爱如茉莉
初一 记叙文 2826字 171人浏览 小可爱别吱声

爱如茉莉

江苏省泰兴市宁界小学 王志

一、歌曲导入,引出课题

1:同学们,在上课之前呢,老师请大家听一首著名的民歌!听的时候要想想这首歌的名字叫什么,唱的是什么?(播放茉莉花)

2:歌听完了,大家能够说出这首歌的名字吗?(好一朵美丽的茉莉花) 3:对了,这首歌呢就是我们江苏的民歌,它唱的是什么花?(茉莉花) 4:对了,是茉莉花(板书:茉莉)。

5:现在老师想问大家,从这首歌中,同学们知道了茉莉有哪些特点呢?(芬芳美丽,又香又白)

6:老师从大家的表情中知道了大家也很喜欢茉莉。在我们的生活中,有一种情感,就如茉莉,它虽然平凡,但是涓涓流淌在我们的生活中,滋润着我们的心田,从而让我们感受到生活的温暖、幸福。这就是——板书:爱。

7:今天老师就和大家一起学习课文《爱如茉莉》(完整课题)。一起读一下课题。

二、初读课文

(一)、学习课文中写茉莉的句子

1:刚才老师听大家说了茉莉的一些特点,那么课文中也有一组描写茉莉的句子(出示句子)。你能够有感情地读出来吗?先自己读一下!

段落1:妈妈寻思了一会儿,随手指着那株平淡无奇的茉莉花,说:“就像茉莉吧。” 段落2:爸爸去洗漱,我悄悄溜进病房,把一大束茉莉花插进瓶里,一股清香顿时弥漫开来。我开心地想:妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼,该多有诗意呀!

段落3:病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。

2:好,有谁愿意试一试?

生读

3:读的很好,现在同学们再来读一读这些句子。看看这些句子中有哪些词语可以概括出茉莉花的特点。在这些词上加点。

4:好,有谁愿意试一试?

生说

5:原来茉莉就是这样平淡无奇,洁白纯净,缕缕幽香又充满诗意(引导学生自己说)

(二)、初读课文

1:感受着茉莉花的特点, 让我们一起进入一个如茉莉般散发出淡淡清香的爱情故事吧. 对照自读要求,用你自己喜欢的读书方式去学习课文,记住: “不动笔墨不读书”,养成一边读书一边批注的好习惯。顺便把你认为感动的句子用线画出来。

2、生自由朗读课文。

3、检查自读情况

(1)、 检查生字词

(2)、完成阅读解决

三、精读课文、读中悟“爱”

(一)、作者对妈妈的比喻难以理解,可在文中的结尾她又发自肺腑地感叹:哦,爱如茉莉,爱如茉莉。这是为什么呢?

(二)、默读课文,找出体现父母之间爱的句子画出来。并谈谈自己的感受。

根据学生的回答,不分先后,相机出示句子:

1、第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿,------记住,------再告诉他------不然他会吃不下去的。”

“虚弱”:病后身体很虚弱。

师:从虚弱这词你体会到什么呢?(生病的妈妈想到了答应爸爸的那碗饺子,想到了爸爸会对自己的病情担心,却唯独没想到自己。这种爱让我感动。)

“不然他会吃不下去的”:爸爸关爱妈妈;妈妈了解爸爸。

师:爱其实很简单,很多时候爱就表现在一句话上。让我们通过朗读把这份爱表达出来。 指导朗读:“记住、再”读重音。指名读,集体读,读出自己的感受。

2、“然而,爸爸没有吃„„便直奔医院. 。”

哪个词语最能体现爸爸的爱?

“没吃、没听”可以感受到爸爸一心挂念的是妈妈的病情。

还有哪个词语也能体现爸爸的爱?

从“直奔医院”可以体会到爸爸对妈妈的爱。

生:爸爸直奔医院„„从“直奔”这个词我感觉到爸爸对妈妈的爱。

(教师板书:奔b ēn 和b èn )

师:b ēn 和b èn 有什么区别吗?查过字典吗?

