《滴水穿石的启示》教学设计一
六年级 读后感 4字 219人浏览 tomasklxl

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解本课的写作方法,进一步联系上下文理解词句意思。

3、凭借课文具体的语言材料,知道古今中外有成就事业的人,都离不开滴水穿石的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。

二、教学重难点:抓住课文的重点词句理解课文,领悟思想,以文化人。

三、教学准备:

1、水彩笔一套,空白书签若干。

2、搜集事例,用以说明滴水穿石的道理。

四、附板书:滴水穿石的启示要目标专一持之以恒不要三心二意半途而废

第二课时

一、课前积累:(同学们,在上课之前我们先来积累一些词语,长年累月,我们的词汇量就会越来越丰富。下面谁来读一下这些词语。)

①指名读

②齐读

③自读并试着记住。

二、图片出示,激趣导入

1、图片展示的是安徽广德太极洞内的一大奇观。启发谈话:我们先一起来欣赏一张图片,请同学们仔细观察图中的石块,然后说说它有什么特点。

2、书上又是怎样描写这块石头的呢?请同学们找出书中的有关句子。(出示第1节第一句) 齐读。

3、这块石头正中有一个光滑圆润的小洞,这个小洞是怎样形成的呢?(出示第1节后半部分) 齐读。

4、这些话告诉了我们滴水穿石的奇观是怎样形成的。那么,从这个奇观的形成过程中,你体会到了什么?(目标专一、持之以恒)

5、(出示第2节) 同学们说得非常好,如果我们也能像水滴那样,做事目标专一、持之以恒,那还有什么事情做不成呢?

请同学们看第二句话如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢?谁来说说你对这句话的理解。齐读。过渡:滴水穿石这个自然现象的形成需要水滴目标专一、持之以恒,那么我们人类需要这种目标专一、持之以恒的精神吗?[

三、具体实例,论话启示

1、请大家听课文第3节的录音,思考:①这一自然段中写了哪3位名人?②交流:李时珍爱迪生齐白石

2、分小组学习,每组选一名人,讨论:他获得了哪些成就? 获得成功的秘诀是什么?你对此有什么感想?在交流时,我们四人各有分工:一人读书上描写此名人的有关句子;一人答成就;一人答秘诀;一人说感想。

交流:李时珍:写成了《本草纲目》立志学医,不懈努力爱迪生:1093项发明迷恋研究,孜孜不倦齐白石:绘画技艺炉火纯青不教一日闲过,坚持不懈。

3、书上讲了这3位名人的故事,除此之外你还知道哪些类似的名人故事呢?

4、同学们课前搜索的工作做得不错,通过这么多的事例,我们得出这样一个结论:出示:古今中外,所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠这种‘滴水穿石’的精神,才滴穿一块顽石最终取得成功的吗?

(1)齐读。这是一句什么句?谁能用反问句的语气来读一读?齐读。谁能把它改说成陈述句?

(2)滴水穿石的精神指什么?(目标专一,持之以恒)滴穿的意思可理解为什么?(攻克、克服)顽石的意思可理解为什么?(遇到的困难和挫折)

(3)我们理解了三个词的意思,谁再来说说这句话的意思?(古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,都是靠着这种目标专一,持之以恒的精神,才攻克各种困难,最终取得成功的。)

(4)想一想:在你生活、学习中有类似滴水穿石的事例吗?同桌互讲后指名交流。(成语积累成语仓库、体育运动、课前积累&&)

接下来,请同学们对比一下下面的两段动画,然后用简单的话说说水滴、暴雨的特点。

四、水滴、暴雨,对比揭示

1、动画演示《水滴》、《一场暴雨》,谁来说说暴雨的特点?(速度快、力量大&&)谁再来说说水滴的特点?(速度慢、力量小&&)

2、水滴的速度慢、力量小,它能把石头滴穿;暴雨的速度快、力量大,它能把石头滴穿吗?为什么?讨论:因为他们没有专一的目标,也不能持之以恒。齐读第四小节。

五、突出启示,感悟升华

1、我们要想获得成功就应需要滴水穿石这种目标专一、持之以恒的精神。我们还要铭记滴水穿石给予我们的启示:(单击出示原句,第二次单击后出示板书要点)齐读。[

2、只要目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。那么,你的理想是什么呢?为了实现自己的理想,从现在开始你该如何去做呢?先小组讨论再个别发言。

六、总结全文

通过对这篇课文的学习,我们知道要实现自己的理想,需要持之以恒、目标专一的精神。那么,为了提醒和勉励自己,请同学们在空白的书签上写一句自勉的话,并用水彩笔加以美化。

七、创作书签,个别点评。(单击出示书搜集的书签及名人名言)

1、学生创作书签,教师指导巡视。

2、找出几个优秀的,进行点评。