六上单元备课
初一 记叙文 7665字 83人浏览 陈俊洁Jenise古

第一单元整组备课

单元内容简析:

本单元以“快乐少年”为话题,安排了三篇课文。《少年旅行队》是一篇散文组诗,用五个小标题连缀全文,表明少年旅行队向往多彩生活,在生活中去学习、在实践中去进步、在社会中去成长的美好愿望。《跟祖父学诗》是一篇回忆性小说,通过回忆童年跟祖父学《千家诗》的情景,表现了“我”童年生活的有趣与快乐。《夏午》记述了作者童年时逃避午睡,在后花园里享受自然世界的精彩,以至于成年以后仍然对这充满生命快乐的世界无限热爱的情景。 古诗《舟过安仁》是南宋著名诗人杨万里的作品,它描绘了诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景。展示了两个无忧无虑的小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,表达了作者对儿童的喜爱之情。 “语文乐园”中的“读一读,理解下列每组词语的意思”目的是引导学生了解、积累表示借代的词语,体会古今用法上的差异。“读一读,说说下列句子表达的感情”目的是让学生认识由祈使句和感叹句组成的句子的结构特点,体会感叹号所表达出的强烈情感。“读一读,记一记”目的是引导学生大致理解经典古诗文名句,并从中领悟到一定的道理。“读一读”目的是引导学生读懂短文的主要意思,感悟读书的重要作用。本次“习作”的话题是“我眼中的同学”。本次习作主要是让学生留心观察,运用在书本中学到的写人方法,练习写与自己朝夕相处的同学。

单元教学目标:

1、学会和会认本组课文中的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、体会文中重点词、句的含义,体会文章的写作方法

4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。

单元教学重难点:

1、理解课文内容,体会文中重点词、句的含义,积累语言。

2、联系上下文体会拟人,比喻,排比等修辞方式的表达效果。

单元课时安排:

1 少年旅行队 2课时

2 跟祖父学诗 2课时

3 夏夜 2课时

诗词诵读 舟过安仁 1课时

语文乐园(一) 5课时

第二单元整组备课

单元内容简析:

本单元以“骄傲中华”为话题,安排了三篇课文。《伟大的出征》通过生动、具体的描述,将“神舟”五号航天员受命出征的过程呈现在读者面前,表达了为具有历史意义的伟大的出征,为“神舟”五号发射成功感到骄傲和自豪的情感。《北京欢迎你》是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办2008年奥运会时所做的陈述词。表达中国人民的真诚和热情。《我爱你,中国的汉字》仅仅围绕“汉字的魅力”尽情抒发着对汉字的喜爱和珍惜赞美之情。

古诗《碛中作》是唐代诗人岑参的作品,全诗写出了诗人在万里沙漠中勃发的诗情,倾诉了对家乡亲人的思念。《语文乐园》中的“读一读“目的是引导学生去发现,赏析对联的特点和好处。”“体会句子的语气和表达的感情,目的是引导学生进一步品位反问句和设问句在表情答意中的作用。“成语故事”目的是引导学生了解古诗文和成语知识并加以积累。“习作”主要是让学生畅所欲言地表达自己的心愿。训练学生事实在在不说空话,布局合理有顺序。

单元教学目标:

知识与技能:

1、学会本组课文中的27个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、联系上下文,理解句子的意思,体会句子表达的思想感情。

4、培养学生咬文嚼字,潜心思考的读书习惯和抓重点词句的能力。

5、指导学生通过查找资料辅助理解,培养学生处理运用信息的能力。

过程与方法:

1、运用“抓一点,辐射全文,拓展延伸“的教学方法。

2、指导学生读中感知,读中感悟,读中感情,说到哪,读到哪。

情感、态度与价值观:

1、读懂课文,增强民族自豪感。

2、激发学生学科学的兴趣。

单元教学重难点:

1、 积累本单元的优美词句,学习有理有据,条理清楚的表达自己的意思。

2、 理解文章内容,培养学生抓重点词句理解课文的能力。

单元课时安排:

4 伟大的出征 2课时

5 北京欢迎你 2课时

6 我爱你,中国的汉字 2课时

诗词诵读 碛中作 1课时

语文乐园(二) 5课时

第三元整组备课

单元内容简析:

本单元围绕“爱在人间”这个主题,安排了三篇课文,《献给老师的花束》赞扬了人间至真至纯的师生情谊;《爷爷的芦笛》写芦笛给强强带来的欢乐, 芦笛给强强带来的坚强与勇敢, 展现了人世间至真至诚的亲情;《祝你生日快乐》讲述了作者与他的妈妈关心约翰并为他庆祝生日的事, 赞扬了人世间至善至美的友谊之爱。学习这组课文,要注意加强听、说、读、写之间的联系,加强阅读与生活之间的联系,加强本单元各部分教学内容之间的联系。

