2如何正确的评价自己
三年级 记叙文 4255字 290人浏览 狠简单很快乐

2、如何帮助学生学会正确评价自己?

看打印纸

2. 我和别人不一样

活动分析:

三年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期。经过了一年的学习生活,学生一般经受过一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面、自我评价偏低的现象,这对于儿童来说,是很不利的。本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到“我不行”和“我能行”两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心。 教学目的:

1、 让学生懂得,每个人都有长处和不足,要学会认识自己的优点,正视自己的不足,学会积极评价自我。

2、 让学生认识到人在不同场合扮演的角色也不同,要懂得按角色行事。

教学重点和难点:

正确地认识自己,悦纳自己。

教学方法:

1、 听故事

2、 讲述与讨论

(学生分组讨论,5-6人为一小组)

3、 角色扮演

4、 学生自我欣赏与相互欣赏

课前准备:

1、 课件准备

2、 填句游戏“我是谁”

3、 成功岛作业设计“进步的我”

4、 名人格言

教学时间:一课时

教学过程:

暖身游戏:猜猜我是谁:老师描述一个学生的外部特征和习惯、爱好。

照片

一、 课堂导入:创设情景,进入良好的活动课氛围。(5分钟时间)

教师:今天,郝老师要带大家去旅游,同学们,你们高兴吗? (课件展示:快乐岛漫游)

谈话引导:那是一个很远的地方,我们要乘坐轮船去,让我们整理好自己的行装,出发吧。(放音乐,教师描述)啊,船起航了,驶向蓝色的大海。天空是那么蓝,蓝天上飘着朵朵白云,一群群海鸥在自由地飞翔,一阵海风吹来,真舒服啊!

啊,船靠岸了,让我们下船,看看到达了哪里?(课件展示:快乐岛)

你们喜欢这儿的景色吗?

现在我们已经来到了快乐岛,这儿不仅景色优美,还有许多“快乐果实”,你们想不想尝一尝?

XX 同学笑得最开心,我请他第一个来摘:显示问题

同学们你们做过的最得意的事情是什么?请这名同学说说自己做过的最得意的事。。

请班里最爱笑的同学来采“快乐果实”

说说自己身上最大的优点是什么。

认识自己的优点

经常想想快乐的事情,我们就会有快乐的心情。快看,快乐岛上的居民跳跳龙,还要带大家到岛上去漫游。让我们跟随它出发吧!

二、 认识自我

(一)讲故事,明道理(5分钟)

教师:我们一起来看看,这匹小马在干什么?

1、课件展示:寓言故事:《小马过河》

2、引导学生讨论: 小马为什么不敢过河?后来为什么又敢过河了? 学生讨论后指名2-3名学生回答。

教师总结:一个人正确地认识自己很重要,因为小马不了解自己,所以才不敢过河。同学们,你们了解自己吗?下面我们做一个“我是谁”的游戏,来认识自己,了解自己。

(二)活动:“我是谁” (7分钟)

目的:引导学生多方面关注自己,引发学生了解自己的兴趣。 自我十问

示例: “我是谁?”答:“我是XX 小学的三年级学生”

我是谁?”答:“我是小画家,我画的画参加绘画比赛获

得一等奖”

1、 自我5问 填句游戏(课前发给学生表)

现在填充句子,问5次“我是谁”,自己回答。

我是谁:我是

巡视后根据学生的回答教师提示:

可以从家庭方面回答,可以从学校方面回答

可以从性格方面回答,可以从兴趣爱好方面回答

可以从自己满意的方面回答,可以从不满意的地方回答

2、指名自我介绍:把优秀的我介绍大家。可以加上表演

(三)、老师想送给大家一段话。课件展示: “发现你自己,你就是你。记住,地球上没有和你一样的人……在这个世界上,你是一种独特的存在。你只能以自己的方式歌唱,你只能以自己的方式绘画。你是你的经验、你的环境、你的遗传造就的你。不论好坏与否,你只能耕耘自己的小园地;不论好坏与否,你只能在生命的乐章中奏出自己的音符。”哪一句话给你留下的印象最深刻。

我们每个人都是独特的。

(四)引出课题:我和别人不一样

下面我们一起探寻一下我们每个人的特别之处。

三、悦纳自我

(一)活动:聪明的我(6分钟)

目的:引导学生看到自己的长处,发现自己的优势,增强自信。 优点自察

1、 每个人以“我为自己感到骄傲,因为我在XXXX 方面做得比较好“夸夸自己做得好的3件事,小组间互相介绍。

优点轰炸

1、小组交流,相互之间找优点。

2、 引导学生讨论:通过刚才的优点自察和优点轰炸,你有什么感受?

(二)活动:我的特别之处(8分钟)

目的:自己的哪些长处是别人没有的?自己的哪些长处是通过活动体现出来的?

