人教版初二作文学案思维导图
初一 记叙文 3021字 1760人浏览 kaddish2009

1 让思维生出腾飞的翅膀

——“思维导图”作文构思训练(学案)

学习目标:学会运用“思维导图”进行作文构思

课前思维冲浪:

同学们,当我们拿到一个作文题目,有的同学是头脑一片空白,不知从何处下笔;也有的同学满脑子都是与题目有关的内容,但还是不知从何处下笔。今天我们就来学习一种作文构思的新方法,不管你是思维空白还是满脑子的思维在打架,这种方法都可以帮助你快速找到一个恰当的,与众不同的角度切入题目,接下来就是文思如泉涌,下笔如有神了!

什么方法这么神奇?答案就是: !

想过河没有船怎么办?

请想出至少三种过河方案,各种方案如何实施或需要些什么工具材料,请顺着往下想一想,可以在纸上画个草图。

课堂学习:

一、了解“思维导图”

“思维导图”是一种高效率地表达思维轨迹的思维工具,是表达发散性思维的高效思维工具,简单却又极其有效!发散思维,又叫“扩散思维”、“求异思维”、或“开放式思维”等,就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。思维导图运用图文并重的技巧,各级主题的关系用相互隶属或相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色、空间等建立起记忆链接。“思维导图”的主要作用是借助可视化手段促进灵感的产生和创造性思维的形成。

学习将思维导图成功地运用到写作过程,从此,凭脑袋空想来列作文提纲的时代将一去不复返。

二、学画“思维导图”

一张典型思维导图应该具备的基本要素是:图形、关键词、分支、颜色。

思维导图的绘制步骤(以作文题“这就是我”为例):

步骤一:画主题

画主题是思维导图的第一步,也是十分关键的一步。一张思维导图,最先动

2 笔的部分是主题,而阅读的人最先映入眼帘的,也是主题。其他所有分支都围绕主题展开,为主题服务。

(1)准备一张没有线条的空白纸张,横放在桌前。

(2)提炼作文题目的中心词(主题词)

(3)把主题画在白纸的中心并圈起来。

以“这就是我”为例,主题部分应该是“我”,可以根据自己的特点画一个可爱的卡通形象,或者写一个艺术字“我”,还可以在主题边缘加上边框,可方可圆,可长可扁,总之选择容易绘制的图形,只要是有特点的,你自己喜欢的,能够留下深刻印象就可以。

步骤二:找关键

主题画完了,就该确定思维导图的分支了。无论是直接与导图相联的一级分支,还是与一级分支相连的下级分支,都是由关键词组成的。在绘制思维导图的过程中,我们大半的精力都会用在关键词的选择和使用上。选择关键词,是绘制思维导图最核心、最重要的环节。关键词,是思维导图的灵魂。

(4)由中心出发,围绕主题,写出3—7个次主题,把次主题用关键词的形式写在由中心发散出来的线条上。

(5)再以每一个次主题为中心,写出3—7个次次主题。也把次次主题用关键词的形式写在由次主题发散出来的线条上。

接下来,我们还是用前面的“我”为主题的思维导图作为范例,说一说“找关键”应该怎么做。

以“我”为主题,会想到哪些关键词?如:外貌特征、性格、品质、兴趣爱好、成长故事等

步骤三:理分支

常言道:亲戚有远近,朋友有厚薄。同样的关键词,它们在思维导图中的地位和作用不同,其所处的位置自然也不一样。在实际画导图的时候,我们要先画与主题关联最密切的第一级分支,然后以第一级分支为中心,把与它们直接相关的关键词画在第二级分支上,然后再以第二级分支为中心,画第三级分支„„这样,思维导图就能形成一个由中心到四周的网状结构了。

为了突出不同层级关键词的地位,我们还会设置不同关键词下面线条的粗细。其中,一级关键词的分支线条是最粗的,因为它们与思维导图主题主题的关联最密切。而二级分支要相对细一些,层级越低,线条就越细,以显示它们在导图中的地位以及它们与主题的关联程度。

