作文
初一 其它 2099字 210人浏览 倪歌0

表达——修改我的习作 换个方式表达

教学目标:

1.了解修改习作的目的,培养修改习作的良好习惯。 2.掌握修改习作的常用方法和注意事项,提高修改能力。 3.初步学习用不同方式表达。 教学重点:掌握修改习作的方法。

教学难点:在习作修改的对比中,体会习作修改的好处,感受到修改习作的快乐。

板书设计:

表达 修改我的习作 换个方式表达 修改符号;删除符号: 调序符号: 添字符号:

编写故事

教学目标

1、 根据词语之间的联系展开联想,创编故事。

2、 想象合理,读起来让人信服。

3、 认真修改, 做到语句通顺,内容生动具体,层次清楚。 教学重点:根据词语之间的联系展开联想,创编故事。 教学难点:想象合理,读起来让人信服。内容生动。

第一课时

习作指导

一、激趣导入

1、发挥想象,几个看起来不太相关的词语就可以创编成一个个生动的小故事,你想试一试吗?

2、板书课题:创编故事 3、你对这个题目是怎样理解的? 二、明确表达内容

1、请你自己任选下面的一组词语,展开合理的想象,试着创编一个小故事,题目自拟。

1. 斧头 森林 农夫 洪水

2. 天空 白云 小鸟 风筝

3. 老虎 河水 小羊 猎人

4. 大海 陆地 帆船 狂风

5. 铅笔 橡皮 格尺 小刀

2、表达提示表达提示表达提示表达提示

(1).根据词语之间的联系,想象你要编写的故事大概故事情节。比如,你选定“斧头、森林、农夫、洪水”这一组词语,脑海中会出现怎样的画面?并由此展开联想。先口述故事,然后再详细地写出来。

(2).想象尽可能合理,读起来让人信服。

(3).创编故事可以选用一组词语,也可以自由挑选词语重新搭配一组,还可以挑选上述5组词语以外的词语来。

三、展开想象独立创编故事。

四、交流评改

1、把自己创编的故事讲给小组的同学听,根据大家的评改补充修正故事。

2.读一读其他同学编的故事,看看你能受到什么启发。

五、例文赏析,说一说自己的收获

六.落笔成文,把创编的故事写下来 七、按照要求修改自己的习作

表达——转述别人的话

教学目标:

1.了解转述的意义,初步掌握转述的方法。

2.清晰、流畅地转述别人的话,提高自己的表达能力。

3.在表达中认真倾听他人说话,培养与别人沟通的能力,增强责任感。 教学重点:清晰、流畅地转述别人的话,提高自己的表达能力。 教学难点:清晰、流畅地转述别人的话,提高自己的表达能力。

板书设计

转述别人的话

表达 美丽的夏天

第一课时

教学目标:

1. 掌握描写景物的方法,体现夏天景物的特点,完成习作。

2. 在习作中运用恰当生动的描写方法和修辞方法,锤炼自己的语言,提高表达能力。 3. 描绘夏天的美丽图画,表达对大自然的无限喜爱之情。

教学重点:把观察到的自己喜爱的夏天景物有序的、有重点地描绘出来。 教学难点:把观察到的自己喜爱的夏天景物有序的、有重点地描绘出来。

教学准备:布置作业,收集夏天的图片、诗词、歌曲。请学生观察夏天景物的特点,体会夏天景物的美好。

表达 用书信解决问题

教学目标:

1、了解书信的作用,产生愿意写的愿望。 2、了解的书写、发出、邮递的过程书信。 3、学会写信,在交流中使别人了解自己。

教学重点:学会写信,格式正确。能够运用书信清楚、明白地与他人交流。 教学难点:学会用书信解决问题。 教学准备:多媒体课件

表达——做爸爸、妈妈的小帮手

教学目标:1、通过实践,讲述以及习作训练,使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀,体会到父母的辛苦,唤起学生对父母的感谢及关爱之情。 2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。 3、在习作中,要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。 教学重点:要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚 教学难点:在习作中,要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受 教学准备:

在习作前,教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时,要激发学生做事情的兴趣,使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现,避免为了习作而进行活动。

板书设计 做爸爸、妈妈的小帮手

过程写具体

感受写清楚

表达——我们的实验

教学目标:

1.组织学生选择自己喜欢的小实验,并亲手做一做。

2.学生边做实验边把实验过程记录下来 。

3.把实验过程和感受与伙伴交流之后,动笔写下来。

4、开成果展览会。

教学重点:学生边做实验边把实验过程记录下来。

教学难点:把实验过程和感受与伙伴交流之后,动笔写下来。

板书设计:

表达——我们的实验

做实验——说一说——写一写

表达——看图片写故事

教学目标:

1.组织学生借助文字看懂每张图片的意思。

2.选择自己感兴趣的一幅图仔细观察,认真思考,把自己看到的、想到的说一说。 3.结合图片和自己的感受,把自己想表达的情感动笔写下来。

4. 通过正反两方面的对比,激发学生关爱自然、关爱生命的愿望,唤起良知,保护有益动物。 教学重点:。选择自己感兴趣的一幅图仔细观察,认真思考,把自己看到的、想到的说一说。 教学难点:结合图片和自己的感受,把自己想表达的情感动笔写下来。