作文班习作
五年级 记叙文 3703字 98人浏览 合肥工业大学17

捉蝌蚪

海亮教育培训中心写作C 班 杨汶昊

有一天,我和哥哥去城市广场玩。当时是春天,看见有很多人在捉蝌蚪。我和弟弟也加入了捉蝌蚪的人群中。

我们从小卖部买来了捉蝌蚪的网

和装蝌蚪的小盒子,就跑到水池边捉起了蝌蚪。这儿的蝌蚪真多啊!东一只,西一只,不用花多长时间,就捉了几十只。我和弟弟越捉越多,越捉越起劲。一直捉到盒子快装满为止。后来我们把一半的蝌蚪送了人,便再一次捉了起来。一小时,两小时------一直到蝌蚪捉完了。

突然, 我想起科学老师给我们讲过:蝌蚪是益虫, 是青蛙的孩子。我们不能伤害蝌蚪。于是,我坚决说服弟弟把盒子的蝌蚪全都放回大自然。当我们把蝌蚪放到一个安全的水池里时,它们朝着我们游过来,仿佛在说:“谢谢,把我们放回了大自然”。

在回家的路上,我默默地祝愿它们早日找到自己的妈妈!晚上,我做了一个梦,梦见了我们放回水池的蝌蚪长成了青蛙,它们成了农田的保卫者,醒来时,我还在微笑呢!

导师评语:你写的作文内容很丰富,有现实的描写,也有美丽的联想。语言清新活泼,让人读了颇感趣味横生。努力更上一层楼吧!

学生写后感言:我会努力的,争取一次比一次写得更好。

捉蝌蚪

海亮教育培训中心写作C 班 宣云天

星期天,我去城市广场玩耍,在一个小池塘边,看见许许多小朋友在捉蝌蚪。于是,我也按耐不住了,拿好小网子和装好水的塑料瓶子去捉蝌蚪。我等待着时机,准备出其不意地把蝌蚪捞上来,几分钟过去了,我数了数几只蝌蚪------6、7、8、9、10、刚好十只。

我开心地拿着“战利品”回家了。我对蝌蚪突然有很好奇和疑问,便随手拿起《百科全书》来查看,当我看到书上写道:“一只成年青蛙一天能吃60多只害虫,一年能吃15000只害虫!蝌蚪就是青蛙的孩子,而蝌蚪一天也能吃10多只孑孓呢!”看了这段话,我心想:小蝌蚪竟然对人类有如此大的帮助,那我捉了那么多蝌蚪岂不是做了一件坏事!我要亡羊补牢,及早送小蝌蚪回家。

到了水池边,我便立刻将蝌蚪小心翼翼地倒入水中。小蝌蚪在水池中游来游去,一只青蛙也跳了出来,对着我呱呱地叫,仿佛在说:“谢谢你,把我的孩

子放回来了!”放回了小蝌蚪后,我走在回家的路上,太阳公公笑了,路边的花儿也开了,我心中也像一朵美丽的花儿开了!

刘老师点评:你真棒!写出的作文总让老师赞叹不已。书中关于青蛙、蝌蚪是益虫的那段话写进了作文中来,才有说服力!还有你放回蝌蚪时,一只青蛙跳出水面对你呱呱呱地叫„„真是绝妙!

学生写后感言:我下次也要争取作文得到“特等”。相信我,支持我!

家长的话:希望不要骄傲,要虚心学习,再接再厉!

捉蝌蚪

海亮教育培训中心写作C 班 王艺颖

星期天上午,天气晴朗,奶奶带我去公园里玩。我看见不少的孩子都在捉蝌蚪,我心血来潮也跟着一起捉。

我用自己的零花钱很快就买来了捉蝌蚪的工具,。看着水池的蝌蚪,有的一动不动,像是在睡觉;有的飞快地游,后面跟着几只蝌蚪,好像是淘气的孩子在水中嬉戏;有的上蹿下跳,好像天真地问我:“你能下水里来我们一起玩吗?”有的左瑶右晃,好像喝醉了酒似的;还有的游到石头下好像在玩躲猫猫„„看着这些可爱的小蝌蚪,我都不敢下很手。犹豫了片刻后,我飞跑起来,一下子捞了十几只可爱的小蝌蚪,成了我的宝贝。我非常高兴,我仔细看小蝌蚪的头又圆又大,眼睛和嘴巴都很小,几乎找不到在什么地方,尾巴又细又长。

正当我尽情观赏着活泼可爱的小蝌蚪时,奶奶走过来了,和颜悦色地对我说:“蝌蚪就像走失了的孩子,它们要去找妈妈的。你也知道它们的妈妈就是青蛙„„”我明白了奶奶说话的含义,是要我把蝌蚪放回大自然。我把小蝌蚪放了之后,它们在水池里快活地游来游去。我深情地说道:“再见了小蝌蚪,我祝愿你们每天在大自然里生活得开心、快乐!”

刘老师点评:艺颖同学书写的字太小了,老师很费劲才看清楚写的什么。哈哈!不过老师看清之后惊喜万分,因为你写的文章内容太精彩了!特别是那一段排比句,有了你的丰富联想,把小蝌蚪在水中各种活动姿态写得栩栩如生,真佩服你!

