爱的升华
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爱的升华

乔屯学区希望小学 田茹蕊

前几天,我有幸聆听了江苏省十佳道德模范——徐州市特级教师李凤遐的报告。她真挚的话语,饱满的情感,深深地打动了我。现在,我把内心感受最深的,拿出来与大家分享。

报告刚开始,李凤遐老师用“当一辈子老师,就当一辈子班主任”这高昂的话语,把在座的老师的心深深地聚到了一起。我们可能当过班主任,或者即将当班主任,但是,从内心深处,想到“当一辈子老师,就当一辈子班主任”的,可能真的是为数不多。所以,我被深深地折服了。

在她的教学理念中,把对学生的爱,分为几种:平等的爱、尊重的爱、理解的爱、宽容的爱、信任的爱、自律的爱。

(一) 平等的爱

教师和学生在人格上是平等的,平等的人格是形成爱学生的内在 依据。

(二)尊重的爱

对学生人格尊重不是因时因人尊重,如:对学习成绩优秀的学生 则宠爱有加;当学生考出好成绩时则喜形于色,这样尊重只是对成绩的尊重,对荣誉的尊重,而非对学生人格的尊重。

(三) 理解的爱

对学生的爱和尊重要建立在理解的基础上。缺乏理解的爱是盲目 的爱,缺乏理解的教育是盲目的教育。

(四) 宽容的爱

具有宽容之心的教师,也必定能得到学生的爱戴与尊重。当然, 不能以宽容学生来否定严格要求的做法,只是换一种教育心态。

(五) 信任的爱

不放弃任何一个学生。对学生充满信任。相信他们会有一个好成 绩。没有差生,只有需要加把劲的学生;没有不好的学生,只有不好的老师。任何后进生身上都有闪光点,老师要抓住他,使他发扬光大。

相信学生都能够有自己的进步。

(六)自律的爱

当老师,人格是最高的学位。师德是最美的乐章。作为班主任, 注定平时接触学生的时间多,示范作用大,管理当中无小事,学生处处在效仿你。

最后,李老师把师爱分为八种。归结如下:

1、

赏识进步生,使其自觉不自满。 2、

鼓励潜能生,使其自强不自卑。 3、

信任过失生,使其自律不自谅。 4、

鞭策屡错生,使其自制不自流。 5、

尊重个性生,使其自主不自大。 6、

接近背师生,使其自主不自我。 7、

关心贫困生,使其自尊不自馁。 8、 关注优秀生,使其自信不自负。

李凤遐老师不愧是优秀的班主任,她独到的见解,犹如黑暗中的明星,给了在班主任研究工作这条道路上的年轻教师,很好的指引。我相信,“爱”是最美的语言。当一个人心中,“爱”被升华,被发扬,他就是最好的老师。