高考作文备考策略
初三 记叙文 2623字 90人浏览 exo我爱你无悔

2 第二,认真备好作文讲评课,努力提高作文讲评课的效率。

现阶段,学生基本明确议论或记叙、散文等文体的写作基本要求和格式规范,但是也往往存在中心与材料不一致、叙例啰嗦、说理空洞、堆摆论据代替论证、述多论少、文体特征模糊、行文思路缺乏纵深等问题,影响了作文的得分。备课组集备和老师上作文讲评课时都应该把精力主要放到引导学生如何正确认识自己作文的不足,怎样进行升格上来。

在讲评文章时,要注重教学设计。事实证明,利用学习结果分类表格,以目标为导向的教学设计,对复习备考尤为有效。借鉴其处理知识与目标、教学内容与教学过程等问题时的具体做法,使下一阶段的写作讲评课更具有效性。

第三,采用过程化的教学方式升格学生作文。

华南师大陈妙云教授提倡采用过程化的教学方式,即“把一个考生在考场上要完成一篇应试作文的过程显现出来”。她指出,写作过程显现为四个阶段:审题、构思、表达和修改。这个过程是单箭头的,什么意思呢?就是你必须做完这一个,才能做第二个;做完第二个,才能做第三个;做完第三个,才能做第四个。这就是过程化了,过程化就是步骤化。很多学生是两步并作一步走,甚至有学生是三步并作一步作,甚有学生是四步合作一步走。所以要告诉学生,不管你水平低还是水平高,都必须严格按这个步骤走,然后给学生分析,写出高分的作文必须具备四个条件,第一个环节必须具备对题意的理解准确,构思必须要学会转换,把理解转换为自己的应试构思,这是很难的,需要训练。第三必须学会紧扣思想写中心,不能乱写,不能按模式,开头一百字,结尾一百字,中间三段,这样凑不行!要紧扣你所设定的中心来写。最后一个环节是修改,这是习惯,也是能力。大过程完了以后,就围绕这个目标去训练他的审题的过程,构思的过程,表达的过程和修改的过程。大过程里面也有小过程,这都是基本功了。按照这个思路去设计有效的训练方案出来,可以集体备课,这样可能比教他套作更有保障。因此,“一模”后,作文备考要加强学生思维的训练,强化写作步骤的规范。

华南师大柯汉琳教授提出,“根据多年的实践经验,我认为,高考作文至少应保证给考生一个小时的写作时间”。但是,在考场中,考生事实上是没有一个小时的写作时间的,况且现在语文高考的文字答题量逐年增加,留给写作的时间是越来越宝贵了。因此,提高书写速度成了备考工作重要的一环,毕竟,从考场作文的书写速度也是考试选拔的一个方面,它可以区分出考生思维的丰富程度、思维的敏捷程度。在备考中,争取50分钟内能写800字以上的文章是基本要求。一部分学生还是没把作文写完的,或者是没话讲,写不下去了,这有个时间分配的问题,作文写作速度的问题,其实主要的还是要帮助学生学会打开思路,结构文章,掌握观点+事例+分析的说理方法。

★关于高三二模后作文规划:

全面备考,在二模后对各种类型、各种体裁(重点是议论文和记叙文)的作文都要兼顾。 保质:

1. 面上过关审题、选材、构思、构段、语言、自我评分六关。

2. 全体同学过关议论文,擅长记叙文、散文文体的同学能得到有效指导。

3. 涌现一定量的一类文。

4. 尽可能消灭36分以下作文。

保量:

1. 整篇作文训练每周两次

2. 训练提纲写作两次次

3. 训练段落写作根据班级情况个别对待

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关于立意的备考建议:

1. 鼓励学生能够联系自己的经历和感受写出自己的独特认识, 当然,这种经历感受要具有感染力和启发性;

2. 关注现实、关注社会,思考人生,要阅读一些新闻类报纸、杂志的评论型文章,提高学生的认知水平和思想深度,要在模仿中借鉴名家的写作技巧:比如《中国青年报》、《羊城晚报》、《南方人物周刊》、《看天下》、《杂文选刊》;

3. 与阅读同时并进的,是写作,比如可以写一些要常写一些时评、随笔、杂感 ,提升学生的思维水平;

4. 教会学生一些立意方法:正向立意、反向立意、辩证立意、延伸立意等。

1. 关于新材料作文的材料(形式)

材料类型:观点型;事件(事实)型;故事(寓言)型

导语及要求:

2. 关于新材料作文的审题(阅读理解)

材料类型:观点型;事件(事实)型;故事(寓言)型

针对不同类型的材料,如何审好题?

导语及要求:

针对不同导语及要求,如何精选角度?

3. 关于新材料作文的升格

考试大纲中发展等级第一条是“深刻”,“透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性”。其中,“揭示事物内在的因果关系”要求学生切实学会运用因果分析论证方法。

第二条“丰富”,“材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远”。其中,“论据充实”应理解为,论据充分“实在”“实用”“适用”,即论据与观点的契合度很高,能够充分支撑论点。

第三条“有文采“,“用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力”。关键处有一句精彩语句。

第四条“有创新”,“见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩”。“材料新鲜”在于平时积累,时事新闻,古人新事,今人新事,拓展材料领域,寻找熟悉的突破点(把你最熟悉的领域做充分,你就是这个领域的材料专家和赢家)。

关于选材用材的备考建议:

1. 要广博地积累素材、注重本事与本人的结合;

2. 用往事要注重细节、要注重与观点的嫁接点:

3. 用材料关键在析材料,分析材料要注重认识深入、情感共鸣的有机结合;

要善于驾驭头脑中丰富的材料。“有米”怎样煮饭,需要养成思考的习惯。

关于高三作文讲评:

原则:紧扣考纲,突出重点,突破难点,提高得分

1. 堂上作文。(做套卷时,要求有基本提纲)

2. 在批阅作文的同时,随笔记录学生作文的整体情况和点点滴滴,主要有以下方面:

(1)审题有哪些角度,有哪些偏差

(2)用了哪些作文素材

(3)对作文素材在扣题分析方面(议论文)和形象化展现方面(记叙文)做得如何

4 (4)布局谋篇有什么优缺点

(5)语言运用有什么优缺点

3. 选出优秀作文,印发学生,逐篇讲评。

优秀作文分常规作文和个性作文。

确定讲评重点:

(1)根据既定规划确定

(2)根据学生出现的问题确定

尤其要针对一模中学生暴露出来的问题进行有针对性的训练,每位学生都要找到自己的突破点核心:

①点透思维的关键点

②强化从想清楚到写清楚的呈现

③积累素材和训练语言是长期坚持的工作

4. 加强作文升格

升格:开头结尾、过渡照应、拟题点题、核心段落。

从每次作文中选取例文,讲解好的,改写不好的。

加强作文构思训练,强化分析说理能力的培养。提倡“观点+事例+分析”的说理方法,避免“观点+事例”的简单罗列。