谦虚的爱因斯坦
初二 记叙文 1540字 622人浏览 下一个歌唱家

第四课 谦虚的爱因斯坦

教学目标:

1. 懂得骄傲自满阻碍自己进步,谦虚谨慎有利于自己进步。

2. 懂得当自己取得成绩时,应该虚心,不应当自满。

教学重点、:

使学生懂得为什么骄傲自满会阻碍自己进步,怎样做到谦虚谨慎。

教学过程:

一、导入

1.师:今天老师给同学们带来一条格言。这条格言说明了什么意思?

2.演示课件场景一:

内容:" 自满是智慧的尽头,谦虚是智慧的源头?

3.学生读格言,谈自己的体会。

4.:骄傲自满,智慧就不会再发展了;而谦虚谨慎就能使自己的智慧源源不断。

二、讲明观点

1.过渡语:

为什么说" 自满是智慧的尽头,谦虚是智慧的源头。" 呢?

2.演示课件场景二:

内容:教材课文2-4自然段的内容。

3.演示课件场景二上的问题。

4.:起初,跋异为什么会这么无礼?

5.小组讨论、代表发言、师生交流。

6.跋异在他刚有点名气时,就认为自己已经是天下第一了,谁也比不上,因此不接受别人的意见,不再努力,不学习别人的优点。这种表现就是骄傲自满。

7.跋异真是天下第一吗?为什么?

跋异如果这样发展下去,会怎样?

8.人由于自满就不能正确认识自己,就会失去继续努力的动力,这样就会阻碍自己的进步,使自己不能继续提高,不能取得更大的成绩。正如前人所总结的那样," 自满是智慧的尽头。" 自满↓阻碍进步

9.张图是怎样劝说跋异的?在张图的劝说下,跋异产生了什么变化?

10.演示课件场景三:

内容:教材课文5、6自然段的内容。

11.跋异听从了张图的劝告,从此刻苦画画,画画水平不断提高。当别人想跟他比画时,他十分谦虚,并最终以高超的画技,赢得了胜利。

12.学生讨论:通过跋异的变化,说说谦虚谨慎有什么好处?

13.:谦虚谨慎是我们中华民族的传统美德。在人成长的过程中,不论自己取得多大的成绩,自己都能做到不骄傲自满,虚心听取别人的意见,不断努力,逐渐完善自己,才能使自己不断进步。正如古人所说:" 谦虚是智慧的源头" 。谦虚↓利于进步

14.这个故事告诉我们一个什么道理?

骄傲自满会阻碍我们的进步,谦虚谨慎有利于个人正确认识自己,有利于自己的进步,进而求得自身的发展和完善,取得事业的成功。因此前人常?quot; 满招损,谦受益" 。

课题: 一满招损谦受益

骄傲自满会使自己遭受损害,是无知的表现;谦虚谨慎会使自己得到益处,是做人的美德。" 满招损,谦受益" 这句话已经流传了两千多年了,跋异画画的故事再一次证明了它是一条值得我们牢记的真理。

(无知)(美德)

15.关于" 满招损谦受益" 的故事、事例还有很多。

16.教师演示课件场景四。

以网页形式出现教材及教参中的关于" 满招损谦受益" 的故事(目的是加深对本课观点的理解)

17.学生浏览后相互交流体会。

三、深化认识。

1. (1)你能举例说说自满的害处和谦虚的益处吗?

(2)你有过自满的现象吗?如果有,对你产生过哪些危害?

你打算今后怎样做?

2.古往窭矗?quot; 满招损,谦受益" 这一传统美德教育了一代又一代的人。今天我们仍要记住这句古训,永远做一个谦虚的人。

3.师:在我们同学的中,有些人的确存在着骄傲自满的思想。你们愿意帮助他们吗?让们以赠格言的方式来帮助他们。

4.演示课件场景五。

内容:教材第4页中的内容。

5.请学生谈谈对这几句格言的理解,并说说这条格言赠给谁。

四、全课总结

1.师:我们伟大领袖毛主席曾说过这样一句话。

2.课件演示场景六:虚心使人进步,骄傲使人落后。

3.师:希望同学们能记住" 满招损,谦受益" 的道理,记住毛主席的话。在成绩面前不骄傲自满,正确评价和认识自己,虚心向别人学习,做一个谦虚的人。

设计:

探究活动:

1.观察你的同学,看看谁平时十分谦虚谨慎。问问这位同学他为什么要这样做?

2.通过查书、上网、阅读报纸查找有关谦虚谨慎的故事。