作文细腻的策略说课稿
六年级 记叙文 675字 28人浏览 C罗酷

作文细腻的策略说课稿

一.设计目的

1. 倡导真实的写作。平时写作发现有的学生胡编乱造,甚至抄写作文,以完成任务为目的,作文里,没有自己的生活体验,更没有真情实感。为了防止学生作假,我就规定写作内容:写学校吃饭,写课堂,写中学老师、同学等。引导学生去观察生活、体验生活,写出生活的味道,写出生活的精彩。

2. 解决一个问题:初一学生作文要求至少500字。但是,有好多学生写出的作文就只有500字甚至少于500字。为了解决这个作文写不长的问题,我就想通过作文细腻的策略教学,交给学生如何让自己的作文细腻起来的一些方法,并通过对比,感受细腻的方法得到的效果。

二教学过程

1. 作文细腻的目的:

增强文章表现力

丰富人物情感

增加作文字数

提高作文得分

2. 学生原作分析

3. 细腻的策略

(1)增加描写心理、神态、动作、外貌等

(2)细节分解

(3)恰当使用修辞比喻、拟人、夸张、对偶等

4. 细腻的效果展示

下课前2分钟,啊终于要到吃饭的点了,老师千万不要拖堂呀,我默默地祈祷着。“今天中午吃什么呢?”我想“小炒、刀削面、水煮肉片...... ”虽然这节课是万分精彩的历史课,但是,我的心早已不在课堂上了。

我悄悄的把书收拾好,只留了一本历史书装门面。趁老师不注意,我的手悄悄地伸进装饭卡的包里,以迅雷不及掩耳之势摸出饭卡,放进衣包。我的右脚轻轻的慢慢的滑到过道上,身子向右微微倾斜。五、四、三、二、一铃声响起,老师下课的手势还未完成,我起身就跑......

5. 课堂演练

细腻描写:食堂的精彩

6. 作文分享

7. 总结

学习作文细腻的策略

增强文章的表现力

写出生活的味道,写出生活的精彩