有一种爱叫放手。北冶二中
初一 散文 1844字 72人浏览 地狱v魔煞

有一种爱叫放手

北冶二中 于源

安桥小学每天学生上学的时候,学校门口总会聚集着许多家长。这当中,想把孩子亲自送到教室的低年级家长络绎不绝。尽管门卫、值班教师告诉他们:学生自己会走进教室的。但还是有许多家长总是找各种各样的借口,不是怕孩子找不到“作业本”,就是说怕孩子把该拿的东西弄掉了,或者说帮孩子把书包送上,更有意思的说孩子和谁坐一张桌子我想看一下„„

对于此类现象大家肯定不陌生,在我们身边有许多这样的家长,他们努力使自己成为一名“负责任家长”,努力把孩子的一切都安排好。他们认为这样做对孩子有好处,孩子可以少犯错误。事实真是如此吗?非也!许多这样被保护过度、关爱过度的孩子,他们在学校往往表现为自主能力较差,缺少对一些事物的独立判断,生活难以自理,孩子一旦离开家长,就像失去了拐杖寸步难行。 诚然,家长对孩子的关爱本无可厚非,这也是教育的一种重要组成部分。但问题是任何事情都应当有一个“度”的要求。一些家长过度的“爱”有时会迷失孩子的双眼,束缚孩子的成长和发展。

生活中,见诸媒体因爱而悔的事例有许多。记得我曾经看过一幅漫画,漫画的内容大概是这样的:有两个槐树家庭,他们都有了自己的孩子,其中有两棵槐树对小槐树无微不至,下雨了就为小槐树挡雨,而这样小槐树就喝不到甘甜的雨露了;出来太阳了就为小槐树遮阳,而这样小槐树就晒不着太阳了。忽然有一天,天空乌云密布,大风猛烈的刮了起来,他们拼命的为小槐树挡风,但小槐树还是没有坚持住,被大风连根拔起,吹到了很远的地方,这时小槐树的父母后悔极了,后悔自己当初不能让小槐树独立,而导制了今天的结果。

而另一个槐树家庭,他们让小槐树独立,小槐树渴了就把根深深的扎入地下寻找水源,出来暴日,小槐树就顶着暴晒,自己为自己遮阳,下雨了,它就顶着雨,自己为自己挡雨。就这样,小槐树长的又高又大,从来不怕风吹雨打。 这幅简简单单的漫画,却蕴含了一个深刻的道理,它告诉了所有的家长们,在孩子成长的过程中,千万不要太溺爱孩子,不然会让孩子弱不禁风或一错再错,走向失败的道路,就会给他的一生带来痛苦,所以一定要给予适度的爱、放手地去爱。

从《读者》上读过这样一个故事:在纽约的小镇上,约翰夫妇家门口有一棵菩提树,这是纽约少见的一种树,大概也正因如此,树旁边特别支撑了一个坚固的铁架,也许正是铁架让菩提树避过了风雨的袭击,它一直长得郁郁葱葱,成了园子里的一道风景。

这年夏天,正是菩提树枝繁叶茂的季节。不知怎的,它却突然枯死了。每一个路过的人,都为它的凋零而倍感惋惜。这棵树从小就被人特别照顾,由于有铁架的支撑,从来没有向风雨低过头,为什么几十年过来了,今年却一下子就死了呢?

约翰夫妇抚摸着菩提树那依然细腻而光滑的树皮,突然发现树皮上竟被人割了一圈裂口。“是谁害死了菩提树呢? ”约翰沿着刀痕转向另一侧,发现竟然是那根绑在支架上的铁丝。想必是菩提树幼小时,自己为了保护它而拴上的,岂料随着树的成长,铁丝渐渐地嵌入了树皮,直到此刻发现时,却已经迟了。

读完故事,我感慨万分。对孩子的呵护,如果超过有限的尺度——也许便成了溺爱。正如那成长中的菩提树,溺爱便是那一圈圈保护着它的铁丝,在保护我们的同时,也正伤害着我们。俗话说,“不经历风雨,怎样见彩虹,没有人能随便成功。”彩虹固然美丽,但不在风雨之后,她是无法显示出它的美丽的。

爱孩子,不让孩子受到伤害,是每个父母的责任。但是以爱的名义,不让孩子参与自己应该做的事情,剥夺孩子独立思考问题,解决问题的权利,这种过度的“爱”会让孩子失去自我,失去本该快乐的童年,甚至影响孩子一生的健康发展。让孩子在社会上能自立、自强地快乐生活是教育的最终目的,而融洽的家庭氛围,和谐的人际关系,独立实践中的所感所悟、生活中的一些苦难和磨炼„„这一切都是孩子健康成长的沃土。

各位家长,当孩子蹒跚学步的时候,也许不需要你一直去扶着孩子。孩子需要的,也许就是你松开手时一句鼓励的话,让孩子在一条正确的路上自己试着走。即使跌倒,那也是一种成长。当一个孩子感受到来自于成长世界尊重的时候,那就是他自我教育、自我完善开始的时候,也是一个人心智自觉开启的时候。这样的成长才是真正意义上的成长。

一句“都是为你好”,成为许多家长的“口头禅”,也成了家长过度“爱”孩子和包办管理的一种借口。其实,爱孩子没错,多关注孩子也没错。但是,当孩

子到了可以自由成长的时候,当你为孩子付出许多但孩子却不遂你所愿的时候,你不妨换一种爱的方式,试着放一放手,孩子可能会成长得更好!