公开课教案作文开头结尾
三年级 说明文 1206字 3145人浏览 icaeo2009

高考作文开头说课稿

语文 李金珠

各位老师,大家好:

今天,我说的课题叫阳鸟凤头吐清音——高考作文开头。下面我就从以下几个方面来说说我这一堂课的教学设计:

一、说学情

古人云“凤头豹尾”,就是说开头要写的有姿有彩,像凤凰的头那样漂亮。也有人说:“好的开头等于成功的一半”。这些都说明了作文开头的重要,鉴于近期作训练的情况,我发现大部分学生的习作开头存在这样要的问题:一是拐弯抺角,偏离主题;二是带大帽子,晦涩难懂;三是平淡、平庸。

文章的开头,犹如人的外表,给人的第一感觉总是良好的。一个漂亮的开头常常有先声夺人之势。如凤冠明珠靓丽夺目,又如鲜花含露,叫人一见钟情。当我们改卷时,只能粗略看过作文的部分,能够引起我们注意的就是开头,结尾和大概的结构安排,情节设置。面对那么多的考卷,千篇一律的开头,让改卷老师觉得索然无味。为此,我认为,如何能一下子把读者引入文章的中心问题或主旨上去,如何能在短时间引起读者的注目,如何在考场作文中博得最高分,那就要考虑创造出一个能吸引人的,与众不同的开头。

二、说教材

鉴于高三的特殊情况,我没有选择某一篇文章来说课,而是针对目前学生作文开头难的问题,以及如何在考场作文中博得高分的设想,来设计这样

一堂片段作文课。我根据过去的教学总结,以及搜索相关的资料,加上学生自己的实际作文,筛选出几种常见的作文开头方式,并制成演示文稿,让学生认识并掌握常见的开头方法,达到训练效果。学生有了这些的历练,一个题目拿到手,开头不再艰难,写起文章来顺利进入正题,文思泉涌,一气呵成。

三、说教法

为了创设一种良好的教学氛围,激发学生的写作热情,我采用了以下几种教学的方法:

1、演示法

利用PPT 的直观、激趣的特点,我将需要介绍的方法,配以相应的图片和例子演示给学生。让学生在一种优美的氛围中感受学习的乐趣。

2、分组讨论法

按照日常,把学生分成若干写作小组并让他们组内推举学生。让学生围绕教师提供的方法从各个角度展开热烈的讨论,各抒己见、畅所欲言。

3、巡视指导点拨法

学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候,教师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津,让学生茅塞顿开。

4、当堂评定法

激发学生踊跃展示自己的作品,向全班推荐,其他同学点评,教师作最后的评价。以鼓励为主。

四、说学法

1、模仿式

学生依照教师提供的方法,直接进行模仿写作。

2、讨论式

学生相互交流思想,可以使思路更为畅通,方法更为创新。

3、竞争法

可采用组间竞争、男生女生竞争,激发他们的表现欲。。

五、说教学过程

一、导入;

元人赵梦符就曾提出:“凤头,猪肚,豹尾”

导入宋代文学家欧阳修曾说:“文章看落笔,议论驰后先。破石出至宝,决高泻长川。”

明代谢榛所说:“起句当如爆竹,骤响易彻。”

二过程

设计悬念,吸引读者(例句)

开门见山式(例句)

引用名言式 (例句)

巧用修辞式(例句)

借物起兴式(例句)

三、课堂小练习:话题作文模拟写作

四总结;以故事结尾,强调开头的重要性。