单元教学目标:

1、学会和会认本组课文中的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、体会文中重点词、句的含义,体会文章的写作方法

4培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。

单元教学重难点:

1、联系上下文体会含义深刻的句子,体会文章蕴含的思想感情。

2、揣摩文章的表达顺序,领悟环境描写,人物心理描写在表达上的作用。

单元课时安排:

7.献给老师的花束 2课时

8.爷爷的芦笛 2课时

9.祝你生日快乐 2课时

诗词诵读 秋夜将晓出篱门迎凉有感 1课时

语文乐园(三) 3课时

第四单元整组备课

单元内容简析:

本单元以“新奇的发现”为话题,安排了三篇课文。《海的颜色》通过对四处海洋不同颜色的描写,说明了海的颜色其实也富有变化,并告诉我们:对大多数人认为是正确的命题,也可能通过自己的实际观察思考,得出自己的结论。《囚蚁》记述了作者儿时与妹妹突发奇想饲养蚂蚁最终失败的“笨”事,让我们感受到作者的天真与自由的可贵。《童年的发现》是一篇回忆童年趣事的文章,讲述了作者在九岁时通过自己的思考观察,发现了胚胎发育的规律,字里行间都可以感受到作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

《暮江吟》选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写,蕴含着诗人对大自然的热爱之情。

“语文乐园”的第一题,让学生熟读成语,积累成语,引导学生们发现6个成语的共同点;第二题引导学生通过读句子,领悟想象在表达感受中的妙用;第三题积累名言警句,让学生了解古代文化,感受祖国传统文化的博大精深;第四题在学习成语过程中,了解成语的来历和意思,进而积累成语。本次“习作”通过两幅对比鲜明的图画,激发学生展开想象,写一篇习作。

单元教学目标:

知识与技能:

1、学会本组课文中的27个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在理解课文内容的基础上,紧扣重点词语,体会事物特点或人物思想感情。

4、继续培养学生概括文章主要内容、体会思想感情及质疑问难的能力。

过程与方法:

1、充分预习,搜集资料,积累感受和体验。

2、初读,整体感知,了解课文大致内容。

3、精读,抓重点段落和词句,体味文中营造的形象和蕴涵的情感。

4、感情读,表达自己的感受和情感。

5、总结,回归整体,领悟文章表达方法,拓展延伸,升华情感。

情感、态度与价值观:

1、培养实事求是的科学精神,严谨求真的科学态度。

2、感受童年时代的纯真美好。

3、激发探究兴趣,培养想象能力。

单元教学重难点:

1、学会本组课文中的生字新词,积累好词佳句。

2、充分读书,在理解课文内容的基础上,紧扣重点词语,体会事物特点或者人物思想感情。

3、揣摩文章表达方法,领悟语文文字的精妙。

单元课时安排:

10 海的颜色 2课时 11 囚蚁 2课时 12 童年的发现 2课时 诗词诵读 暮江吟 1课时 语文乐园(四) 4课时

第五单元整组备课

单元内容简析:

本单元以“自然奇观”为话题,安排了三篇课文。《三峡游》按游览的空间顺序,用洗练传神的文字,描绘了作者在游船上所见到的沿途绮丽的三峡风光,听到的有关神女峰神奇而美丽的传说,以及为三峡自然风光和葛洲坝水利枢纽工程发出的由衷赞叹。《松坊溪的冬天》选取松坊溪的三个画面,用诗化的语言,营造空灵雅致的意境,表达作者对祖国秀丽山川如痴如醉的炙热情感。《壶口瀑布》中壶口瀑布先声夺人,气吞山河的气势以及水雾幻化出的彩虹,引发了作者澎湃的激情,表达了作者无比热爱祖国,无比热爱美丽山川的真挚情感。

《凉州词》是一首边塞诗,写的是一群戍守西域边关的将士饮酒取乐,乐而忘忧的情景,西域特有的风情,边关特有的场面,诗人特有的技巧,让豪饮如醉的话语透出一股豪放诙谐、视死如归的旷达,但笼罩在将士们心灵深处的对战争惨烈的幽怨挥之不去,因而曲意表达将士们厌恶战争的情感。

