六年级语文研讨会发言稿
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六年级语文总复习交流会发言稿

罗城镇中心小学 向淑兰

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

首先我感谢领导为我们提供了和大家一起交流的机会,在这里我不敢班门弄斧,只能谈谈我对六年级语文的一些不成熟的看法。下面就如何进行毕业复习谈谈我自己的想法。

小学语文毕业复习,需要将小学六年当中的所有语文知识进行一次系统的复习。但由于

时间有限,因此就要求我们必须采用高效的复习方法。既提高学生的兴趣,又达到复习的目的。语文复习的内容大体上包括:

(一)注重基础知识的复习,让每个学生扎实掌握。

1、汉语拼音和字词。对于汉语拼音的复习,不一定要默写声、韵母表,整体认读表,我们可

以在平时的课文生字学习时,可以进行平、翘舌音,前、后鼻音,整体认读音节的区分。

2、词语的理解放到课文复习中去,对不理解的词语让学生利用工具书或小组商议、讨论,把它弄懂,不能留尾巴。

(二)背诵和默写古诗、名言和要求背诵的课文。

(1)要求背诵的部分必须人人过关,分三个环节背诵:家长关、组长关、和教师关。但由于大多数学生都是留守儿童,因此就只能将后两关落到实处。

(2)默写不可忽视的,一定要落实在笔头上,可以进行一些小型的默写比赛,学生很感兴趣的。

(3)背诵默写不能仅注重记忆型背诵,更要注重理解型与运用型背诵的训练。如当有同学将时间浪费在玩耍上,而荒废学业时,我们用本学期学过的名言劝解他。

(三)阅读理解部分的复习与作文练习相结合。

(四)下面重点谈谈习作的复习。

(1)首先关于习作的审题:审题一直是困扰许多同学的难题,的确,如果不能审好题,写出来的作文就会偏离主题,甚至出现走题的现象。比如, 在某年的小学毕业考试中有这样一个作文要求:给你远方的小伙伴写一封信,向他介绍一下你的校园,要突出校园的特点,

注意书信的格式。有的同学在写这个作文时,有的写成了我的校园,有的写成了一封其它的信。其实究其原因,就是因为在审题时不细心,只是看到了部分的要求,就急于动笔,结果离题千里,事倍功半。 还有的同学审题时,在理解上出现了偏差,也造成审题的错误。例如:写一次你印象最深的主题班队会活动,要写清活动的过程和同学们的反映。对这个作文题目,有的同学就写了一次拔河比赛,显然是不符合要求的。他没有理解什么是“主题班队会”而仅仅理解成一次活动。

(2)接着谈谈习作的类型:习作的类型一般有记事类、写人类、想象类、应用类、话题类等。这里我就注重谈谈应用类和话题类。

应用类: 我们在小学阶段也学了几种应用文体,有书信、读后感、建议书等,写这些文章,一要注意它们的格式,二要注意语言要简练、明了,一般篇幅不要太长。

话题类:在这几年的小学考试中,较多出现了话题作文的形式,即给你一个话题,然后让你围绕这个话题来写一篇作文,至于写什么内容、采用什么形式要求的比较宽泛。比如: 真诚的关怀,温暖芳馨;真诚的赞扬,催人向上;真诚的交流,获取信任;真诚的合作,赢得成功„„真诚是春风,它拂去了心灵的微尘;真诚是雨露,滋润着友谊的花朵。真诚给我们希望,给我们力量„„请以“真诚”为话题写一篇文章。写这类作文,首先要注意话题不是题目,而是文章的中心,所以你在选择材料时要围绕这个话题来选。其次,要从这个话题中受到你选材的启示,虽然有了话题这个中心,但具体选什么样的材料,还是要动脑筋,特别是在考场上,一下子想出合适的材料也不容易,你没有充足的时间呀,因此,同学们可以到话题的举例中去找自己熟悉的材料,看看自己的生活中是不是有这样的经历,有了提示,思路就容易打开了。

以上是我对六年级语文复习的初步想法。至于今年六年级的成绩,我将尽力而为。