给平辈的一封信
初一 其它 1332字 1313人浏览 一烨_情

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给平辈的一封信

一、教学目标:

1、了解书信的用途。

2、明确本次写书信的基本要求。

3、练习写信,并能解决生活中的问题。

二、教学重点:

复习书信的格式,了解书信有哪些用途。

三、教学难点:

会用书信解决生活中的问题。

四、教学环节:

1、启发话题,点燃兴趣:

同学们,我们先来猜个谜语:

在家清清白白,出门脸上贴花;

走过千山万水,只对亲人说话。(信封)

老师还有个问题想问问大家,最近,其他班上有两名同学因为一点小事吵架了,很不开心,现在呀,有一名同学想主动和好,他应该怎么做呢?

生:向他当面道歉。

师:你的办法很好,还有其他方法吗?

生:如果不好意思就写封信道歉。

师:你很聪明,居然和这位同学想到了一处,他用的办法就是写信。今天的作文课呀,咱们就来学习书信的写法。

[板书:学写书信]

二、例信引路,了解格式:

1、 书信包括信封和信件,我们先来看看信封该如何填写。翻开课本第3页。我们一起读一下。好,接下

来,老师就按刚才课本中的要求写一个信封,请同学们和我一起,在笔记本上来画一个信封。

2、 好,现在大家知道信封怎么写了,那我们就要给它的肚子里塞一点宝贝,那就是书信。写信一点儿也

不难,想跟对方说什么就说什么,一一写清楚、写明白就行了。当然,写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢?下面咱们看一封石秋沈婷婷小朋友写给表哥的书信。 大家翻开课本第11页。我们请几位同学来读一下。

3、好,信读完了,大家仔细看一看,书信与一般的文章有哪几点不一样的地方?

[学生回答后,教师指出:信的主要内容,也就是要说的事情,我们通常称之为“正文”。]

4、根据同学们刚才的归纳,老师把书信的格式编成了一首顺口溜,大家一起读一下:

称呼顶格打冒号,先向亲友问个好;

正文每段空两格,一件一件不乱套;

事情谈完写祝福,健康快乐常祈祷;

署名日期别漏掉,工整写在右下角。

5、大家读得真不错,不过,读完顺口溜后,依照课本,哪位同学能把信的六大部分完整地说给大家听听。同学答。

这位同学答对啦,现在,让我们大家一起翻开课本第2页,来看看信得结构和写法。

6刚才咱们对信的格式已经基本掌握,老师想提醒同学们注意两处:信的开头的问候语和末尾的祝福语,根据写信对象的不同,要选择不同的内容。接下来,让我们一起来画一画,信件的基本样式。

三、点拨题材,学写正文:

1、同学们通过学习、讨论、研究,大体明白了书信的写法。那好,咱们来看这次习作的具体要求。 P11

2、好,明确了习作的要求,咱们想一想,在信的最重要的部分也就是正文部分,你打算对亲朋好友说些什

2 么呢? (最近学校开展的活动;自己或和小伙伴做的趣事;班级、马路上的新闻;家里的变化;校园春天的美景„„)

3、师:其实,在信息飞速发展的今天,书信仍在发挥着很大的作用。(出示手机)它除了有接打电话的功能,还能干什么?

生:还能发短信。

师:的确是这样。很多人喜欢发短信来表达祝福、沟通感情。(指着电脑)现在啊,越来越多的人乐于使用电子邮件来处理各种问题,而这些都属于书信的范畴。你们说,书信的用途大不大呀?(大!)那你们现在想不想写一封信来解决自己的问题呢?(想。)

3、 光说不练可不行,下节课,每人选择一个平辈,作为寄信对象,练习写信。

板书设计:

一个信封图示

一个信件图示

信件六要素