竹颂教案
六年级 记叙文 1489字 124人浏览 JIE接小童鞋

北师大版六年级语文上册第八单元《竹颂》教学设计

九墩滩九年一贯制学校 赵晓英

【教学目标】:

知识与技能:

1、能正确读写“劲竹、郁郁葱葱”等词语。

2、有感情的诵读全文、欣赏清新优美、富含激情的语言。

3、通过学习课文,体会竹的特点,并从竹的品格中受到怎样做人的启发。

过程与方法:

1、以读为主,读中悟情,体会劲竹坚毅顽强的品格,质朴清新的本质。

2、小组合作自主学习,学习作者借物抒情的写法。

情感、态度、价值观:

认识竹的情操与美德,体会作者对竹的赞美之情。

【教学重点】:

通过品读,引导学生体会作者是在赞美具有劲竹品质的人。

【教学难点】:

有感情的诵读全文,体会作者看似写竹,实是写人的写作手法。

【课时安排】:一课时

【教学准备】:多媒体幻灯片 搜集课文相关资料

教学过程:

一、谈话导入,欣赏感知

(一)谈话导入

1、师谈话导入.

2、今天我们学习新的一课《竹颂》,板书课题(出示幻灯片一),齐读。

3、师继续引导,孩子们:你们看到题目后有疑问吗?你能猜想到文章大概内容吗?

4、指名说说,师适时引导。

(二)欣赏感知

1、欣赏﹙出示幻灯片二﹚墨竹图。

2、师设疑:你们知道这幅画的作家吗?(指名说) 板书:管桦。

3、作者简介(出示幻灯片三),师适时补充。4、作品集欣赏(出示幻灯片四)。

二、提出阅读目标(出示幻灯片五)

1、识认生字,画出文中生字词,理解词意;

2、有感情地朗读课文;

3、用自己的话概括出本文的主要内容。

三、检查自学情况。

1、我会认(出示幻灯片六)

劲(j ìng )竹 僵(ji āng )石 坚贞(zh ēn ) 攀附(p ān ) 不朽 (xi ǔ) 摇曳 (y è) 吞没(m ò) 尘埃(āi ) 潜藏(qi án ) 千仞(r èn ) 郁郁(y ù)葱葱(c ōng )

2、分小组画出词语,指名认读,解析。

四、导读、小组合作探究学习

1、有感情地朗读课文。共五个自然段,可以分男、女生读;师范读;生自荐读,并评价。

2、分小组思考:作者从哪些方面来赞颂竹子的,分别对应的是哪几个自然段?(出示幻灯片七)

3、指名回答、师相机板书。

五、品悟、体会

1、继续引导:第一自然段讲了什么?从哪个字体现了“竹魂”?因为全文都是在围绕这个字高度概括出竹子的特点——坚强有力,为下文写竹子的品格奠定了基础,也表达了作者对竹子的热爱。

2、思考:①竹子的“劲”到底表现在什么地方呢?②你读出了作者的什么心情?在学生汇报的过程中,重点指导学生抓住以下句子进行体会(每个自然段的中心句或重点句):(出示幻灯片八)

3、设疑:课文开头表达了作者对竹子的热爱,还有哪个自然段也同样表达了这样的意思?这是什么写作手法?两段的表达重点有哪些不同?(第一自然段是说作者喜欢画坚强有力的竹子;第五自然段写作者不但爱画竹,更希望竹子的情操和美德能潜藏在自己生命的深处。)

六、拓展延伸

1、(出示幻灯片九) 引导学生填空、师总结全文。

2、文章运用的表现手法

七、回顾反思(出示幻灯片十)

1、请学生谈谈学习《竹颂》的收获或启发?

2、学习课文后,你要对自己或同桌说些什么?师适时引导。

八、布置作业

1、摘抄自己喜欢的好句。

2、背诵第三自然段。

板书设计

竹 颂

管 桦

生长——纯洁质朴 坚毅顽强

气度——虚心有节 输爽送绿(拟人、对比、排比)

精神——无私奉献 潜藏在生命深处

北师大版六年级语文上册 第八单元《竹颂》教学设计

学校:九墩滩九年制学校 教师:赵晓英

时间:2011年11月4日