材料作文的审题立意及高2008级作文复习建议
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材料作文的审题立意及高2008级作文复习建议

自贡一中语文组雷国锋

一、从自贡二模作文说起

1. 下述立意,哪些符合要求,哪些一般,哪些偏题?

①宽容、理解、和谐、分享、爱心;

②善良、为人处事、美丽的误会;

③粗心、沉默非金、态度、微笑、背影;

④扩写故事;默写“失街亭”

⑤如某考生的作文标题是《凡人》,其结尾一段是这样写的:凡人,我始终是凡人。你要我大方,要我宽容,要我热情、要我无私、对我又有什么好处,能流芳?虚名,不过是虚名!固然,我的想法太消极,但到头来,都是一场空,尘归尘,土归土,我始终也只是一个凡人。

2. 材料作文是否必须引用材料?

二、2007年全国各地高考作文的类型

自1977年恢复高考以来,全国高考作文的命题出现过“命题作文”、“材料作文”、“话题作文”三种基本类型。2007

2007材料作文(新材料作文、后话题作文、题意作文)5个;命题作文9个;话题作文4个。 那么,2008年四川会考什么类型的作文呢?

三、

1999“话题作文”只要在“话题范围内”立意,就不算跑题,对所给的材料,考生在文章中可用也可不用。比如2003年的高考作文在“注意”中就明确提出:“试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用”。

但是“材料作文”则不行,哪怕你是从材料中引出的观点,也不一定是好的或切题的,因此,对“材料作文”必须要求学生认真阅读材料,读“懂”材料,领悟材料所告诉或暗示给我们的主旨。

比如自贡二模作文以“粗心(耐心;要细心)”“沉默非金(要注意沟通。这是从从“缄口不言”引出)”“态度”“微笑”“背影”为主旨的,虽然是从材料中引出的观点,但我们认为那是不合格的。

由于四川已经多年未考材料作文,因此,我认为这次二模考试考“材料作文”是非常好的做法,它提醒我们各位老师要重视材料作文,特别注意提醒学生要重视材料作文的审题立意。

四、特别要注意材料作文的审题立意

(一)自贡二模作文的有关问题

1. 怎么来看待二模作文的立意呢?

我们认为“宽容”“理解”“和谐”“分享”“爱心”是合乎题目要求的立意;而“善良”“为人处事”“美丽的误会”“素质”“尊老爱幼”则次之。

至于“粗心(耐心;要细心)”“沉默非金”“微笑”“背影”虽然与材料有关,但却不符合要求。 “亲情”“诚信”“信任”“进取”“态度”则是偏离了题意。

有的考生全文引用原材料,但自己的观点、看法则显现不足,甚至根本没有,这样做当然也是不符合要求的。

至于在原材料基础上扩写、改写、续写故事,或者抛开材料写成想象作文,或者默写《失街亭》则完全是不得要领。

有一个考生是这样结尾的:“凡人,我始终是凡人。你要我大方,要我宽容,要我热情、要我无私、对我又有什么好处,能流芳?虚名,不过是虚名!固然,我的想法太消极,但到头来,都是一场空,尘归尘,土归土,我始终也只是一个凡人。”——该考生题意我认为是把握住了,但其语气,其主张却与我们这个社会所倡导的价值取向是不合拍的,因此是不行的。

我不主张在作文中喊口号、唱高调,但其思想内容除了要“符合题意、中心明确、内容充实、感情真实”以外,其内容还必须是健康的、积极向上的,符合社会的基本价值观要求的。

比如2001年的考题要求以“诚信”话题写一篇文章,有个考生就主张要抛弃“诚信”,我认为,这肯定是不行的。

2. 材料作文是否必须引用材料呢?

自贡二模阅卷我们商定:只要暗合了材料所暗示的主旨都算正确。但我们建议材料作文都应联系材料,点明材料。

3. 关于文体的问题

1999年以“假如记忆可以移植”为话题,2000年以“答案是丰富多彩的”为话题,这两年有关文体的要求均是“文体不限....

”,这样虽然给了考生足够的发挥空间,使他们能尽可能地展现各自的创作才能,但这也导致出现了一些不好的现象:文体模糊、“四不像”的作文比以前增加。

鉴于此,从2001年以后一直到2007年,高考作文对文体的要求都是“自选文体”“文体自选”,也就是说文体可以自选、自定,但必须写啥像啥,不能写成“四不像”。

(二)材料作文审题例谈

1. 认真阅读命题人的提示,尤其注意抓文中的关键句。

有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句),暗示考生立意的方向,抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。

例1.2007年海南、宁夏卷(全国高考语文课标卷)作文题

法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎(有一定的偶然性)

。他很好奇又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来(为他日后的研究工作创造了条件)。一天,他偶然看见....

报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤(有一定的偶然性)。他立刻联想到那个烧瓶(表明他实在是个有心人),经过化验,发现烧瓶盛过

硝酸纤维素溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上,车里的人不是更安全吗?”因为这个意外的发现.....

,别涅迪克博士获得了20世纪法国科学界突出贡献奖。对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著的追求。也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 那么困难”来作为主旨;

从烧瓶偶然掉在地上碎而不裂、偶然看见报道和别涅迪克获得20世纪法国科学界突出贡献奖谈“偶然与必然”; 当然我们还可以谈“保留一份好奇心”或“别忽视细节”等。

例2. 鞋匠的好奇..

燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。“冬季燕子在池塘的冰下越冬”——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊奉了2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心...