生:b èn 有目的,b ēn 无目的。

师:从“奔”字就体现了。嫦娥奔月中的“奔”应该是b èn ,是嫦娥向着月亮去。爸爸心中的目标是什么呢?直奔说明爸爸当时心情怎样?

你们真会思考,我们读书还要学会揣摩人物的内心!你能把爸爸这急切的担心给读出来吗?

生很有感情地朗读。

3、“妈妈睡在病床上,„„头伏在床沿边睡着了。”

(1)、“紧握”可以看出爸爸非常的细心。

紧握能传递一种力量。当爸爸有力的大手握住了妈妈柔软的小手,爱的幸福就在这手中传递啊!

(2)、“恬静”这个词可以看出妈妈是多么开心、幸福!(看课文插图,帮助理解“恬静”)

师:那是因为有了爱啊!没有甜言蜜语,没有山盟海誓,我们感受着心与心的沟通。谁能把这种爱读出来?(生自由练读,指名读)

4、出示:“我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡,她一动我就惊醒了。” 师:“这样睡”就是怎样睡?这一夜爸爸睡得沉吗?一个“边打哈欠”,我们看出了爸爸为了妈妈,一夜没有睡好。课文中还有哪些词语也看出了爸爸一夜没有睡好?

爸爸为什么睡不沉呢?你很用心在体会。谁再来读读爸爸说的这句话?爸爸是这样,妈妈呢,睡得沉吗?

5、出示:“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉,手脚都麻木了。” (妈妈为了爸爸忍受了一整夜的痛苦,这也是一种爱。)

师:可是他们分明想告诉对方他们自己睡得非常沉,这就是他们之间的爱,他们的爱似乎表现的还是那么简单,但是他们表现的却是那么的感人。

现在我们把这两句话放在一起,再来读读,相信你会有不一样的体会。谁来说说你从这两个句子中读出了什么?

(为了对方,爸爸妈妈一夜都没有睡好。 爸爸非常的爱妈妈,妈妈也非常的爱爸爸。

他们都在为对方着想。)

师:是啊,爱是相互的,你的心中有我,我的心中有你,心有灵犀,心心相印。这样的爱平平淡淡而真正切切。

第九自然段还有哪些地方也让你感受到了映儿父母之间的那份爱?

“叮嘱”这个词可以看出爸爸知道妈妈喜欢茉莉花,叫映儿带一大把茉莉花,从中看出爸爸非常了解妈妈、关心妈妈。

师:知道对方的喜欢,并且喜欢着对方的喜欢,这也是一种爱!清香飘飘,溢满整个病房。我想看到茉莉花的时候,妈妈的内心也一定会溢满芬芳。

6、这里除了作者外,还有谁也被这一幕深深打动了?

“ 初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”

师:“探”和“照”有什么不同?

生:“探”用的是拟人的写法。

师:为什么用“探”?“照”和“射”都可以呀。

生:这样写比较轻„„

师:完了吗?

生:用上“探”说明阳光也不愿打扰这幅画面。

师:也像做儿女的一样,不愿意打破这样的画面。这些景语是有感情的,所以是有温度的。

同学们再读一读,注意把你的感受表现在脸上,把你的体会融进你的声音里。

刚才,我们通过语言文字的细细品味,感受到了作者爸爸妈妈之间平平淡淡而又真真切切的爱。他们的爱是病床前深情的牵手,他们的爱是想让所爱的人睡个好觉。这爱就像茉莉一般平淡无奇,但这爱却给人以温馨、甜蜜。让我们通过朗读把这美好的一刻表达出来。

师总:看似平淡无奇的茉莉,却散发着幽香;看似平凡、细微的小事,却体现了爸爸妈妈之间那深深的爱。这爱,弥漫在他们的生活中,使他们平凡的生活变得那么富有诗意。

四、课外延伸

1、诗歌

2、写话:我心中的爱(可以是一句话、一段话、一首诗„„)。

师总结:真爱,让人感动。我们在接受爱的雨露滋润的同时,别忘了给予别人爱,让爱的阳光洒遍世间的每一个角落。