“语文乐园”的第一题,让学生读两组词语,想象眼前浮现的画面,以此来了解这些词;第二题引导学社在读中进一步感受排比句的特点与作用;第三题积累中国古代诗文里流传千古的佳句,体会古人的智慧给我们带来的优美意境;第四题在学习成语过程中,了解成语“三人成虎”的出处与比喻义,引导学生自主读懂短文。本次“口语交际”的话题是“远行路上”,它与学生的实际生活联系十分紧密,在训练时,一方面要求学生与人交往要有礼貌,称谓要得体,与人交谈要自然,面带微笑,冷静、灵活应对场面,另一方面要求学生学会观察、倾听和评价。本次“习作”的内容是“走,秋游去”,鼓励学生用眼睛、用心,走人美妙的大自然,发现大自然的奥秘,用笔去把自己在秋游中的见闻、感受写下来,尝试用描写的方法去表达自己的所见所闻和所感。

单元教学目标:

知识与技能:

1、学会本组课文中的27个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵关键语段。

3、抓重点段落和词句,体味文中营造的形象和蕴涵的情感。 4、培养学生质疑问难的能力。

5、学习作者表达方法,想象文中所描述的画面。

过程与方法:

1、充分预习,搜集资料,积累感受和体验。 2、初读,整体感知,了解课文大致内容。

3、精读,抓重点段落和词句,体味文中营造的形象和蕴涵的情感,学习作者的表达方法。

4、情味读,传达自己的感受和情感。

5、总结,回归整体,拓展延伸,升华情感。

情感、态度与价值观:

1、在理解文章主要内容的基础上享受读书的乐趣,交流读书的收获,提炼、总结出好的读书方法。

2、组织学生开展丰富多彩的读书活动。

3、培养热爱祖国河山的美好情怀。

单元教学重难点:

1、学会本组课文中的生字新词,积累好词佳句。

2、读懂课文,抓重点段落和词句,体味文中营造的形象和蕴涵的情感,激发热爱祖国河山的美好情怀。

单元课时安排:

13 三峡游 2课时

14 松坊溪的冬天 2课时

15 壶口瀑布 2课时

诗词诵读 凉州词 1课时

语文乐园(五) 5课时

第六单元整组备课

单元内容简析:

本单元以“科学想象”为话题,安排了三篇课文。《想象》是一首现代诗歌,作者通过丰富而大胆的想象,为我们描述了天地间万事万物和谐相处的美好画卷。《太阳请假的时候》是一篇童话故事,讲述了由于人们悲观丧气,一齐罢工,太阳看到人们这样抱怨生活,就请假休息了。于是,人们见不着光亮,瀑布干涸了,风停了,天气越来越冷了,人们的处境越来越坏了。人们醒悟了,一齐呐喊要复工。看到觉醒后得人们,太阳张开了笑脸,把光明和温暖又重新送给了地球。《生态金字塔》是一篇科普说明文,运用了“列数据”、“作比较”、“举例子”等说明方法,具体介绍了生态金字塔的组成和构造,告诉人们大自然的负载能力是有限的,过度的超载,人类必将遭受大自然的惩罚。

古诗《江村即事》写了江村眼前的情事,但诗人并不铺写村景江色,而是通过对江上钓鱼者的一个细小动作及心理活动的描写,反映江村生活的一个侧面,写出了真切而又恬美的意境。

“语文乐园”中的“读一读,猜一猜”引导学生读读,猜猜,去感受猜字谜的乐趣。 “读一读,说说下面两个句子是怎样表达事物特点的”通过读句子,让学生从句子中学习“列数据、作比较、打比方”的说明方法。 “读一读,记一记”目的是引导学生读读记记,感受古代诗人的“创作论”。 “读一读”是阅读小短文,旨在让学生通过阅读,了解丁肇中先生在科学发现中的几点体会,树立实事求是的科学态度。本次“习作”的话题是“假如我有一双翅膀”,继续延伸本单元话题,目的是通过习作,培养学生联想、想象的能力,引导学生憎恶假恶丑,向往真善美。

单元教学目标:

知识与技能:

1、学会本组课文中的27个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵关键语段。

3、抓重点段落和词句,体味文中营造的形象和蕴涵的情感。

4、培养学生质疑问难的能力。

5、学习作者表达方法,想象文中所描述的画面。

过程与方法:

1、 引导学生运用自主、合作、探究的学习方法,联系生活实际读懂文章。

2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

情感、态度与价值观:

1、在理解文章主要内容的基础上享受读书的乐趣,交流读书的收获,提炼、总结出好的读书方法。

2、组织学生开展丰富多彩的读书活动。

3 、培养热爱祖国河山的美好情怀。

单元教学重难点:

1、 读懂课文,感受神奇的大自然。

2、 鼓励学生探寻神奇的自然。

单元课时安排:

16 想象

2课时 17 太阳请假的时候

2课时 18 生态金字塔

2课时 诗词诵读 江村即事 1

课时 语文乐园(六)

