郝亚金作文教案
六年级 说明文 1837字 38人浏览 bjcpyq

“走进田园,热爱乡村”习作

丰田中心小学 郝亚金 教学目标:

1、本次习作是对综合性学习活动收获的展示与交流,做到详实介绍乡村生活或景物。

2、能运用积累的优美词句。

3、比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用。

4、激发学生对田园美景、对乡村生活的热爱。

教学重点

按一定顺序清楚地描述自己看到、听到、想到、经历过的人、事、景,体现田园特点。

教学准备:

课件,学生提前积累好词佳句 教学过程:

一、激情唤醒

1在本单元里,我们一起去拜访了朴素、恬静的乡下人家,欣赏到自然和谐的田园风光;走进了如诗如画的水之国,花之国,牧场之国——荷兰,陶醉于雍容华贵的郁金香;漫步在乡间田野,聆听到欢快、优美的麦哨------当我们沉浸在一篇篇优美的文章意境之中,被优美的山水田园风光深深的吸引时,同学们让我们闭上眼睛,一起用心聆听这样一首歌——,请大家随着音乐展开你想象的翅膀。 2汇报:

同学们的精彩发言让老师也仿佛回到那五彩斑斓的童年世界,眼前也浮现出那绿树成荫,瓜果飘香的乡下农家美景。

3“走进田园,热爱乡村”这一主题活动,给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图,了解了质朴清新的田园生活,感受到了乡村生活的可爱。今天,你们就把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔端,尽情地书写吧!

二、指导写作

1审题

⑴翻开课本116页,看看有什么要求,边看边画出关键词

⑵出示幻灯片,演示习作要求,请学生说说有什么要求?

⑶乡村的景物:房院、小河、菜园、田野、鸡------

乡村的生活:捉蚂蚱、摘果子、烤玉米------

2指导命题

最想写的内容是什么?有没有想写的内容是两个的?三个的呢?可以只写一个,也可以综合起来写。

⑴给自己的作文起题目。

⑵在本子上写出来,多写几个。

⑶自己选一选,同桌读一读,征求意见。

3表达清楚

⑴怎样算表达清楚?

小组交流,汇报。

①抓住景物的特点②有一定的顺序

⑵从本组课文中你学到哪些习作方法呢?

《乡下人家》

时间顺序,空间顺序交织在一起(房前屋后,春夏秋的顺序,以及白天、傍晚、夜里)

采用对比、拟人的修辞手法,

《牧场之国》

①将乡村之景与人的活动结合起来,才能让人在欣赏乡村之景的迷人时,又是感受到了浓郁的生活气息。这种浓郁的生活气息才是我们最向往的。

②总——分——总的构段方式。

⑶《麦哨》

首尾呼应的写作方法

4文章增色

同学们,一篇好的作文,为了增加文采,还要用上一些好词佳句。运用积累的优美词句,也可以引用诗句。

①投影出示美词佳句。(指名读)

②打开积累本,把自己能用上的好词佳句圈画出来。

三、列出提纲

出示提纲:

⑴、开头:诗句引入乡村美景。(略)

⑵、重点部分:具体描写

a 远处乡村田野的景色。(详)

b 近处清晨人们捣衣的情景。(详)

C 夕阳西下,暮色中乡村景色。(略)

按由远及近的顺序,清晨到傍晚的时间顺序。

⑶、结尾:我爱乡村。

出示模板,学生列提纲。(配乐)

四、出示例文,学生习作

例文:

我爱乡村

“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟,乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。”每当我读起这首诗的时候,都会不由自主地想起乡村迷人的田园风光。 我喜欢乡村,喜欢那里的空气,喜欢那里的泥土气息。

站在我家的屋顶,极目远眺,田野上种满了绿油油的青菜,在风姐姐的帮助下,跳起了优美的生舞蹈,犹如一片此起彼伏的绿浪。走在田野间的小径上,路边不知名的野花映入了我的眼帘,那小小的花儿,立得笔直,花瓣成锯齿状,个个争奇斗艳,有黄的、白的、红的、还有紫的……五颜六色,漂亮极了。我顺手摘一朵凑前闻闻,真是沁人心脾!

村前有一条小河,清晨村里人喜欢在这洗洗衣被,常常听到婶婶、大娘欢快的笑语声。那一声声有节奏感的“啪啪”捣衣声,似乎在为“乡村幸福之歌”打着轻快的节拍。鱼儿在她们身边悠闲地游来游去,仿佛根本不被她们的说话声和捣衣声音所受惊吓,构成了一副人和动物和谐相处的美丽画卷……

夕阳西下,暮色中的乡村被夏日的烟雾笼罩着,泥土的幽香, 家家饭菜飘香,

偶尔几声母亲唤儿回家的叫喊声和婴儿嗷嗷待哺的哭泣声,从远处传来。几只小狗聚在一起争食的吵闹声,给乡村带来了少许的生趣……

我爱乡村,我爱这儿的田园风光,我更爱乡村的淳朴的自然气息。

习作要求:试着用上课前积累的好词佳句,时间35分钟(学生书写,教师评价) 习作评价:

1语句通顺,无错别字。

2采用好词佳句,运用修辞手法。

3抓住景物特点。