《伊索寓言》阅读教案
五年级 散文 1174字 211人浏览 左手牵你年华

《伊索寓言》

教学目标:

1.交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。

2.总结读寓言故事的方法,制定读书计划。

3.让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 教学重点:交流自己的读书体会,总结读寓言故事的方法。

教学难点:在交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备:

1.一本《伊索寓言》

2.多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

1. 今天,老师想请大家欣赏一组图片,从这些图片中,你看懂了什么?

2.听说最近你班同学都买了本《伊索寓言》。下面我们来考考大家都对这本书了解了多少。

3. 通过阅读和结合自己搜集的资料,请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。

二、走进伊索寓言

过渡:在读之前老师先告诉大家名著阅读的基本方法。(多媒体出示)

(一)初读寓言

1.《伊索寓言》一共10卷,翻开目录,读读题目,说说你发现了什么。

(故事中的人物大多是动物或与动物打交道的,出现次数最多的如:狼,狮子,狗、人、渔夫……)

2. 在这些读过或自己听过的故事中,你喜欢或讨厌哪些人物?

3.请同学们浏览一下第一至三篇寓言,结合自己对寓言的了解说说寓言还有哪些特点特点?(师相机出示)

4. 学法小结:请同学们说说刚才我们采用的阅读方法是——略读(板书)。

(二)人物形象对比,感悟深刻寓意。

1.请同学们打开《伊索寓言》3页,我们一起来读一下《吃不到葡萄就说葡萄酸》,看看你能有哪些新的收获!

2. 组织学生交流,评议。

(1)尽管狐狸想尽了各种办法,但还是白费劲。如果是你,你会怎样想,怎样做?

(2)狐狸是怎样说的呢?为什么这样说?从狐狸的话中你能感受出,他是怎样的人?

(3)现实生活中你还想到了哪些类似的话语或这样的人?

(4)对于这些不良话语和心理,我们应该怎样对待?

3.同样是狐狸,请同学们阅读《装病的狮子》,看看从这则寓言中你能看到什么样的狐狸,能得到什么启示?

指导学生交流,教师相机出示:狐狸——足智多谋 善于观察 做事果断

4. 总结:

(1)不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。

(2)请同学们说说刚才我们采用的阅读方法是——精读(板书)。

三、制订《伊索寓言》读书计划:

坚持每天必读,根据自己的情况划定时间表,一个月左右的时间把本书读完。

四、课堂总结

1. 让我们一起来总结一下阅读《伊索寓言》的阅读方法吧!(师相机出示)

(1)走近伊索——寓言大师

(2)了解作品主要内容

(3)阅读方法 略读 精读

(4)读书要求 制订读书计划 勤写读书笔记

2. 《伊索寓言》是一本十分耐读的好书。它还有许多值得向大家推荐让大家学习的地方。 请大家继续阅读此书,联系自己的生活经验,思索书中的思想精髓,体会蕴涵的人生智慧,揣摩幽默诙谐的语言。并且在读后,将你读到的有趣的故事讲给你的父母、朋友、同学听听。

五、布置作业:

完善自己的阅读计划,继续阅读《伊索寓言》。