛盾的方法,在演示过程中实现自我成长。

三、友谊常青藤

1、同学们,在与朋友交往时,也要有一些需要注意的地方,下面我们就来玩一个小游戏,这个游戏是:友谊常青藤。下面我们来老师说一下游戏规则。

游戏规则:(1)4人一组,每组一个骰子,一张棋盘,每人一只棋子。

(2)组内用掷骰子的方法,以点数决定先后顺序。

(3)掷骰子的方式决定每人每次可跳几个格子。

(4)前进时有棋子则进一步,后退时有棋子则退一格,以此类推。

(5)正常情况下进、退只实行一次。

(6)以最先到达终点的人为胜利者。

2、通过这个小游戏,你认为要使同学间友谊更能长久,应该注意哪些问题?

哪些做法是容易伤害自己朋友的呢?(小组分享)

真诚、信任、无私、理解、分享、保密、鼓励、谅解、宽容、 不伤害他人利益,等等,这些就是真正的友谊地久天长、常绿长青的根本保证。

真正的友谊不在乎一时的争争吵吵、分分合合,真正的友谊可以经得起时间和事实的严峻考验。

3、拓展:

如果你的朋友遇到了以下的情况,你会怎么做呢?

①手工课上,他忘带剪刀了„„

②他考试得了100分了„„

③朋友借了我的故事书,要了很久也没有还„„

④朋友向老师告我的状,说我考试时抄别人的„„

请生任选一种表演怎么化解矛盾。

【设计意图】 学习哪些事是促进友谊发展的,哪些事是阻碍友谊发展的。通过游戏使学生认识到维护友情应注意的基本原则,在游戏中潜移默化。

四、行为自查,弥补过错

朋友之间有了矛盾可以和解,同学之间的小别扭同样可以和解。如果你和朋友、同学之间有什么不愉快,现在老师给你们时间,赶紧去化解矛盾,然后勾勾手,再次成为好朋友,,你们说好不好?

老师分发心形卡片,学生填写请求朋友原谅的话。

师:现在就请你们将卡片送给你的朋友吧!

(放音乐《友谊地久天长》,学生将心形卡片送给朋友。)

【设计意图】 将所学落实到实际,将同学间的不愉快化解,大家都是好朋友。 在歌声中升华彼此友谊