多方面夸夸我自己

1、 谁能从能力上夸夸自己,夸得越多越好。

举例:我会讲故事

2、 谁能从品德行为上夸夸自己,夸得越多越好。

举例:我尊敬老人

3、 谁能从学习上夸夸自己,夸得越多越好。

举例:我作业从不拖拉

4、 谁能从身体素质上夸夸自己,夸得越多越好。

举例:我的手指灵活

5、 谁能从性格上夸夸自己,夸得越多越好。 举例:我很细心

引导学生从以上方面发现自己的优点,分别找学生回答。

教师小结:通过刚才优点的发掘,你已经知道自己是多么的独特了。你一定更爱自己了!每个人都有自己的优点,要看到并学会发扬自己的优点。你有很多长处是别人没有的。

(三)展示优点,发扬优点。(5分钟)

1、课件展示:我们今天很幸运,快乐岛上正在召开运动会,我们一起去看看。

《森林运动会的启示》

2、引导学生讨论:兔子和乌龟都得了第一名,你从中受到什么启示?

教师总结:每个人都有自己的优点和缺点。要善于发现自己和他人的优点,展示自己的优点并学会发扬自己的优点。对待别人要宽容,多看他人的优点和长处。

四、扮演好自己的角色(8分钟)

教师:在我们做的“我是谁”活动中,我们发现,我们在生活中不同的场合有不同的角色。

出示课件:引导学会讨论交流在不同的场合中我们扮演的不同角色。 在家中——我是小主人

在学校——我是好学生

在路上——我遵守交通规则

在公共场合——我讲公共卫生

说说,我们还在其他场合扮演不同的角色?我们要懂得按角色行事,

做好自己。五、采摘快乐果

1、教师:同学们,我们在快乐岛的旅游结束了。你们今天的表现真棒! 让我们伸出大拇指由衷地夸夸自己:我真的很不错,我真的很不错,我真的真的真的真的真的很不错!

2、 课件展示:儿歌(2分钟)

师生齐读儿歌:

心理课,心欢畅,认识我的每一样

学会喜欢我自己,我会成长更健康

扬特长,去缺点,明天我会变个样!

结束语:正确地认识自己,不但要善于发现自己的优点,还要意识到自己的不足,发扬优点,克服缺点,就能反展完善自己。愉快地接纳自己,接纳别人,你就会有拥有快乐的人生!

离开快乐岛,让我们一起驶向成功岛。在成功岛上你可以找到成功的喜悦。

六、 驶向成功岛:(发给学生每人一张表,课后补充)

进步的我

根据自己的实际情况,填写下面的空格:

1、以前我不会 现在,我学会了

2、以前我不能 现在,我能够

3、以前我不敢 现在我敢于

4、以前我害怕 现在我不怕

活动目标:

1、了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法。

2、帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点。

活动准备:

1、了解学生自信的程度及学生的长处。

2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。

适合年级:二年级

活动过程:

一、小品导入:

1、教师导语:小朋友们,我们在生活中肯定要去做很多事情,有的做成功了,这时候,别人就会表扬我们,我们心里肯定很高兴。但也有很多时候,我们会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢?

2、小组里谈谈自己的心情。

3、教师过渡语:有两位小朋友,一个叫“我能行”,还有一个叫“我不行”,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的。

4、小品表演:《我能行和我不行》

5、小组讨论交流:小朋友,这两个小朋友,你遇到过吗?你觉得自己有些像谁呢?

二、找一找,说一说

1、教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提。请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢!

2、和同桌说说你会做这些事吗?

(1)我会洗红领巾,也会洗手帕、袜子。(2)我会补书,也会包书皮。

(3)我会弹琴、画画、打电脑等等。(4)我会整理房间。(5)我会自己叠被子。

3、教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗?

4、请学生现场表演自己的特长。

三、小品:小明真的是“我不行”吗?

1、教师过渡语:在生活中,有些人像“我能行”一样能看到自己的优点,有些人就像“我不行”,他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是“我不行”吗?》

2、小品表演。

3、讨论:(1)小明真没用吗?(2)小明做什么事情最棒?

4、教师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好吗?

5、请这部分同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸。

四、活动:自信奖状

1、在我们的生活、学习中,有很多同学会遇到许多不尽人意的事情。因此,我们不开心,心情沉重。那么,我们该怎么样帮自己呢?

2、讨论:遇到下面这些情况,你会怎么做?

(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤。手摔破了,衣服也脏了,你会试着去„„

(2)上课了,你打瞌睡了,没把老师的话记住,下课了,你会试着去„„

(3)你的眼睛天生近视,因此,不得不戴眼镜,可人家总叫你外号,你会试着去„„

3、交流:你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状。

4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。

五、小结

生活中的每一个人,不可能只有优点、没有缺点,也不可能只有缺点没有优点。重要的是有了缺点要正确对待,要让自己有一份好心情;当然,有了优点也不要骄傲,要化作前进的动力。希望我们都能像“我能行”一样,做事有信心,经常对自己说一句:“我能行,我真棒!”