使他写了一张纸条:“燕子,你在何处越冬?”并将纸条绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然归来时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬。”鞋匠的好奇..使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。

②从“被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清”,我们可以这样立意:不要迷信权威,要敢于探索真理。

2. 从分析原因..

入手。 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。如2006年高考乙卷作文题:

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊 !”

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

①乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件,“忘记自己叫什么”,盲目模仿老鹰,哪有不失败之理? 从原因入手,可立意为:盲目模仿别人,就如东施效颦,难免遭致失败。

②从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊!”分析原因立意。因为乌鸦不甘心做一只普通的乌鸦,它敢于超越,敢于挑战,勇气可嘉!儿子的评价是更为现代的、创新的、更为宽容的,我们可以把乌鸦当作悲剧英雄来尊重。因此,可以这样来立意:超越自我,挑战自我。

3. 从材料暗示的情感倾向....

入手。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜........

。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

材料中“好事之徒”、“趋之若鹜”等赐予的的情感倾向十分明显,贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为: 应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。 残缺之美(艺术空白之美)。

五、作文应达到的基本要求——复习建议

(一)书写规范、端正、整洁、美观。

规范:学过的常用汉字不写错;

端正:笔画工整,比例适当,重心平稳,疏密匀称;

整洁:行款整齐,卷面干净;

美观:指字迹清楚、匀称、好看,达不到“美观”,求其次要达到“端正”,达不到“端正”,求其次要达到“清楚”。要求书写“清楚”,这是“底线”,否则,其作文肯定不会得高分。

切忌书写不规范,字迹难辩,卷面不整洁。

文面丑陋,只有打不赢的官司;文面美观,往往会使阅卷者笔下留情。

(二)标点准确。标点符号是用来表示语言的停顿和不同语气语意的,标点不同会造成不同的表达效果。因此,我们必须在平时掌握各种标点符号的用途,养成正确使用标点的习惯,切忌“一逗到底”。

(三)拟一个好的标题。在考场上,不少同学图省事,往往用题目所给的话题作标题,我认为,这样的办法不宜提倡,最好是自己给文章起一个标题。

如2004年的“遭遇挫折与放大痛苦”这个话题,以下标题,我认为就取得不错:

《风,可以穿越荆棘》(一个靓丽的、富有诗意的标题);

《遭遇挫折,笑对痛苦》(标题将话题反弹琵琶,旗帜鲜明地亮出自己的观点);

《生命是一朵常开不败的花》(富有诗意的标题);

《舞动痛苦的翅膀高飞》(抢眼的标题,耐人寻味);

《我们发现快乐无处不在》(标题紧扣话题)

2006年四川高考题以“忘记和铭记”为话题,有篇作文命名为《烟随风逝,名随史留》,我认为相当有诗意,并紧扣了话题:“烟随风逝”扣“忘记”;“名随史留”扣“铭记”。

(四)谨慎修改。“文章不厌百回改”,修改可以使文章更臻于完美;然而在考场上,过多地修改,往往会影响书面的整洁,行文的美观,给阅卷者留下不好的印象。因此,在平时,特别是到了现在,尤其要注意训练学生在草稿上列提纲、在课堂上定时(一节课)完成作文的能力。

(五)字数要够。本来“文章的好坏不应以文字的多寡论”;长,不一定好,短,也不一定不好,这是大家都赞同的道理,但这个道理不是我们今天要讲的。

我在这里要谈的是——“考场作文”。我以为,字数不够是考场作文的“硬伤”,是考场作文的“大忌”,我们一定要学生明确:字数不够,并非如评分标准上所说的那样——“每少50个字扣1分”,实际上,字数不够的作文,阅卷者所给分数往往都比较低,考生作文的最后得分是在此基础上再按评分标准来扣分,所以说,字数不够的作文,往往会被两次扣分,其得分也就可想而知了。

(六)力求稳妥。我认为标新立异,那是少数写作能力强的考生应当追求的,而对大多数考生来说最好不要标新立异。

六、附录:自贡二模作文题目

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

在一家快餐店曾发生过这样一件事。

一位年轻人从柜台买来一份套餐,坐在餐桌旁准备享用,蓦地想起还要一杯牛奶。

当他买好牛奶回到餐桌边的时候,只见一位白发苍苍的老者已占据了他的座位,而且正在有滋有味地吃着他买的那份套餐。 年轻人欲上前责问,但他转念一想:老人也许身无分文,饥饿难忍,出现此景情有可原。也好,就让老人家同我一起共享这份套餐吧!于是,年轻人心平气和地在老人对面的座位上坐下来,两人你一夹我一勺地吃着。

这素昧平生的一老一少虽然有时也互相大量一眼,但彼此都缄口不言....

(有的考生由此引

出“沉默非金”)。眼看盘中食物即将吃完,老人一声不响地离座,又买来一份套餐放在年轻人面前,微笑..

(有的据此写“微笑”)着示意他继续享用。 少顷,第二份套餐告罄,一老一少不约而同地起身,友好地互相道别。

目送老人蹒跚离去的背影..(有的据此写“背影”),年轻人回头时突然发现比邻的餐桌上摆着一份无人动用的套餐。——不难想象,这份套餐正是年轻人买牛奶前放在那儿的。至此,这位粗心..

(有的据此写要“细心”)的年轻人猛然省悟,满怀敬意地向老人的背影投去赧然一笑。

读了上面这则来自生活中的故事,你一定有一些感悟。

要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

2008年1月19日