4课时

第七单元整组备课

单元内容简析:

本单元以“感悟生命”为话题,安排了三篇课文。《匆匆》表达了作者对虚度时光的无奈于惋惜,从而感叹生命的短暂,时间的宝贵;《种一片太阳花》是种,新生的太阳花虽然弱小,但是它们成长迅速。面对骄阳,它们不屈服,不退缩,以坚忍不拔的精神和乐观饱满的热情与烈日战斗,表现出令人钦佩的生命力;《浮冰上》向我们讲述的十人与犬在饥饿难耐的时刻,彼此将对方当作猎取的对象,最后都不约而同放弃这一念头,并相互依存的故事,情节惊心动魄,结局感人至深。

古诗《已亥杂诗》是一首阐述尊贤重才道理的诗。作者对清朝末年那种扼杀生机、窒息思想,导致万马齐喑的局面十分痛惜,并大声疾呼:要振兴国家,挽救危亡,就需要涌现出大批立志改革的仁人志士。

“语文乐园”安排的训练内容有朗读一组反映人物精神品质的词语;体会拟人修辞手法的作用;积累名言警句;学习成语故事《破釜沉舟》,让学生感受项羽英勇无畏、置于死地而后生的决战精神;围绕“你赞成养小蝌蚪吗?”的话题,芬为正反两方展开辩论,进行口语交际练习;以“我的收藏”为主题作文。本此习作主题鲜明且贴近学生的实际生活,目的是让学生重温自己的珍藏,描写自己收藏过程中乐趣,与大家共同分享生活的快乐。

单元教学目标:

知识与技能:

1、学会本组课文中的28个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。按要求背诵、复述课文。

3、联系自己的生活体验,抓住关键词语句,体会文章的思想感情。

4、培养学生质疑问难的能力。

5、学习作者表达方法,想象文中所描述的画面。

过程与方法:

1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法,联系生活实际读懂文章。

2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

情感、态度与价值观:

1、 读懂课文,感受生命是宇宙间最伟大的奇迹。

2、 2、激发学生对生命的热爱,对时间的珍惜。

单元教学重难点:

1、学会本组课文中的生字新词,积累好词佳句。

2、读懂课文,感受生命是宇宙间最伟大的奇迹。激发学生对生命的热爱,对时间的珍惜。

单元课时安排:

19 匆匆 2课时 20 种一片太阳花 2课时 21 浮上冰 2课时 诗词诵读 己亥杂诗 1课时 语文乐园(七) 5课时

第八单元整组备课

单元内容简析:

本单元以“花与生活”为话题,安排了四篇课文,主体课文以旁批的形式编排。《中国的花》以花为题,借花传情,介绍了中华民族丰富的花文化,表达了作者热爱祖国传统文化、热爱生活的思想感情。《养花》按照由事到理的顺序,层层递进,通过写养花的过程,表达了养花的乐趣。《梅花魂》由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆,具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事,表达了作者对外祖父的怀念和敬仰之情。《菊和莲》由两段文言文构成。第一段《菊》,从香味、形状、颜色、品性四方面来介绍菊花的特点;第二段《莲》,把莲各部分的名称及用途作了精辟的论述。

本单元“探究与实践”的主题是“花与生活”,激发学生对花的兴趣,提高质疑、合作、搜集、整理资料的能力。

古诗《题画兰》是一首咏物题画诗,歌咏了兰花淡泊的心态,借物言志。

语文乐园(八) 引导学生了解一次多义的语言现象,理解“概括具体”的表达手段,积累“咏花”的经典古诗句,学会多读多问多交流的读书方法。习作是以“花与生活”为话题,撰写研究报告。

单元教学目标:

知识与技能:

1、学会30个生字。

2、学习课文内容,理解关键词句的含义,体会作者的思想感情。有感情朗读课文。

3、学会运用相关信息和资料,多角度地感受花的风韵,探究花的内涵。

过程与方法:

1、 结合教材示例进行点拨和引导,让学生参与批注,学会|批注的方法。

2、 运用本单元的“导学系统”,引导学生自学、自练,改善学生的学习方式。

情感、态度与价值观:

1、感受花的风韵,探究花的内涵,体会人们热爱生活的美好情感。

2、养成|“不动笔墨不读书”的好习惯。

单元教学重难点:

1、 多角度地感受花的风韵,探究花的内涵,体会人们热爱生活的美好情感。

2、 教给学生揣摩、品味语言的多种方法,尤其是批注的方法。

单元课时安排:

22 中国的花 2课时

23 养花 2课时

24 梅花魂 2课时

25 菊和莲 2课时

诗词诵读 题画兰 1课时

语文乐园(八) 4课时