小升初作文1
初二 记叙文 3626字 152人浏览 我的水墨黑2014

1. 题目:他(她) 深深地打动了我.

我们在课内外读过一些作品,有许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物,像保尔、贝多芬、孙悟空、鲁滨逊、邓稼先、花木兰、方仲永、雷锋等等。他们曾深深打动过你,让你尊敬、仰慕或让你同情,也可能叫你喜爱、向往。从你读过的书中,选择最能打动你的人物,确定好题目,写一篇600字左右的文章。写出这一人物的特点,表达出你的真实感受。

2. 题目:一节语文——课带给我的欢乐

提示:自从进入校门的那天起,作为学生的你,不知上了多少节语文课。这些课,有的内容充实有趣,有的形式新颖活泼„„它向你敞开知识的大门,它开启你的心灵之窗; 它为你播下理想的种子,它为你插上想象的翅膀; 它让你品尝成功的喜悦,它架起师生情感交流的桥梁。就在上课、下课的铃声中,带给你无限的欢乐。请就你经历过一节语文课,用那生花的妙笔记录下那段欢乐的时刻。要求:(1)写成一篇不少于500字的记叙文,可以有适当的议论和抒情。(2)记叙内容要具体、中心明确。语言连贯通顺,突出个性和文采。

3. 亲爱的同学,在生活中,一定有许多你爱的人,你爱的物,你爱做的事„„ 请你以《我最爱》为题,写一篇500字左右的文章,除诗歌以外,文体不限.

偶然一次,我得到了一本书,仔细地翻阅后,我感受到的既不是快乐,也不是愤怒,而是那无限的感动与羞愧。这本书的名字叫《鲁宾逊漂流记》,它讲述了一个名叫鲁宾逊的英国人在一次航海中不幸流落荒岛,在岛上他无依无靠,但还是凭着自己的智慧与努力在岛上生活了28年后被一艘船只救起,返回英国。 当我认真的阅读完整本书以后,我的手指停留在了最后一页,心久久不能平静。我在脑海中一遍又一遍的思索着:假如我是鲁宾逊„„

假如我是鲁宾逊,当我遇上野人们聚餐的时候,我会像他一样挺身而出吗?不,我不会的,我只会终日坐在石头旁,求上帝别让他们找到我。

假如我是鲁宾逊,当我生活上有困难时,我会像他一样,自己动手,天天打猎,找食物;整日找木柴,建房定居吗?不,我绝对不会,我只会坐在地上,等着昏倒在地。

假如我是鲁宾逊„„这千万个假如是我对自己的羞愧,更是我对鲁宾逊的一种肯定。因为当时岛上的情况,我是可以想象出的,到处都是危险:毒蛇、野兽、野人„„但是鲁宾逊硬是活了28年,而在这期间是什么在支持着他?是一种信念;一种智慧;一种力量。而这种力量又是什么呢?是劳动、是努力,是鲁宾逊用他坚持不懈的信念与灵巧的双手创造了岛上的一切。我已经被鲁宾逊感动了,同时也深深地感到了羞愧。

《鲁宾逊漂流记》带给我们的不仅仅是一种欣赏,更是一种灵魂与心灵上的启示,某些好的书不一定要从豪言壮语中来感动我们有时从细微的字里行间便可带给我们深深地震撼。《鲁宾逊漂流记》便是这样一本深深地打动了我的书。从今往后,我要学习鲁宾逊的自力更生的精神,做一位生活中的小主人。_

今天,老师为我们上了一堂特别的“语文课”,使我从中感受很深。 老师在课堂上提出了两个话题:一是有的同学常常借别人的作业来抄;二是有些同

学小小的年纪却经常看一些毫无意义的书。

对上述的两个话题,我有自己的一些见解。说到同学们常常抄别人的作业,我认为这是绝对不对的!做好作业,可以帮助我们复习一天中所学到的知识,可以让老师了解班上每一个同学的学习情况,还可以加深我们对所学知识的理解,并检验我们的学习成果。 如果我们自己不做而去抄袭别人的作业,那么老师会以为大家都掌握了一天中所学到的知识,从而进入新单元的学习,那些抄别人作业的同学就会跟不上学习进度而掉队,该不会的还是不会。这难道不是害了自己吗?所以,我们要牢牢记住这样一句话:“学习,不是为父母学的,不是为老师学的,不是为哪一个人学的,而是为自己学的。”

关于读什么书的话题,我的见解是这样的:我爱读书,也会读书。我从读书的实践中体会到读书的无穷乐趣。 假如,在你面前有一个大书柜,里边有各种各样的书,你会去看哪种书?是看那些古今中外、天文地理、科学知识的书呢?还是去看那些毫无意义的所谓“好看”的书?我的回答只有一个:当然是要看有意义的书! 看有意义的书,可以增长见识,可以解除疑惑,可以从中得到满足和快乐。可是书有许多种,分门别类,五花八门,有好有坏,读好书,有益;读坏书,有害。在当今社会,一些不法之人唯利是图,专门印制、贩卖坏书甚至黄色书刊,我们青少年千万不要去阅读这类坏书!所以说,“读好书,读有意义的书”这句话更有其现实意义。

总而言之,读书能造就一个人,也能毁掉一个人,就看你读得是好书还是坏书。为了不断获取新的知识,为了我们的健康成长,我们应该养成爱读书的好习惯。让我们大家都来读书,读好书吧

一节语文课带给我的欢乐 那是六年级一次上语文课发生的事,至今我还记忆犹新,那堂语文课带给我许多欢乐.

