早恋案例
初三 记叙文 2364字 114人浏览 HDD5508

中学生的早恋案例

作为班主任,我特别反对中学生谈恋爱,家长也把这种现象视若洪水猛兽,甚至把反对学生早恋与反对男女生交往等同起来。可能之前,由于对这方面了解粗浅,比较片面的看问题。以为男女生交流、交往就是在“早恋”。随着阅历的加深,以及对这方面知识的学习和研究,逐渐认识到男女生的正常交往是必要的。

但是,学生进入初二之后,的确有几个学生因为有这方面的倾向而导致学习成绩下降。主要是由于他们缺乏成熟、健康、理性的性心理品质。因此, 关注中学生异性问题, 培养他们建立正确的人际关系, 避免“早恋”, 利用行之有效的方法引导学生走出“早恋”误区是非常重要的, 也是非常必要的。

(一)问题的发现:进入初二不久,就有老师向我反应我班的高思佳同学和二(5)的一位男生关系比较好,两人平时经常互通信件,很多语言还不是很健康。这个学生可是我们老师眼中的好学生,学习成绩是不错的。如果她出了问题可就麻烦了,不仅不利于自身的发展,还会给班中的其他同学造成不良影响。我虽然着急,但苦于没有确凿的证据,也没发现他们的书信,不敢貌貌然行事。我只能是冷处理,不做太多的过问,而是密切的关注。

(二)问题的症结:据我观察,他们之间没有太大的问题,仅限于书信来往。而高思佳的性格是比较活泼的,她对任何人都比较热情,跟任何人都谈得来。

但经过两次检测,高思佳的成绩明显下降,尤其是数学。后来,有一段时间,发现高思佳平时的作业质量也开始下降,上课精力也不集中,这是从来没有的事情。看来要出问题!于是我找她谈话,而她的目光不敢和我对视。

“是不是遇到什么困难了?有什么问题我会帮你的”

“没什么,嗯,嗯,只不过这段时间感觉状态不是很好,没法集中思想上课和作业。”

看来她也是意识到了自己存在的问题,想克制但时常会不由自主。 “为什么会出现这样的状况呢?”我试着问。

“„„„”她的脸非常红,头低得特别低。

她不想说,我也不能勉强,只能密切的关注着,再寻找适当的时机。 今天的谈话主要是要她明白,老师已注意到这样的情况了。她的这种心态已严重影响到学习了。

突然有一天,高思佳在周记本上给我写了很长的一封信。“„„„„老师,我和某某没有什么,我和他以前是小学同学,刚开始都是同学们瞎起哄,说我和他很要好。可是,现在我们分在不同的班级,平时见面的机会也不多,于是我就想到了写信给他,说说学习的事情,班级的情况,偶尔也会涉及那方面的问题,感觉有这样一位朋友挺开心的。但有一天被老师发现之后,他就不理睬我了。我就特别心烦„„„„我也不知道怎么了,上课总想着这件事,他的冷谈我很难过。看到他和其他的女生有说有笑的,我就不高兴······”他把整个事情的实情以及现在的状况叙述了下来,说现在她很矛盾,不知道该怎么处理,向我寻求帮助,并且,一再让我相信他,不要告诉其他老师。

(三)问题的解决:

1、解决问题的对策与方案:发现这个问题后,我感到高思佳在友情和感情之间可能出现了迷茫,自己不知道该怎样处理这件事情,所以向我寻求帮助,这是学生对我的信任,我一定要想方设法的帮助她解决这个问题,使她重新找到生活的正确方向。

2、方案的实施:

(1)根据这种情况,高思佳不愿意让其他的老师和同学知道,同时我也考虑到对她的教育要讲求策略,因此我没有直接找她面对面的交谈,因为我觉得那样会使得她很尴尬。于是,我采用用笔交流的方式。整整一个本子,都用做了我们两个人对这件事的看法、态度与交流。虽然耗时很多,但方法很有效,从她的语言行动中看得出,他在漫漫发生着变化。

(2)看到高思佳在慢慢的改变,从心底感到高兴,她已经从迷茫中慢慢找到了自我,找到了自信,我感到与她正面交流的时机到了,我跟她说:“人一生要做的事很多,但一定要分清主次,轻重缓急。因为人的时间和精力是有限的,在每个年龄阶段有要做的重要事,正如古人说“三十而立,四十不惑”,什么时期最适宜做什么事,若把握了这一黄金时间就最有成效。一旦让机会溜走,失之交臂,就难以弥补,有的甚至是终生不能弥补的。我们现在重要任务是学习,青少年时期精力旺盛,记忆力好,思维敏捷,易于接受新事物,且基本无衣食住行之忧,是创业的大好年华,是积累知识,开扩视野,培养能力,拓展才华的最佳年代。如果把人生比作一班车,早恋是路边的一道风景,在这快速行驶的车上,大家一路同行,你若经不住诱惑,下车去留连途中风光,等你醒悟过来,已是车不待人,当你赶上时已经晚点了,甚至再也没有下一班车。请别忘记这是一个竞争时代,由不得你慢慢来。”她若有所思。因为她的作文水平不错,理解力较强,我最后用了一句《十六岁的花季》中董老师的一句话:小船刚刚起航,难道你这么快就让它靠岸吗?

通过半个多小时的促膝长谈。高思佳不断地表示她逐渐明白应该怎么做了。 她告诉我:“老师,我明白了,也想通了,很感谢你用这种方法来处理这件事,其实,前段时间我每天都盼着你的回复。老师,相信我,我会把握好的。”

看着高思佳慢慢地恢复状态,我暗自高兴。

(四)问题反思与结论

中学生早恋是班主任老师最头疼的问题之一,因而教师在面对微妙的男女生间的关系也特别敏感。在日常的教学中,老师要善于把握学生的思想动态,及时避免这种问题的出现,预防是最好的解决之道。当然,如果遇到这种问题,就需要老师耐心的引导,而不是强硬的“拆散”。

青春期是学生一生发展的重要时期。在人的一生当中,学习自我、他人,形成与他人关系的模式,正是在这个重要的时期。绝大多数的学生在这个时期,都对两性关系存在着极大的好奇心。如果老师们都能够尊重他们的感情,同时用恰当的语言给予正确的引导,是能够收到好的教育效果的。反之,如果老师的过分干涉,由于不尊重学生的感情而伤了学生的心,那是很难补救的。青春期受到的情感伤害很可能对他的一生产生负面影响。所以,学生的感情是纯洁的,不能任意践踏。