18、不倒翁 教案
初三 记叙文 3035字 1473人浏览 无缘大慈心

18、不倒翁

【教学目标】

1.认识本课4个生字“把 样 来 起”。会按笔顺正确描写“把 样 来”3个字。

2.复习复韵母“ai ei ui”,能拼读带有这三个复韵母的音节。

3.能正确朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。

【教学重点】

能正确朗读并背诵儿歌,在阅读中认读“把 样 站 起”4个生字。

【教学难点】

复习复韵母“ai ei ui”,能拼读带有这三个复韵母的音节。

【教学准备】多媒体课件、课文录音、词语卡片。

【教学时间】2课时

【课前预习】听课文录音,跟着读一读。

第一课时

【教学目标】

1.认识本课4个生字“把 样 站 起”。会按笔顺正确描写“把 站”3个字。

2.能正确朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。

【教学重点】

认识本课4个生字“把 样 站 起”。会按笔顺正确描写“把 站”3个字。

【教学难点】

1.认识本课4个生字“把 样 站 起”。会按笔顺正确描写“把 站”3个字。

2.能正确朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。

【教学过程】

一、启发谈话,揭示课题

1、 提问:我们平时喜欢哪些玩具?

2、出示不倒翁:你们看,这是什么?谁上来玩一玩。

3、今天这节课,我们就来学习一首写玩具的儿歌——不倒翁(出示PPT ),齐读课题

二、教学生字:

1、看动画,听课文录音,一边听一边记,想想儿歌讲了什么?

2、交流

3、出示课文: 说你呆,你真呆,胡子一把,样子像小孩。

说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。

(1)请同学们自由朗读课文,教师及时纠音。

(2)用各种形式朗读。(指名读,挑战读,齐读。)教师适时点评,鼓励读得有感情的同学。

4、 这篇课文有几个生字宝宝,我们先来学习。

5. 学习“把”。

①小老师教

②交流记字的好方法

③数数“把”有几笔组成?(课件电脑演示,共2遍)第7笔是什么笔画??

(出示课件复习“竖弯钩”)(谁来书空)

④学习量词:课文里说一(把)胡子,注意胡子的子读轻声。出示PPT

“把”在这里做量词,我们还可以说一把( )呢。(学生交流,说不出,老师告诉学生)出示PPT 一把(扇子)、一把(草)等。(跟老师读)

6.学习“样”。

①不倒翁的样子像小孩,长得非常可爱,出示生字卡片:样

②你有什么好办法记住“样”吗?(左右结构,左木字旁,右羊)

③谁来带领大家书空?

④组词:样子,样本,模样,榜样。

过渡:你们看,你推他倒下,不倒翁又站起来

7. 学习“站”。

①小老师教大家

②你们看,这个音节是翘舌音,谁再来读?

③“站”就是“立”,所以左边是个“立字旁”,注意“横”改成“提”

8. 学习“起”。

①小老师领读

②怎么记住?(走字旁加自己的己)

9.学习“起”

①小老师教大家一起写,教师示范。

②“起”和“来”在一起,合成一个词“起来”跟老师读,注意轻声(开火车读) ③怎么记住它?

④看课件电脑演示,数数有几笔?第2笔是什么?

师:下面我们看老师写生字“起”。想一想:写这个字时要注意什么呢?指名回答。 师一边板书“起”,一边提醒学生:先写走 再写己

【说明】

在生字教学中, 要培养学生自主学习生字的能力;依据学生的生活体验,个性化地学习生字,同时发展学生的思维;本课生字不多,难度也不大,学生又有了一定的识字能力,所以生字可以一起出现,集中拼读反馈。

三、读儿歌

1.过渡:小朋友,你们已经认识了四个生字宝宝,在这首儿歌里还藏着一个难读的词语宝宝,下面我们一起来读一读。

(出示PPT :胡子 )读轻声(老师范读、开火车读、齐读)

2、读正确:

现在我们把字宝宝、词语宝宝送回儿歌中,让我们一起把儿歌读正确。

A 、自由读

B 、指名读(及时点评,围绕读正确点评)

