我最熟悉的人
初一 记叙文 878字 2939人浏览 huibo94

子的关心和爱护。所以,要将人物写具体,就要从语言、动作、神态、心理等方面进行刻画。(板书:语言、动作、神态描写)

2.应用刻画方法(交流熟悉的人的一件事)

(1)小组交流

按作文能力分等级将学生搭配成四人一小组进行交流,要求各小组重点选择一个人的材料,进行加工。应用刻画方法,将重点内容说具体。

(2)全班交流

小组推选代表上台口头作文。

针对学生的语言、动作、神态、心理等描写欠缺之处,教师点拨、学生补充。

(四)闯闯第四关:起稿

小朋友,我们一路过关斩将,连闯三关,好厉害哟!让我们给自已一点鼓励,好吗?(掌声)有没有信心闯过第四关?

1. 重申写作要点。

2. 学生习作,教师巡视指导。

(五)最后闯一关:评改

小朋友,宝藏在向我们招手,让我们向第五关进军!

1.把作文读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。。

2.选择典型习作,全班评点,肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。

3.学生修改后誊抄。

三、课堂总结:

根据学生的习作评出可以夺宝的学生,予以奖励。

【板书设计】

熟悉的一个人的一件事

1、 一个人

2、 一件事

3、 写清楚、写具体(语言、动作、神态描写)

下水文:

我最熟悉的人

我最熟悉的人是妈妈。

我的妈妈可漂亮了:她眼睛黑黑的,像黑宝石一样亮亮的,高高的鼻梁很美,长长的头发像蜻蜓的翅膀上下飞舞着。

妈妈的性格是这样的:很唠叨。记得有一次我在看电视事,妈妈叫我去拿一个水果,我装着没听见,妈妈就开始唠叨了,妈妈大声的叫道:“罗言,快一点拿给我。”我说:“为什么?自己的事情自己做。”妈妈开始生气了,我感觉到了妈妈马上就要生气了,我立刻把水果拿给了妈妈,我心里想着妈妈的唠叨啊。妈妈的第二个性格就是急躁,记得有一次,我们在等车,等着等着,妈妈开始发脾气了,我说:“妈妈再等一会儿吧。”妈妈的气开始消了,我们等了一个小时过后,还没有来,妈妈越来越来生气了,妈妈的耐心已经没有了,开始打电话了,打通了,电话里面传出来一片噪音,妈妈问:“为什么还不来,不来我就不做你的车了。”妈妈带着我走了,我觉得妈妈在我学习上很负责,生活生对我也很好,我很感动。

她是我最熟悉的人,我爱我的妈妈!