秋天的雨
初一 散文 2313字 4408人浏览 445104062

秋天的雨第二课时教学过程

教学过程

一、导入

1、播放秋天的图片

2、秋天的天是蓝的,水是清的,秋天的风像一首歌,秋天的雨如一首优美的诗!让我们一起将这首诗美美的读一遍。(齐读)

过渡:上节课我们已经讲到秋天的雨是一把钥匙,它带着清凉和温和……怎么样?让我们把这一段话齐读一遍。(齐读)那么打开秋天的大门,我们首先能看到什么呢?(生:秋雨的颜色)

二、研读课文,品词析句

(一)品读第二自然段

1、秋雨姑娘化身为一名色彩大师,将我们的大地装饰得五彩缤纷,接下来请同学们用自己喜欢的方式读一读课文的第二自然段,找一找秋雨给我们带来了哪些颜色?用笔将表示颜色的词圈出来。读课文时注意读准字音,读通顺句子,遇到喜欢的句子多读几遍,在不懂的词句用“?”标出。

2、谁来说一说秋雨姑娘给我们带来了哪些颜色?

(黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白的)

这位同学真是火眼金睛,找得又快又准

(1)秋雨姑娘给我们带来了这么多颜色,那么她都把这些漂亮的颜色都送给谁了呢?请同学们再次读课文,从课文中找到相应的句子,把自己喜欢的句子多读几遍。

(2)同学们刚刚读书读得非常认真,相信填一填对你们来说是小菜一碟。

(3)首先让我们来看看这两句(出示银杏叶和语句: 它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 )请同学结合图片读一读。

(4)对呀!银杏叶扇哪扇哪扇走了炎热,我们再来看看谁给我们迎来了凉爽。 ((出示枫叶图片和语句:它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。) 谁来为我们读读这句话?

(5)老师刚刚听到她把“飘啊飘啊”读得非常慢,你为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢?

(树叶飘下来的样子就是慢慢的)

是啊,让我们边想象枫叶飘落的画面边齐读这句话。

(6)如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉,你们再来读读看好不好?为什么? (生自由发言)

小结:“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子,轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票,为我们邮来了秋天的凉爽。)

这两句话写的真美,让我们全班同学带着感情美美的读一遍。

3、秋雨除了把颜色给了银杏树、枫树,还把什么颜色给了谁? (读关于田野的句子 )

是的,她把金黄色给了田野,秋天是收获的季节,田野里一片金黄,好一幅美美美的丰收图展现在农民伯伯的眼前!那田野里丰收了,果园里又是怎样呢?谁来

读一读果园的句子。

(1)你从这些果树上看到了什么?这些橘子、柿子在干什么?

(2)“你挤我碰”是什么意思?

(3)水果本身会“你挤我碰”吗?(不会)

(4)这里运用了什么修辞手法?(拟人)

(5)同学们发挥一下想象,这些水果在你挤我碰的时候会说些什么?

(来吧来摘我吧,我又香又甜;摘我吧摘我吧,我是最红的!我可好吃了!) 同学们想象力真是丰富,相信为你们平时写作文提供了很大帮助,老师真为你们高兴!运用拟人的手法将橘子、柿子当成人来写,把它们都写活了,将一个充满欢乐的景象、一片丰收的景象呈现在我们的面前。让我们带着丰收的喜悦把这两句话连起来读一读。

4、在我们喜庆丰收的同时,菊花仙子也来凑热闹了,她的裙子可漂亮了,同学们看看都有那些颜色?(紫红的、淡黄的、雪白的)

同学们想想菊花仙子的裙子只有这三种颜色吗?你是从哪个标点符号看出来的?(省略号)

是的,省略号省略了菊花仙子其他裙子的颜色,当我们在写作文时不能一一举例说明时后就可以用省略号来表示。

美丽的菊花仙子一个人得到这么多的颜色,那她该有多么骄傲、多么自豪啊,难怪她会在秋雨里频频点头呢!

5、(1)刚刚我们秋雨姑娘看到了这么多美丽的颜色,可以用第二自然段哪一个词来形容?(五彩缤纷)

(2)你还能说出哪些像五彩缤纷这样表示颜色多且鲜艳的词语?

(五光十色、五颜六色、绚丽多彩、色彩斑斓)

(3)老师真为你们高兴一下子积累了这么多个词。

6、作者说秋天的雨是一盒五彩斑斓的颜料,接下来请同学们插上想象的翅膀想想秋雨还会把颜色给谁呢?仿照课文中的句子把下面的句子补充完整。

(二)品读第三自然段

1、秋天的颜色五彩缤纷,那么秋雨的气味是怎样的呢?请全班女同学齐读课文第三自然段。

2、(1)秋雨的气味是?

(香香的、甜甜的)

(2)是的,秋雨的味道香香甜甜的,课文说小朋友的脚都被那香味勾住了,香味真的能把小朋友的脚勾住吗?作者这么写的用意是什么?

(不能,说明香味把小朋友们都吸引住了,不愿意迈开脚离开)

3、(1)在这一段中老师和很喜欢两个动词,同学们来猜猜是哪两个? (藏、躲)

(2)谁再来猜猜老师为什么喜欢这两个词?(学生不会回答时师相机提示) (气味是看不见,摸不着的,所以作者说秋雨藏着非常好闻的气味,香甜的气味都躲在了小雨滴里,这体现了作者用词的巧妙,我们也可以多积累像这样的动词,写作文的时候运用会是我们的作文更加出彩)

(三)品读第四自然段

1、秋天的雨不仅是一盒五彩缤纷的颜料,藏着好闻的气味,她还很会关心小动物们呢!瞧!她正拿起金色的小喇叭告诉小动物们冬天要来了,

三,情感升华,总结全文

同学们,讲到这里,你们看到了一个什么样的秋天?,

(美丽、欢快、丰收)

是啊,秋天的雨把大地染得五彩缤纷,绚丽多彩,秋天的雨带来浓浓的香、甜甜的味,秋天的雨给大地带来丰收,给小朋友们带来欢乐。所以作者在文中的最后发出了怎样的感叹?让我们用最美,最洪亮的声音,带着欢快的心情齐读课文的最后一自然段!

四、拓展延伸

学了课文之后,你们有什么话要对美丽、丰收、欢乐的秋雨说呢?

五、作业超市、自由选择。

1. 自己找出课文中描写秋天的美好词句抄下来或者去其它作文书上找。

2. 把课文画成一幅美丽的秋景图。