片段练习

海亮教育培训中心写作C 班 安廷昊

(一)外貌描写

小弟长着一双炯炯有神的眼睛,眼睛里发出聪慧

的光芒,他的眼镜更像两颗发光的宝石。一双高高的大鼻子,两个鼻孔像两个小小的、黑黑的小山洞。一对大耳朵像“猪八戒”耳朵一样。一张大嘴巴,像一只小鸟的嘴整天就在叽叽喳喳地,很爱说话、骂人。

(二)景物描写

湖面很静,静得像一面巨大的镜子,让你感

觉不出它在流动;湖面很清,清得能见到湖底的沙石、小鱼、小虾;湖面很绿,绿得像一块无瑕的碧玉。柳枝也垂到这静、清、绿的水面上,好像仙女在用湖水洗头发。

(三)神态描写

有一天,我看见了我们班的一位同学被老师批评后,它的鼻子抽动了几下,并且用手揉了一下他的鼻子,然后他的眼眶开始湿润起来,并且眨了眨,紧接着他的眼眶中流出了一颗无色的“钻石”,从脸颊流到了他的嘴角上。他用舌头舔了一下,尝到了眼泪是咸咸,最后就哇哇大哭起来。

刘老师点评:你真会写比喻句,有了那么多的比喻句,小片段就精彩起来了,宝石般的眼睛,猪八戒的耳朵,小鸟一样的嘴巴,钻石般的泪珠,镜子似的湖面------很生动形象啊!

有趣的水果谜语 海亮教育培训中心写作C 班 宣云天

今天,我们在作文班进行了有趣的水果谜语大赛。

首先,我们进行了讲故事猜水果. 老师讲了一个故事:牛顿是世界著名的科学家,他成名的原因是,他在树下思考一个问题时,突然一个果子掉下来,砸在他头上。他经过不懈努力发现了地球有吸引力。真是一个果子砸出了一个科学家啊。那么请问这是什么果子?话音刚落,刷地一下子站起一个同学,响亮地说:“是苹果!”他答对了,老师奖励他一张校币。第一关就这样通过了,呵呵!

第二关是猜谜语说水果。刘老师出的谜语是这样的:“全身圆圆黄又黄,又酸又甜又很忙,果子只是树上长,榨成果汁人人尝。" 有的说是橘子,有的说是橙子, 都不对,最后还是第一排的“小诸葛”说出了正确答案-------芒果。他发现了第二句的又酸又甜又很忙的“芒”和芒果的“芒”谐音,而其它水果没有带有" 忙" 这个读音。就这样,第二关闯过了,老师还给我们每个人发了一个芒果,哈哈!

终于到了最后一关, 这就更精彩了, 是你演我猜. 老师先叫了一个穿红衣服的女生上去, 悄悄地把装在口袋里的水果给她看. 她先用手组成一个圆,告诉我们这个水果形状是圆的. 她又把园变大,告诉我们这个水果很大,最后她用手指了指她身上的红衣服,告诉我们水果的颜色是红色. 有人说是苹果,她摇了摇头, 不对. 后来还是被我猜中了,是火龙果。三关全都通过,噢耶!

接下来最有趣的是品尝水果,老师给我们每个人吃一块苹果和一块红龙果,苹果和火龙果可甜了,苹果还带着微微的酸味,不过可好吃了。

时间过得很快,有趣的水果谜语大赛就在快乐中结束了!

刘老师点评:云天同学是一位才气十足的优秀学生,在作文活动中用心投入,感受很深,所以写起作文来左右逢源,文思滔滔,写得生动,具体,清楚,还能对人物进行细节描写,真了不起!

有一点希望,书写的字小一点,字美一点,文章会更棒,好文章必有好字。

快乐的超级水果谜语会

海亮教育培训中心写作C 班 杨汶昊

今天,我们在作文班上进行了超级水果谜语会,我体验起来非常有滋有味。

首先进行的是听故事猜水果。老师讲了一个故事:有一天,牛顿坐在苹果树下思考问题,忽然一个苹果砸中了牛顿的头,让他去研究果子为什么只能往下落,而不是往上飞. 就是这个果子,使他后来成为一位伟大的科学家。老师讲完故事之后,提出了问题:砸牛顿头的这个果子是什么果子? 话音刚落,一位坐在后排的同学,嗖的一下子站了起来,大声回答:"是苹果!" 老师又问:“你是怎

么知道的? ”他再一次大声说:“我在课外书上看到过. ”老师说:“哦,读书见多识广!”便奖给了这位同学一张校币。

接下来是听谜语猜水果。“智多星”刘老师给我们打一个谜语:“全身圆圆黄又黄,又甜又酸又很忙,果子只在树上长,榨成果汁人人尝。”同学争先恐后举手回答,有的说是橙子,有的说是梨,有的说是橘子,但老师说都不对。后来,还是给一位聪明伶俐的小同学答对了,是芒果。谜语中有一个“芒”字吗? 老师便拿很多芒果让我们来观察。我闻了一下,感觉到了芒果的清香和甜润。

最后是:“你演我猜”。老师请一位同学上台去,悄悄地把袋子里的水果给她看看之后表演哑剧。我们开始猜是什么水果,他用手做动作表示出了这种水果的大小、形状。但我们不知道这水果的颜色,她眉头一皱终于有了办法,便指了自己的红衣服。我想是苹果吧? 就举手回答,但错了。但结果另一个同学站了起来回答说:“是火龙果”。唉,她穿的衣服不正是火红色的么? 我怎么没想到呢?老师把袋子里的火龙果拿了出来,给我们看,果然是一个又大又红的火龙果。

快到结束了,就是品尝水果呀! 我们品尝着各种水果,脸上写满了喜悦。

刘老师点评:汶昊同学不愧为是一位写作文的能手,写的作文文采飞扬,字字句句透露出童趣,老师越看越喜欢。写清楚,写具体,写生动是同学们很难做到的,而你在习作中做到了。老师希望你在课余时间里多课外书,不断积淀写作技巧,把文章写得更有新奇感。