令人感动的一件事文档
五年级 记叙文 905字 165人浏览 关风云740414

令人感动的一件事

一、 谈话导入

同学们,在你成长过程中,我想你曾开心的笑过,痛苦的哭过,也曾懊悔过、感动过,这些情感是由什么造成的呢?你如能把这些你最熟悉、最动情的画面与同学分享,并用你手中的笔记录下来,老师相信它一定能打动许多的听众和读者。

二、 走进生活,寻找感动

1. 观看图片,初步理解感动(教师相机点拨)

(1) 观看图片,明确感动可以在哪些地方产生。

(2) 理解“感动”。

① 学生说 。

②课件出示《现代汉语辞典》对“感动”的理解。

2. 走进生活,寻找感动

请同学们回忆:在你心中什么事实领你最感动的?(指名回答)

三、 明确习作要求

1. 读习作要求。

2. 逐一明确习作要求。

四、 自主表达,细说感动

1. 汲取生活,初写感动

请同学们拿出学习卡填一填里面的内容。

2. 四人为小组,分享感动

3. 全班交流,说感动

五、激情习作,描写感动

由于时间关系,有的同学在课堂上和我们大家分享了他们的感动,有的同学还来不及把你的感动与我们分享,不过不要紧,我们可以在课后用你手中的笔把你的感动写下来,下节课我们再一起来分享好吗?

令人感动的一件事

镇西小学 蒙莹贞

2013年4月23日

令人感动的一件事

镇西小学 蒙莹贞

习作指导

【教学目标】

(一)知识目标

1. 让学生能够从生活中汲取令自己感动的事件与同学分享。

2. 让学生明确写作要求,为作文做好铺垫。

3. 让学生明白,生活中,感动无处不在。

(二)过程目标

1. 由几幅生活图片,引导学生从丰富多彩的记忆中选材,让学生有话可说。

2. 通过学习习作要求让学生明确此次作文的具体要求,为习作做好铺垫。

3. 通过填写学习卡,让学生初步的明确自己心中令人感动的一件事。

4. 通过小组交流和全班交流,让学生说出令自己感动的画面,学会与人分享自己的感动。

(三)情感目标

通过习作指导,让学生明白:生活中令我们感动的事很多,只要你用心去体会,感动无处不在。

【教学准备】

课件展播图片,发放学习卡。

【教学重难点】

把一件事讲清楚些、讲具体,并能按照事情发展的顺序来写这件事。

【教学过程】(略)

广西壮族自治区大化瑶族自治县 第三小学 蒙莹贞 15277814059