描写春天的作文
初一 记叙文 2129字 37600人浏览 dnydudu

春暖花开的季节到了,这不,小蚂蚁们经常玩耍的地方已经是绿草丛生了,小河也是清澈见底。一天,两只小蚂蚁多多和嘟嘟在小河边散步。多多爱红色,他穿着红鞋子,嘟嘟爱黄色,他穿着黄鞋子。两个人说说笑笑,开心极了。忽然,小蚂蚁多多惊喜地叫起来:“哇!你看,河里有一个漂亮的高跟凉鞋喔!”“是啊!我们把它搬上来吧!”小蚂蚁嘟嘟也高兴地叫着。

他们俩搬呀搬呀,就是搬不动。多多和嘟嘟就叫来他们的小伙伴,大家齐心协力终于把高跟凉鞋捞了上来,抬到了岸上。其中一个小伙伴说:“高跟凉鞋是捞上来了,可是它这么大,用什么用呢?”嘟嘟上下打量了一下高跟凉鞋,想了一会儿,说:“可以作滑梯玩呀!”

大家全都赞赏嘟嘟的提议。他们解开鞋带儿,搬来梯子,就开始了他们的娱乐游戏。看!他们玩得多开心啊

一、听歌曲画画情景导入

1、教师播放MP3儿歌《上学歌》,请你根据你听到的景物都画下来。你听到什么画什么。

2、学生作画。

3、教师表扬学生,夸奖孩子们是出色的小画家。今天我们颠倒画画和听小故事的顺序。我们一起看连图写故事。

二、复习单幅图写故事的方法

晶晶给我们带来一幅图画。请看教材第9页《小猪运木头》的图片。

想一想:

1、小朋友, 图上都有哪些小动物?这幅图讲了一件什么事情?

2、大家快来看,小熊、小猪、小猴正在运木头呢!它们各用的什么方法运木头?猜一猜它们谁最先到达终点?

3、你能把图上的故事连起来说说吗?

4、师生共同欣赏教材中的小故事《运木头》

5、小结方法:

(1)、看到一幅图先看图上发生了什么事情? 这件事情发生的原因;

(2)、想一想图上都有谁?他们在干什么?想想他们都说了些什么呢;

(3)、最后写一写事情的结果;

三、全身总动员

师:小朋友们,我们先来猜个小谜语,看看今天的小主人公是谁吧?忙碌小兵丁,做事勤又精,力气何其大,合作又热诚。——谜底蚂蚁。今天呀,动物王国里的小蚂蚁们,捡来了一个特殊的滑梯。你想看看这个滑梯吗?

(出示图片。)

师:小朋友们,瞧一瞧,这个童话故事有几幅图片组成?你知道图片上的动物是什么吗?

生:这个童话故事有三幅图片组成。

生:图片上有三只可爱的小蚂蚁。

师:我们按顺序观察这三幅图片,你们觉得这三幅图片连起来讲了一个什么故事?

生:我觉得图片上的故事是这样的:两只小蚂蚁到河边玩,看见河里飘着一只高跟鞋,他们召集了好多小伙伴,把高跟鞋捞了上来,高跟鞋真像幼儿园里的滑梯呀,于是小蚂蚁们把高跟鞋当成了滑梯,快乐的玩耍。

师:小蚂蚁们玩得可真开心呀!我们一块儿观察观察他们的神态吧!

第一幅图:

师:小朋友们,我们先来观察第一幅图片。这幅图片上描述的是什么时间,什么地点,图片上都有哪些小动物?小蚂蚁们一大早可能去干什么了?突然,其中一只有什么新发现?它和小伙伴们说了些什么呢? 生:我觉得图片上描述的是:星期天的早上,阳光明媚。小黑和小黄到河边玩,小河水哗哗地流向远方。这时他们看见从河的上游漂下来一只红色的女式高跟鞋。小黄指着河里的高跟鞋兴奋地说:“瞧!那是什么东西?”小黑顺着小黄指的方向望去,得意地说:“连这也不知道,太没见识了,那是高跟鞋呀!” 师:小朋友们观察得真仔细,不但描述了故事发生的时间、地点、人物,还把两只小蚂蚁的神态、动作、对话也进行了合理的想象。

第二幅图:

师:第二幅图和第一幅图相比,发生了哪些变化呢?小蚂蚁们做了什么呢?

生:五只小蚂蚁把高跟鞋抬到了河岸上。

师:小蚂蚁们为什么要把高跟鞋抬到岸上去?

生:因为他们要把高跟鞋当做一个滑梯玩。

师:这个主意的确不错,是谁想出来的?它们之间说了些什么呢?

生:小黄看见小河里的高跟鞋,眼珠子一转,对小黑说:“小黑小黑,你看这个高跟鞋像什么?”小黑犹豫了一会儿,眼前一亮。恍然大悟地说:“像一个滑梯。”“那咱们去村子里多叫上几个小伙伴把它捞上来吧?”小黄迫不及待地说。

师:小伙伴们听说小河里有滑梯,都争先恐后地向小河边奔去,小黄真的没有骗他们。那么小朋友们,这些可爱的小精灵又是如何把高跟鞋从小河里捞上来的呢?

生:他们找来一张渔网做成一个网兜,小伙伴们齐心协力把高跟鞋捞到网兜里,然后再使出九牛二虎之力把高跟鞋拽到岸边。

师:小朋友们的想象力可真丰富。瞧图片上的小蚂蚁正在干什么呢?

生:小蚂蚁的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚,经过不懈地努力,他们终于把高跟鞋抬到了空地上。

师:这个小朋友观察得真仔细,他把小蚂蚁的神情描述得真形象。

第三幅图:

师:原来小蚂蚁把高跟鞋抬到了一块儿空地上。高跟鞋给小蚂蚁们带来了哪些乐趣呢?

生:小蚂蚁们把高跟鞋改成了一个滑梯,他们兴高采烈地滑下来。小蚂蚁们玩得可真开心呀!

师总结:小朋友们,把故事讲述得可真生动呀!不仅完整,而且把小蚂蚁的神态描写得很传神。你们真棒!

四、激发写作兴趣

小朋友们,拿起笔,记录下这个充满欢乐的故事吧!记着要一气呵成呀!不会写的字可以用拼音代替。 板书:

二、 捡来的滑梯 ——描摹神态 生动传神

时间、地点、人物、天气(天气晴朗、万里无云、阳光明媚)景色

起因:发现高跟鞋(惊喜地叫起来,兴奋地说了什么呢?迫不及待)

经过:捞起高跟鞋(一步一步,齐心协力、抬起、灵机一动,想办法)

结果:好玩的滑梯(搬、架、爬、滑、玩、开心、兴高采烈)

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