中响口小学刘蕊德育案例《折翼的天使 》
初一 记叙文 1673字 64人浏览 luyanping22

1 折翼的天使

黄新琪是个不折不扣的问题生:上课搞小动作,影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,按时完成作业,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是“虚心接受,坚决不改”。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个问题生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休!

为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话,谈话中,我了解到他心里不喜欢一位批评过他的老师。我心里一喜,让他认识错误的机会来了。我轻声问他:“你为什么不喜欢那个老师?”他不好意思地回答:“因为她常常批评我。”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你,你知道吗?”他说:“因为我常违反纪律,没有按时完成作业,书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误,说明你是

一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得应该怎样

2 做才好?””“我今后要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业……”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好的同学――浩楠坐在他的旁边,目的是发挥同桌的力量。事前,我先对浩楠同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使他进步。浩楠同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他。有时,浩楠同学也会产生一些厌烦情绪,说他不太听话,不太乐学……此时,我就跟浩楠同学说:要有耐心,慢慢来。后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是浩楠同学的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步。为此,我会心地笑了。后来,有一次我找他谈话时,他说:“老师,浩楠同学这样关心我,帮助我,如果我再不努力,对得起她吗?”我笑着说:“你长大了,懂事了,我真替你高兴。”

3 看着学生的成长,我内心无比欣慰,也探索到了一些转化问题生的方法:

一、以人为本,师爱感化

作为一个教师,应该“以人为本”,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁,这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于新琪这样的问题生,我放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之以情,晓之以理”。用爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。

二、以生之助,友情感化

同学的帮助对一个后进生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。在学生群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃。因此,我让新琪和浩楠同学一起坐,让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,在转化问题生工作中就能达到事半功倍的效果。

4 当我带着师爱去看,每个问题生都是折翼的天使。我要用爱帮他们长出希望的翅膀,飞向自己的梦想。

姓名:刘蕊

单位:廊坊市安次区码头镇中响口小学

联系电话:15230615578