18、沙漠中的绿洲
初一 记叙文 4237字 302人浏览 hgfukan

南京市翠屏山小学备课基础文案

备课时间:2013-04-20 总备课第_45课 教材

苏教版

设计者

屠敬贤

复备者

教学内容

18、沙漠中的绿洲

课时课型

第一课时

选择与创意

教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课生字,理解词语的意思。

3. 借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发学生热爱大自然的情感。

教学重点

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好生存环境的壮举。

教学难点

了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好生存环境的壮举。

教学方法

讲授法

教学手段

PPT

教学过程

一、揭示课题, 启发谈话;

1. 揭示课题 19. 沙漠中的绿洲

同学们,在你们的印象中,沙漠是怎样的?绿洲又是怎样的呢?

读了课题,你的心中会有哪些疑惑?

过渡:就让我们跟随作者,一起走进阿联酋,到其中的一座城市--迪拜去访问一下,看看能否解开心你中的疑惑。

二、初读课文,了解相关内容;

下面,就让我们带着心中的疑问,自己读读课文,要求:

(1)读准字音,标出你印象深刻的词语,联系上下文想想意思。

(2)读通每一句话,注意读好长句子,难读的地方多读几遍。

(3)给每个自然段标上序号,想想意思。

学生自学

教师检查:

出示词语:

第一组:

霎时 眨眼工夫 (指名读 体会时间短 齐读)

买来 挖去 填上 埋下(指名读 发现了什么 齐读)

第二组:

沙漠 白茫茫 白花花 盐碱 不毛之地 恶劣

绿洲 绿树成阴 鲜花遍地 星罗棋布

代价 培植 侍弄 漂亮

(指名读第一行,结合课文中的内容,谈谈自己的体会,

指名读第二行,结合课文内容,谈谈自己的体会,

谁能带着自己的想象,读好这两行词语,让我们听出两幅截然不同的画面来。指名读 齐读

这两幅画面真是有着天壤之别!把这两幅画面联系在一起,真是让人难以置信! 谁再读读第三行词语,你有什么话想说?)

三、再读课文,深入思考,感悟阿联酋人民建设绿洲的壮举;

过渡:茫茫大漠中,竟然有着这么美丽的绿洲,真是让人感到惊讶,阿联酋人民是怎么做的?文中又是怎么具体写的?让我们再来仔细读读课文,要求:

(1)默读课文,一边读一边思考:阿联酋人民是怎么在沙漠中建设绿洲的。

(2)在你感受深的地方做上记号。

学生自学思考。

交流:

出示:(他们从国外买来--源源不断地送到树木花草的根部)

轻声读读这句话,你有什么体会?

(1)阿联酋人民为了建设绿洲,不惜代价。

你从那些地方看出建设绿洲要花钱的?(引导学生通过三个" 买来" 、" 纵横交错"" 源源不断" 等词语体会花的钱很多)

相机学习" 花很大代价" 的句子。(文中还有哪些句子能体现建设绿洲需要花很多钱的?接下来,老师数树木,你们数钱体会阿联酋人民为了建设绿洲,真是不惜代价。)理解" 代价" 指钱

再来读读这几句话。

(2)阿联酋人民不怕困难。

(抓住" 挖去"" 填上"" 埋下" 等词语,体会阿联酋人民建设绿洲克服了重重困难。

在这里建设绿洲为什么就那么费劲呢?(相机学习写环境恶劣的句子)

再读(他们从国外买来--源源不断地送到树木花草的根部)体会阿联酋人民不怕困难的精神。 阿联酋人民克服了重重困难,不惜一切代价培植这些花草树木,他们的目的是什么,听听阿拉伯朋友是怎么说的?

出示:

为什么人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽呢?

你瞧!良好的环境对人类的生存是多么重要啊!

好不容易建设起来的绿洲可得好好珍惜,好好爱护,阿联酋人民又是怎么做的呢? 文中哪句话概括写了阿联酋人民对花草树木的爱护?

出示:

在你的印象中,阿联酋人民会怎样精心侍弄这些花草树木呢?

作者在迪拜的中心公园漫步时,看到了怎样的一个镜头?

你不禁有什么疑惑?

是呀,这是不是多此一举呢?轻声读读第六小节,想想园林工人浇水的目的究竟是什么? 阿联酋是一个沙漠国家,到处都有沙漠,一旦刮起狂风,准会黄沙漫天飞舞,那些花草树木的身上准会落满尘土,此刻,如果你就是那些花草树木,你最想做什么?

园林工人似乎看出了你们的心思,(引读)从路边大箱子里--

此时,你最想对园林工人说什么?

能把此刻花草树木的心情读出来吗?

出示:

你瞧,阿联酋人民爱护花草树木真的就像--爱护孩子一样。

文中还有哪小节也谈到了他们对花草树木的爱护?

第二小节

正是有了这些绿树和鲜花,沙漠中的人们才有了良好的生存环境。

(录像)

曾经,这里是一片茫茫的沙漠,土是咸的,水是咸的,简直是块不毛之地,但是,恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民!他们克服了巨大的困难,花费了很大的代价,用自己的勤劳和智慧,把这里变成了充满生命的绿洲!从此,他们就在这绿树成荫,鲜花遍地的美好家园中生活着,四通八达的柏油马路,川流不息的奔驰宝马,鳞次栉比的摩天大楼。来到这里,你已经完全置身于一个生机勃勃的都市里了。如果不是花草下面的沙子提醒了你,你完全不会相信在这绿洲之下竟然是一片沙漠。

如果你是阿联酋的人民,们想对世界上的人们说什么?如果你就是这里的花草树木,你又想说些什么?

