第二次作文
三年级 记叙文 1907字 156人浏览 29156886

高一语文(共4页)

1 记叙文写作训练之细节描写

一、概念

细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。

细节描写包括:

语言、外貌、神态、动作、心理、环境等细节描写。

二、赏析细节描写

1、动作细节描写

A 、原稿:《背影》

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。

B 、修改稿:《背影》

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

2、肖像细节描写

如《孔乙己》:“他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”

(评:这段描写,抓住了“长衫”这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫却“又脏又破”,一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。)

3、心理活动细节描写

A 、原稿:“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。”

B 、修改稿:

我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”

4、环境的细节描写

《在阅览室里》:

“刚走到阅览室的门口, 一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧, 嗬, 人真多啊!坐的坐, 站的站, 还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇, 只有日光灯发出„吱——‟的声响。我不禁屏息静气, 插身进去。”

(评:如果没有这一段场面描写, 不仅后文显得干瘪、突然, 也使后文详写的典型事例显得孤立, 失去了一定的代表性, 淡化了主题。)

三、细节描写的作用

• 1细节描写,传神的刻画出人物形象,给人以逼真形象之感。

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2 • 2细节描写能推动故事情节的发展。

• 3可以成功传达出人物的内心世界,让人物血肉丰满,进而让人感受栩栩如生。 • 4细节描写深化了文章的主题。运用细节描写,以吸引阅卷老师的眼睛,感动阅卷

老师,容易得到高分。

四、细节描写的方法

1、选用典型细节,真实细致描绘

抓住人和物的典型特征,运用美术笔法,精工细笔,描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。如:孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷……”

2、精心锤炼词语,巧妙运用修辞

为了给读者留下深刻的印象,在细节描写中也常常采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法,以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。

A 、尽管是冬天,罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时,他用左手在鼻子上一抹,往旁边一甩,没有甩掉,右手还在不停地写……

B 、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。《藤野先生》

3、扩展句子补充细节

她骂他混蛋。

◆展开你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

A 她骂他道:“你真是一个混蛋!” (添加语言)

B 她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!” (添加动作)

C 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒目指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!” (添加神态)

D 其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!” (添加心理)

★细节描写注意:

1、细致观察事物。要使得描写生动形象,在观察事物过程中,我们要调动自己的各种感官,对事物作非常细致的观察。

2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节,这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给人留下更为深刻的印象。

3、精心锤炼词语。在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神。

4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。

五、课堂训练

习作一:今天教室里安静极了

习作二:挤公共汽车

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3 六、作文

以“微笑”为话题写一篇不少于800字的文章。