小学二年级语文黄山奇石教学设计4[人教版]
初一 记叙文 1580字 219人浏览 二源萌的海角

《黄山奇石》教学设计4

佚名

教学目的要求:

1. 学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2. 通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

3. 通过观察图画和理解语言文字,培养观察和想象能力。

4. 朗读课文,背诵3、5两个自然段。

教学重点难点:

充分运用图画,启发学生抓住黄山奇石的特点,展开想象。

通过朗读,加深对一些长句的理解。

教学思路:

教学本课应从指导看图开始,让学生对黄山奇石有个具体的印象。再通过朗读认识奇石特点。讲解课文,要让学生通过对重点词句的理解,加深对课文内容的理解。

教学时间: 三课时。

教学用具:

黄山奇石的幻灯片,黄山风景录相或图片。

教学过程:

第一课时

一、揭示课题。

1. 导语:在我国无数的名山大川中,黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏,尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢?我们今天学习课文《黄山奇石》(板书课题)。希望通过今天的学习,大家能对我国的秀丽山川更加了解,更加喜爱。

2. 观看录相资料或挂图。老师随图讲解。

二、老师范读课文,要求同学们听清生字读音,并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石,其中哪几种是详细讲的。(共讲了7种奇石,其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。)

让学生看拼音自读课文两遍。

三、学习本课生字词。

1. 挂小黑板,出示本课12个生字。

区 省 秀 尤 其 仙 翻 滚 巨 著 形 状

2. 指读。省、著、状三字是翘舌音。

3. 字形指导。

状:右边是“犬”。组词为“形状”,意思即样子;“壮”多指人力气大。二字要注意区别。

著:要和“着”区别。著,音zhū,组词为“著名”;“着”,音zhe ,可组词“拿着”。

尤:应与龙字区别。

4. 理解词语。

闻名:有名。“闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。尤其:表示更进一步。

秀丽:清秀美丽。

神奇:非常奇妙。

陡峭:山势坡度很大,好像直上直下似的。

翻滚:多指水、云等上下滚动。

四、结合课文理解生字新词。

1. 自读课文,加深理解。

2. 指读课文,听听学生的理解程度。

五、作业:抄写字词。

第二课时

一、复习生字、新词。

二、讲读课文。

(一)学习第一自然段。

1. 指读第一自然段,看课文写了几句话,告诉了我们哪些内容。(黄山风景区在什么地方;那里的怪石有趣。)

2. 观察第一幅图,说说图上有什么,给你的印象怎么样?如何理解“秀丽神奇”?

3.“尤其”一词在这里强调了什么?这一句对全文起什么作用?(强调了怪石的有趣;是全文中心句,对全文起引起下文的作用。)

(二)学习二、三、四、五自然段。

1. 分别指读课文,看作者每段都向我们介绍了什么怪石,作者是怎样向我们介绍这些怪石的特点的。用笔画出各段中的比喻句。

2. 观看第二幅插图,说说形状、环境。说它是“仙桃石”的原因是什么?

3. 观看第三幅图。课文中哪几句说猴子的样子?“翻滚的云海”从图上看到的情景能理解吗?“猴子观海”中的“海”是什么海?

4. 自读第四自然段,理解“远远望去”“真像”等词语说明什么。

5. 观察第四幅图,说说“金鸡”是怎么形成的。指导朗读这一段。

(三)学习第六自然段。

1. 指读课文。说说这一段又告诉我们哪些奇石,省略号说明什么。你能想象出这些奇石的样子吗?这一段与二、三、四、五段比较有什么不同?

三、指导学生有感情地朗读课文。

第三课时

一、指读课文。

二、说说课文重点写了哪几种奇石,它们都是什么样子的,课文略写了哪几种奇石?

三、辅导课后2、3题。(略)

四、指导背诵三、五两段。

1. 背诵方法:先读熟,再一句一句地背,背过一句,再背第二句,背过前二句再背第三句。用这种“滚雪球”的方法,会很顺利地背下来。

2. 检查验收,背诵好的,当堂练习默写,鼓励背诵全文。

五、作业:用几句话写一处景物,要写出特点。

附:板书

18 黄山奇石