汉字想象
六年级 说明文 2402字 1123人浏览 sincerelyf

想 象 汉 字

1、仿照下面的例子,任选一个汉字,合理想象,解说 字中人生。

例:

人————既是一种互相支撑,也是一种互相拖累,支撑与拖累,相辅相成,缺一不可。绝对“独立于世”的人不存在。

信———— 一个人的言语与他本人一般比肩齐高,不夸张,不装小,堂堂正正,这个人便足以信赖了。

_______———— ______________________________________________________________。

安——家有女人则安。

佛——人的自我否定,人超越了自我便成佛。

存——有子则能延续,便可续存。

在——土地是存在的根本,有土就可存在。

2、汉字通过巧妙的联想和想象,可以给人某种有益的启迪,试说明。

例:思——勤耕“心" 上“田”,“思”想才会获得丰收

问——只要开“口”“问”,学习就有“门”

明——有“日”又有“月”,大地才有光“明”。

裕——稻“谷”熟,“衣”食足,是为富“裕”。

驾——快“马”“加”鞭,“驾”车飞向前。

看——扬“手”举“目”,“看”远山。

3、对汉字的想象

戍:武人紧握长戈,尽守卫职责。

死:歹徒干尽坏事,总有一天会受到惩罚。

魂:人死成鬼,鬼飘似云。 感:心头的滋味。

源:涛涛江水的出口处。 海:无处不是水,处处(每)皆是水。

泪:目中含水。 为什么我的眼里常含泪水。

歪:不正则歪。 睡:眼皮下垂,好困。

涉:步走于水中。 屠:行尸走肉者。

灾:一场大火烧毁了房子。 战:打造兵器。

闷:心中有苦恼却无处诉说。 湉:静静流淌着的清水。

霡:江南脉脉雨,沾衣恐欲湿。

贫:财宝被瓜分,就成了贫。

艳:丰富的颜色,明艳动人。 忠:心始终放在中间,公而无私。

笔:用竹制成笔杆,装上动物之毛。

田:大地被分割成好多块。 焚:火星掉在林中,当心起火。

淼 :水的世界。

时:时光短暂应珍惜 时光是用“寸”来衡量的,要珍惜啊。

品:反复用口去品尝。一口囫囵吞,二口味不浓,三口细咀嚼,百般滋味出

腐:官府如成为酒肉之地,非腐败不可。

册:许多竹简,用一条线连着。 烫:火上之汤,烫也。

忘:无心怎能不忘,学习宜用心啊。

愁:秋天,百花纷谢,树木雕零,以物及人,此心能不愁乎。

晨:辰时,太阳冉冉升起。

信:做人要时刻恪守自己的话。

评:评价事物,必须要公平。

婷:婀娜女子亭亭玉立

财:钱才并有,才可说有“财”。

幽:山岙里摇曳着几丝阳光照射下的影子

溺:意志薄弱者易“落水”

劣:竭尽全力做事,才能把事情做好。用力不足,事情必糟。

矗:群体都是正直的,自然会高耸入云天了。

衅:引起争端,多半要付出血的代价的。

罪:当四周的人(社会公德)都非难你时,你便犯了罪。

跌:一失足成千古恨

意:心中的声音 诡:欺诈之言,危险啊。

伤:两人力斗,难免会受伤。

锄:帮助提高生产的金属农具

闹:屋内集市 沁:一泓清水注入心田

贿:有钱才能买通别人

眇:缺少眼睛,也就瞎了。

浊:水中掉进了小虫子 噇:小孩子的嘴巴,不大会节制。

值:一个人站得直,才有价值。 痼:顽固的疾病经久难愈

侪:地位相齐的人容易合群 招:摇动双手,召唤别人。

会:人像云一样聚拢,集合起来,所说的无非亦是人云亦云。

诲:天天教导,教育他人。

教:老师不仅要授与学生丰富的文化,更要使之具有崇高的品德。

攀:高耸的山上,树木丛生,错综复杂,用你的双手,勇敢攀越吧。

懿:第一次见面就能博得别人的欢心,她(他)肯定具有美好的风范。

卡:上上下下,能上能下,不上不下,亦上亦下,既上且下,上即是下。

森林:天哪,那么多的树。

忐忑:心儿上上下下,起起落落。

4、根据汉字的表面特点写出集字的联想和想象。

一个“集”字,让我仿佛看到了鸟儿翱翔天宇后悠然栖息于枝头的倩影;

一个“山”字,让我仿佛看到了这样一幅画:山峰竞秀,沟壑藏云,斧劈刀削般的悬崖峭壁一直伸向高空„„

5、将某些汉字放在一起,常常能引发有趣的联想,让人悟出一些哲理。请依照事例,从下面提供的三组字中选择两组,发挥想象,分别写出一段话,句子中要包含提供的字 师与帅 :

①教师的身份和作用如同元帅一样重要,只是戴着礼帽,多了一些文质彬彬的儒雅气质。 ②教师就如同元帅一样,在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将,让学生冲锋陷阵、攻城略地。

“人”和“大”

当人敞开的胸怀,他的世界就无穷的大了。

“上”与“下”

要记住“台上一分钟,台下十年功”,转眼看去,台下就变成台上了。

“玉”与“主”

都有王者风范,只是机遇不同,存于内心则为玉,施展出来则为主。

君主的风采在于君临天下,美玉的品格在于蕴涵其中。

“心”与“必”:

心中既然背负了承诺,就必须达成

师与帅 ①教师的身份和作用如同元帅一样重要,只是戴着礼帽,多了一些文质彬彬的儒雅气质。

②教师就如同元帅一样,在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将,让学生冲锋陷阵、攻城略地。

人与大:

①人长大了,原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任,人才会变得伟大。③人懂得了约束自己,也就真正长大了。④人大了,就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。

上与下:

①追求的方向不一样,也就决定了人生境界的高低。②上与下,在某些时候,只是方向发生了改变。

玉与主:

①都有王者风范,只是机遇不同,存于内心则为玉,施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下,美玉的品格在于蕴涵其中。

“人”和“大”

当人敞开的胸怀,他的世界就无穷的大了。

“上”与“下”

要记住“台上一分钟,台下十年功”,转眼看去,台下就变成台上了。

“玉”与“主”

都有王者风范,只是机遇不同,存于内心则为玉,施展出来则为主。

君主的风采在于君临天下,美玉的品格在于蕴涵其中。

“心”与“必”:

心中既然背负了承诺,就必须达成