如“这就是我”,一般情况下我们先介绍自己的外貌特征,所以将这一点作为第一分支关键词,接下来就将这个一级分支外貌特征向下拓展,如《故乡》中的

3 杨二嫂:凸颧骨,薄嘴唇,五十上下,两手搭在髀间,没系裙,张着两脚,正像一个细脚伶仃的圆规。这样,第一个一级分支“外貌”的下一级分支就有了。

剩下的第二个一级分支也是以同样的方式向下拓展,直到觉得穷尽了所要思考的问题的所有方面。

步骤四:画图

第四步是把这些关键词转化成图形,寻找图像的核心在于充分发挥想象力。当然,我们并不是专业画家,无法像专业人士那样画出动人的图画,所以初学者不必在绘画水平上苛求自己。只要动笔去画,就会有不同于一般学习过程的感受,就会有收获。

步骤五:上色

这是思维导图绘制的最后一步,也是画龙点睛的一个步骤。一幅很平淡的思维导图,在简单上色之后就变得光彩照人。绝不要忽视颜色对视觉和大脑的冲击力。思维导图的上色原则一般有:一,主要图像要使用两种以上的颜色。二,同一个大的分支,或者有紧密联系的分支,要使用一种颜色。三,文字和其下面的线条不要使用同一种颜色。当然这不是硬性规定,只是为了让导图更漂亮,更突出重点,从而刺激大脑。

步骤小结:

发散性的思考只是画思维导图的第一步,如果光是发散,而不整理出清楚的思路,这种发散就是瞎发散,没有任何意义。画思维导图的原则我们可以用十二个字来概括:逐级发散、相互独立、全面包含。

当你按照五步法画完思维导图后,很可能会有一种如释重负、万事大吉的感觉。别忙,好的导图很少是一次完成、不需要修改的,也许在实际应用导图的时候,你会觉得某些关键词用得不太合适,需要更换,也许你想到了更好的图像可以代表某些关键词。甚至,你对主题有了全新的认识后,想要在基本结构上改动思维导图,更换一些分支„„要有不断完善导图的耐心, 鲁迅先生说过:好文章是改出来的。思维导图也是如此。

掌握了以上这些步骤,对于思维导图的初学者来说,已经足够了。但是如果你希望能够更进一步,让思维导图在你的学习中发挥更大作用的话,还需要了解思维导图的绘制规则。之所以强调这些规则,是因为它们在实际绘制导图的过程中非常容易遭到忽视。而这些容易被忽视的细节却恰恰影响着导图效果的发挥。

规则一:顺时针与1点钟

思维导图的分支绘制顺序是顺时针方向,其起点在1点钟方向,均匀分布。 规则二:有图不用字,有字不用词

4 思维导图是浓缩思维的艺术。画导图,最忌讳的,就是把一句完整的话当做关键词。一定要养成精练思维、压缩关键词的习惯。

规则三:词在线上,词长=枝长

思维导图的线条就像树枝,而关键词则像树枝上的叶子。

规则四:用曲线,内粗外细

为什么要用曲线?看看大自然吧,从森林到草原,从花鸟到虫鱼,哪个物种的外形是由直线构成的,一个都没有,大脑也是由曲线构成的,所以用曲线构图更容易激发大脑。

规则五:字线分色

为了便于突出关键词,形成分明的层次,字和其下的线条最好不要使用同一种颜色,否则,会混在一起,难以分辨。

规则六:使用符号

符号是思维导图平台上非常重要的一位演员。很多语言不方便表达,或者表达起来比较麻烦的概念,可以使用符号来表达。如表示重要程度的符号可以用五角星,或加点;表示相互关系可以用双箭头等。

三.运用“思维导图”

1、利用“思维导图”发散你的思维。

假如你要写以“这就是我”为题的一篇文章,请首先发散你的思维,画出“思维导图”,利用导图找到尽可能多的写作方向。

(小组合作,集思广益,在另外一张白纸上完成)

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2、根据“思维导图”,选择你最想写的一个角度,列出作文提纲。

课后小结:

用思维导图写作的最大好处是:思路清晰!切题精准!