教学内容一个苹果
初一 记叙文 2539字 530人浏览 柒旌海

教学内容:《一个苹果》

教材分析:

《一个苹果》为我们讲述了发生在上甘岭战役中的感人故事。尽管战友们每一个人都对这个苹果非常的需要,但是每一个人都在退让这一个苹果。这小小的苹果凝聚着战友间的深情厚谊。

教学要求:

知识与能力:

1、掌握本课的生字、新词,积累好词佳句。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文

过程与方法:通过影片走进情景。

通过抓住关键的词语来理解文章的内涵。

情感态度与价值观:

体会战友间团结友爱、关心体贴的情感。学习他们在危难的时刻心中始终装

着他人,甘愿牺牲自己的利益,也要去关怀自己战友的伟大精神品质。

教学重难点:

体会战友间团结友爱、关心体贴的情感。

教学方法:

直观教学法

以读促悟

教学过程:

一、背景导入,走进情景

1、《上甘岭》电影片段

同学们你们知道刚才看的是哪次战役的画面吗?

(这是抗美援朝1952年上甘岭战役。)

2课件

出示背景资料。(录音)

1952

年冬,敌人为了攻占我军把守在上甘岭前沿的两个阵地,在43天的战

斗中,出动了大批兵力,向这个总面积只有3、7平方公里的山头上,倾泻了2

90万发炮弹和5千多枚炸弹。这是世界战争史上最密集的炮火,山头被削低了两米, 岩石被炸成一米多厚的粉末。在这次战斗中,我志愿军指战员在给予敌人

严重杀伤之后,转入坑道作战,在极端艰苦的情况下,不仅守住了坑道阵地,并 且经常向敌人发起反击,大量地杀伤敌人。

《一个苹果》就是发生在那时候的一个动人的故事。

二、以读促悟,感悟真情

敌人疯狂地发动进攻,战士们在防炮洞内坚守阵地,他们已经七天七夜没喝

一口水,水对他们来说是生的希望。此时,火线运输员带来了一个苹果。

1、这是一个怎样的苹果?

我望着这个擦得很干净的苹果,它青里透红,散发出诱人的香味。

这会儿,不用说一个,就是十个八个,我也能一口气吃完。

青里透红、诱人的香味说明了什么?

2、这个苹果是怎样得来的?

火线运输员——“借着洞口的亮光,我看到他满身尘土,裤子撕了好几道

口子,脚脖子上还划破了好几处,血迹斑斑。”

A 、从这句话中你体会到了什么?(体会到苹果来之不易)。

B 、指导读、指名读,齐读(抓住“满身尘土”“撕了好几道口子”“划破了好几处”)

(一)感悟对苹果的需要

1、自由读文,思考:是啊,面对这诱人的苹果,你认为谁最需要,为什么?

2汇报:

连长

自从二十四日我连出击开始,已经几天没喝过一口水„„

我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。

A 烟熏火燎怎么理解?

B 、指导读、指名读,齐读(朗读时强调“烟熏火燎、几天没喝过一口水”等词语。

2、小李

我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。

这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁

他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。

A 、从这段话中你读懂了什么?从哪里读懂的?(工作的需要使他迫切需要

水分的滋润)

B 、指导朗读,指名读,齐读(“沙哑”“裂了好几道口子”等词语速缓慢,

“小蓝是通讯员„„他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果,张开嘴正要吃,突然向四周望了望,立刻把嘴闭住了。他发现原来

只有一个苹果。”

A 、

从“黑黄黑黄、嘴唇干得发紫”你体会到什么?

从“拿起苹果,张开嘴正要吃,突然向四周望了望,立刻把嘴闭住了”这几个动作中,你体会到什么?、指导读

师引读:

我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。

“他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的两

只眼睛布满了血丝。

“他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。

(课件出示)

连长很需要吃,也很想吃苹果,因为-

小李很需要吃,也很想吃苹果,因为-

小蓝很需要吃,也很想吃苹果,因为-

)防炮洞里有 8个人呢,你认为还有谁也需要吃?

(板书;需要)

(二)感悟对苹果的推让

是啊,防炮洞谁都非常需要吃这个苹果,也都想吃这个苹果啊。

可是战士们在拿到苹果时又都是怎么想的?怎么做的?

(战士们心里想的都是战友比自己更需要这个苹果,因此他们都是把苹果让给别人。)(板书:推让)

2、在这种情况下,连长采取了什么办法,结果怎样?为什么会有这样的结果?

(为了大家能吃苹果,连长不得不作动员,并带头咬了一口,

接着一个个传下去,转了一圈,苹果还剩下大半个。八个人吃一个苹果,还剩下大半个,这 里就可以看出每个人都想着自己少吃一点,希望战友多吃一点。体现了战友们团结友爱的情谊。)

三、以情激情,读中传情

引读:他刚想命令大家认真地把苹果吃了,忽然觉得防炮洞里格外沉静。读

.课件出示最后一个自然段。

忽然觉得防炮洞里格外沉静。

我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠,再看看周围,别的同志也都在擦眼睛。 一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。

在这战火纷飞的夜晚,我被这种出自战友间的关怀友爱激动着,迸出了幸福的骄傲的泪花。

1、在那个战火纷飞的夜晚,放炮洞里格外沉静,没有一个人说话,但是战

士们心里真的很沉静吗?你从哪里知道的?

2、怎么理解“迸出”?为什么用“迸出”而不用“流出”?

3为什么说迸出的是幸福的泪花?

(为生活在这样一个团结友爱,充满战友情意的集体中而感到幸福。

又为什么说迸出的是骄傲的泪花?(为有这样关心体贴,一心想着别人的

战友而感到骄傲。

4此时,“我的喉咙被心中激起的强烈的感情堵住了。”“强烈的感情

指的是什么? ”

2指导读,

配乐齐读

(带着我们深深的敬意,

读出他们的这份情。

引读:连长被感动了,流出了泪。读

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我被这种出自战友间的关怀体贴激动着,迸出了幸福的骄傲的泪花。

我还被这种出自战友间的团结友爱激动着,迸出了幸福的骄傲的泪花。

五、品读课题,升华情感

、现在请同学们自由读读课题。(指名读)你为什么会这样读?

这仅仅是一个苹果吗?这苹果里有什么?还有什么?更有什么?

(板书;

关怀体贴、团结友爱)再读课题。

我们可爱的战士

──

只要生命存在,

他们就绝不放弃自己的阵地

„„他们

甚至可以在零下20度的气温里整夜潜伏;

他们,可以在烈火中一动不动;

他们,毅然拎起爆破筒和敌人同归于尽。也正是靠着这种顽强的斗志以及战友间关怀体 贴、团结友爱的伟大精神,他们在上甘岭坚守了二十四天

于迎来了战斗的胜利,迎来了抗美援朝的最后胜利。

作为一个新时期的少年,聆听了他们的故事后,你会对这些可爱的战士们说

些什么呢?请写在插图下面。

六、作业布置

写一篇读后感。