C 、齐读

3. 师:同学们,儿歌里一会儿说不倒翁呆,一会儿又说不倒翁不呆,那你认为它到底呆不呆呢?自己再把儿歌读一读(出示课件)

4、交流。(好玩,可爱)

5、指导朗读。

师:是啊,不倒翁其实一点也不呆,可好玩,可爱了。

①根据班级情况(老师范读,谁能学着老师的样子读一读?) 谁来读,大家听一听他是不是把不倒翁很有趣的样子读出来了。

②师生配合读,同桌边做动作读,同桌上来读,要读出活泼,俏皮的感觉。

③齐背诵。

④小结:是啊,不倒翁真是太俏皮可爱了。

【说明】

指导学生经历读通、读懂、读好的过程,感受内容,熟读成诵;通过示范、激励、竞赛等手段,促使学生积极参与到诵读活动中来,在反复诵读的过程中记忆所识的汉字,积累语言材料。

四、巩固练习, 写字指导:

1叫号游戏:“把 样 站 来 起”。

2词语复习

3 描写书上生字

第二课时

【教学目标】

1、复习声母“ai ei ui”,能拼读带有这三个复韵母的音节。

2、继续了解儿歌押韵的特点。

【教学重点】

1.认识本课4个生字“把 样 站 起”。会按笔顺正确描写“把 站”3个字。

2、继续了解儿歌押韵的特点。

【教学难点】

认识本课4个生字“把 样 站 起”。会按笔顺正确描写“把 站”3个字。

1、复习声母“ai ei ui”,能拼读带有这三个复韵母的音节。

【教学过程】

一、复习

1、复习复韵母ai ei ui(出示PPT )

2、做叫号游戏(如:ai 是几号音,或几号几号什么音)

3、拼读音节:zhai chai shai zai cai sai(自由读,指名读)

二、拼读音节(出示PPT )

1、拼读音节

请学生进行四声练习,有些音节连成词语)

z āi: 栽树 z ǎi 记载 z ài 再见

c āi 猜谜 猜疑 c ái 才能 木材 c ǎi 采用 彩排 c ài 蔬菜 青菜 s āi 腮帮子 鱼鳃 s ài 比赛 赛跑

gu ī 规矩 法规 gu ǐ 轨道 诡计

gu ì 宝贵 跪下 桂花 ku ī 吃亏 幸亏 ku í 葵花 Ku ì 羞愧

h ūi 指挥 挥手 h úi 回首 h ǔi 后悔 h ùi 开会 智慧

b ēi 杯子,背包 b ěi 北方 b âi 具备 被子 p ãi 陪伴 培养 p âi 配音 佩服 配药 配合

f ēi 飞鸟 飞虫 f ãi 牛肥马壮 肥胖 f ěi 翡翠 f âi 浪费 费力 费用 费事 m ãi 没有 m ěi 每天 美丽 美化 美貌 m âi 魅力 春光明媚

2. 拼读音节词语(PPT 出示,学生个别拼、齐读,找出韵母是ai ei ui的字) b ái ɡē mãi huā lù huī tù

3、投影出示:看图拼拼说说 :H ǎi guī c ì wei h ǎi shī sh ài

【说明】

本阶段,要集中一定的精力指导学生学习汉语拼音,指导学生通过观察和模仿,区分形近、音近的声母和韵母,训练的重点是帮助学生初步形成拼读音节的能力。

三、读儿歌,复习押韵

1、PPT 出示整首儿歌,找出儿歌中带有ai ei ui的字,进行认真拼读

2、大家再读一读儿歌,有什么发现吗?(最后一个韵母都是ai )

2、师小结:儿歌有了押韵,读起来琅琅上口。

四、回家作业:

1、复习带有“ai ei ui”三拼音音节。

2、认读书上生字

【附板书】

18、不倒翁

把 样 站 起

b ái ɡē mãi huā lù huī tù

白 鸽 梅 花 鹿 灰 兔