“叮铃”、“叮铃”,上课时间到了,同学们陆续回到教室,这节课是语文老师王老师的课,同学们将语文有关的东西全都拿了出来。不一会儿,王老师迈着轻快的步伐朝讲台走去,走到了讲台面带微笑着说:“上课。”同学们迅速站起来,大声地说:“老师好。”“同学们好,请坐。”同学们立即坐下,坐正上课。王老师说:“这一堂课,我们要学习一篇话剧,这个话剧的名字叫《负荆请罪》,因为是话剧所以我们需要互动,同学们要踊跃举手啊!”同学们一下欣喜万分,没想到还有互动。首先,老师将这个话剧的时间、地点、人物都介绍了一下,然后点同学上来演话剧。

王老师点了四个人,分别是班长王鑫,语文课代表翟晓,我们组的组长王岩和我的朋友徐建。班长王鑫演蔺相如,翟晓演廉颇,王岩演韩勃,徐建读旁白。

一天,韩勃来到蔺相如附上作客,早就听闻廉颇故意刁难蔺相如,韩勃说:“蔺相,廉颇趾高气昂完全不把您放在眼里,您乃赵国上卿,他不过一个将军,地位还不如您呢! 况且,您连秦王都不怕,为何处处礼让廉颇呢?”蔺相如说:“对啊,秦王我都不怕,我还会怕廉将军?但如果我跟廉将军闹了矛盾给皇上带来麻烦,影响朝纲大事,后果不堪设想啊! ”韩勃也无话可说了。后来,廉颇得知了此事深感惭愧,便背着荆条向蔺相如请罪,廉颇说:“蔺相,我有罪,我不该故意刁难你,我心过意不去,您就用这锋利的荆条鞭打我吧,我绝无半点怨言。”蔺相如忙服廉颇起来,道:“廉将军,您不必如此,既然我们都为赵国大臣,那我们以后就共为赵国效力吧。”从那以后,蔺相如跟廉颇和好了,一齐

为赵国效力。

幕落,一阵热烈的掌声。王老师也面带微笑着说:“四位同学演的真不错,大家看的那么入迷的,那大家也来评价评价剧中人物的性格吧。”随后教室炸开了锅,“蔺相如宽容大度、深明大义。”“廉颇知错就改,值得赞扬。”······ 就在这嘈杂声中下课了。

这一节语文课使我非常的欢乐,我会永远记住的!

我爱吃的水果

我爱吃的水果可多了,有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、紫晶晶的葡萄、咧嘴的石榴、可我更爱吃酸中带甜的桔子。

一说到桔子,今天妈妈就给我买了一袋桔子。我一看到这一个个大大的、黄澄澄的桔子,就馋得口水直流,迫不及待地剥开一个桔子的皮大衣来尝尝是什么味道。一剥开皮,会有一声“嘶”的声音,就知道这个桔子一定会很好吃的。一个个水汪汪的、披着乳白色的丝巾的、胖乎乎的桔娃紧挨在一起,好像在说悄悄话呢!

我拿起一瓣桔子一尝,呀!酸中带甜的汁水直流到我的喉咙,又涌进我的心里。让我吃了一瓣又忍不住诱惑吃第二瓣、第三瓣、第瓣、第五瓣、第六瓣„„

听爷爷说:“桔子浑身都是宝,它的桔皮可以治炎喉炎、还可以泡茶喝、还可以做中药。它的茎富含有许多维生素C”。另外,我还告诉你一个小窍门,当你去买桔子的时候,一定要选那些皮是黄澄澄的、摸起来很光滑、捏起来软软的、这样的桔子吃起来才会甜,绝对会让你吃了还想吃!

咂嘴弄舌:形容贪馋的样子。

直眉瞪眼:形容发脾气或发呆的样子。

左顾右盼:顾、盼:看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。

正气凛然:正气:刚正之气。凛然:可敬畏的样子。形容正气威严不可侵犯。 展眼舒眉:眉眼舒展。形容称心遂意的样子。

张眉努眼:扬起眉毛,瞪着眼睛。指善于作态。

直言正色:谓言语正直,仪容严肃。

龇牙咧嘴:龇:露齿。张着嘴巴,露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。 自言自语:言、语:说话。自己跟自己低声嘀咕。

怏怏不乐:怏怏:形容不满意的神情。心中郁闷,很不快活。

仰首伸眉:仰首:仰起头来;伸眉:舒展眉头。形容意气昂扬的样子。 扬眉吐气:形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。

摇头摆尾:现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。

摇头晃脑:晃:摇动。脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。

一本正经:原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃,郑重其事。有时含讽刺意味。

意气扬扬:扬扬:得意的样子。形容很得意的样子。

阴阳怪气:形容态度怪癖,冷言冷语,不可捉摸。

音容笑貌:指死者生前的声音容貌和神情。

意气风发:形容精神振奋,气概豪迈。

意气飞扬:犹意气风发。形容精神振奋,气概豪迈。