是呀,保护环境,真是太重要了,所以--从2000年开始,联合国人居中心在全球组织评比

改善人居环境最佳范例奖,这个奖就叫" 迪拜奖" ,专门用来奖励在改善居住环境方面作出杰出贡献的典范。中国的广州、周庄也获得了此奖项。

同学们,让我们从自身做起,保护人类赖以生存的环境吧!

最后,让我们记住这个美丽的城市--迪拜!

让我们记住这个伟大的国家--阿联酋!

教后反思

授课时间: 2013-05-15

南京市翠屏山小学备课基础文案

备课时间:2013-04-20 总备课第_46课 教材

苏教版

设计者

屠敬贤

复备者

教学内容

18、沙漠中的绿洲

课时课型

第二课时

选择与创意

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、借助课文具体的语言材料, 了解阿联酋人民精心侍弄花草, 营造美好生存环境的壮举, 认识改造环境的重要性, 激发学生热爱人类家园的情感。

教学重点

了解沙漠环境的恶劣、感悟绿洲风光之美、感受阿联酋人民是用双手和智慧,创造了美丽、创造了生活。

教学难点

了解沙漠环境的恶劣、感悟绿洲风光之美、感受阿联酋人民是用双手和智慧,创造了美丽、创造了生活。

教学方法

讲授法

教学手段

PPT

教学过程

一、品读语句,感悟文本。

(一)感悟绿洲的美丽风光

1、自由读文,找出描写绿洲的语句, 使用上读书符号:

2、出示语句:

A 、 在这茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲。

" 星罗棋布" 说明什么? 看图,理解" 星罗棋布" (如果茫茫的沙漠是蓝蓝的夜空,那么一个个绿洲就是点缀在夜空的一颗颗星星;如果茫茫的沙漠是一个大大的棋盘,那么一个个绿洲就是一颗颗棋子。)

B 、 这里绿树成阴 ,鲜花遍地。地上...... 没有...... 更不见...... 或是在草地上行走。

C 、眨眼工夫,树叶更绿,小草更翠,鲜花更艳。

2、通过读展示绿洲之美。

3、结合插图,展开想象,描述绿洲之美。

4、赞叹绿洲之美

过渡:美丽的绿洲是建在什么之上的?那是个什么样的地方?

(二)了解沙漠环境的恶劣

1、自由读文,找出描写沙漠的语句:

A 、从飞机上往下看,阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪,而是沙漠。

" 到处" 说明什么?

B 、原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好象罩着一层硬硬的壳。

C 、这里,土是咸的,水也是咸的,简直是一块不毛之地!

作者为什么用上感叹号?

2、通过读体会沙漠环境的恶劣

3、结合你对沙漠的了解,用" 没有...... 没有...... 也没有" 句式说说" 不毛之地" 是一个怎样的地

方?

4、读语句,谈感受:从语句中,我感受到沙漠---------------,感受到阿联酋人民------------。

过渡:那么美丽、那么迷人的绿洲,却是建在荒芜人烟的沙漠中,这是多么神奇啊!如果接

着读课文,你会带着什么问题去读?(究竟这样的奇迹,阿拉伯人是怎样创造的?)

(三)体会改造之艰辛

1、自由读文,寻找能回答所提出问题的语句。

出示语句:

A 、他们从国外买来泥土,买来淡水,买来树苗和花草。

B 、他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。

2、品读语句,交流感受:从三个" 买来" 和" 挖去" 、" 填上" 、" 埋下" 你感受到什么?

3、所以说," 这里的每一株小树,每一棵小草,都是国家花很大的代价培植的...... 抵得上一

个孩子。"

" 很大的代价" 你认为包括什么?阿联酋人认为这样做值吗?

4、出示语句:人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽。

正是有了这些绿树和鲜花,沙漠中的人们才有了良好的生存环境。

品读语句,边读边想阿联酋人民在这样的环境里是怎样生活的?

过渡:多伟大的阿联酋人民!他们用勤劳的双手、辛勤的汗水、聪明的才智创造了美、创造

了生活。

(四) 表达赞美之情怀

1、赛读最后一个自然段,读出对阿联酋人民的敬佩、赞美之情。

(读这个句子时,根据你的阅读经验,你会用心读好哪?)

2、联酋人民的努力,如今阿联酋高楼大厦鳞次栉比、到处绿树成阴、鲜花遍地,看到这样

美好的环境,你想说什么?或得到什么启发?

(一分耕耘,一分收获。功夫不负有心人。只要功夫深,铁杵磨成针。...... )

(保护环境就是保护人类自己的家园。从我做起,爱护每一朵花、爱护每一棵草。......)

二、拓展训练,读写结合。

从2000年开始,联合国人居中心,在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖,这个人

奖就叫" 迪拜奖" ,用来奖励改善环境作出杰出贡献的范例。如今阿联酋可是出了名了,世界

各地的游客都想一睹沙漠中的绿洲的独特风采,请以" 迪拜的街头风光" 为题写一段话。

教后反思

朗读是最常见、最基本、最有效的方法,阅读教学中必须通过朗读来感知课文内容、受

到情感熏陶、获得思想启迪、享受审美乐趣。阅读教学让学生通过自主阅读,让学生最终有

所思、有所感、有所发、有所得,这是最可贵的。

" 阅读" 与" 习作" 是与语文教学两根" 柱子" ,理解与表达,学习与运用有机的结合,可有效

地提高学生的语文综合素养。

授课时间: 2013-05-16

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