春笋教案
三年级 记叙文 2214字 110人浏览 jakeli阿宝

《春笋》教学设计 (2012-03-11 17:27:31)

转载▼ 标签: 杂谈

《春笋》

教学目标:

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的8个只识不写,认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力。

重、难点:

1、 能通过朗读来体会春笋顽强生长的品质。 2、帮助学生理解重点词语(第二段),读懂课文内容。 教学课时:两课时。

第一课时

教学过程:

一、激趣导入

1. 小朋友,春天悄悄地来了,春天细细的雨叫--?春天柔柔的风叫---?春天嫩嫩的笋叫--?

2. 板书课题,齐读课题。(指导读准平、翘舌音)

二、初读课文,感知大意

这么可爱的小春笋是怎样生长的呢,请竖起耳朵听老师读课文。 老师读得好吗?想不想学着老师的样子读一读课文呢?那一定要认真倾听老师的读书要求;1借助拼音自由朗读,把课文读正确、读通顺,做到不加字,不减字。2读完后标上段落序号。

大家刚才读得特别地投入,现在我想考考大家,敢接受检验吗? 课件出示:春笋 唤醒 冲破 掀翻 石块 娃娃 外衣 迎着 冒出来

浅褐色 一节一节

借助拼音自己先读一读。

检查;(指名学生读词,其他学生认真倾听并纠正字音)

去掉拼音练读,开火车检查。

齐读 田字格中的生字就藏在这些词语中,你瞧,他们正和我们打招呼呢,你们想和他们交朋友吗?那就赶紧用自己喜欢的方法去记住他们吧。(学生识记生字)

谁来说说自己用什么方法记住了哪个生字。(交流识字方法) 师为学有方法的孩子送上词语,同时范写“再”。

同学们的方法真不错,这么短的时间就和生字宝贝们交上了朋友,现在赶紧拿出自己的生字本把这几个生字每个写两遍吧,一定注意字的占格。(学生学写生字)

生字和词语大家都轻松过关了,课文有信心吗,那么请同学们再次读一读课文,一会咱们请小朋友来分段读课文。(指名分段读课文) 刚才同学们小手林立,都想来展示自己,现在咱们来一起读读课文。(齐读)。

第二课时

教学过程

一、 复习巩固 上节课,我们和春笋见了面,还和几个生字宝宝交了朋友,下面老师来检查一下你们学的怎么样,有信心的孩子就大胆地举起小手。(书空生字:块外 冲 破)

学习第一自然段 同学们,寒冷的冬天就要过去了,春天的脚步近了,可是春笋还在泥土里呼呼大睡呢?是谁把他从睡梦中唤醒的呢?(春雷),你们听过雷声吗,谁来学一学。唤醒什么意思呢?谁知道。(学生交流)

唤醒就是叫醒的意思。谁能用唤醒造一个句子。(写话训练) 平时爸爸妈妈是怎样叫醒你的呀?你能学着爸爸妈妈的样子叫醒小春笋吗。(学生进入情境表演)

可爱的小春笋们,你们醒了吗,赶紧伸个懒腰吧。

醒来后的春笋睁开了眼睛,可眼前却是黑乎乎的一片,头顶上还被重重地压着,他们是如何从土里钻出来的?

指名说,(相机板书:冲破 掀翻 冒出来) 同学们,这三个词都是表示动作的词,叫做动词。谁愿意做一做这些动作。

咱们一起来演一演春笋破土而出的情景吧。(学生表演)

想亲眼看一看小春笋破土而出的画面吗?(播放春笋破土而出的视频) 同学们,覆盖在身上的泥土多厚啊!可春笋把它们冲破了。压在身上的石块多重啊!可春笋把它们掀翻了!春笋一个一个,你追我赶地往上长,终于冒出了地面,这种生长的力量是多么强大。我们在读这句话时,要把“冲破、掀翻、冒”读重些,读得有力些。谁愿意来读一读。(个别读、赛读„„)

6 创设情境,激情表演

(1)教师范读,生表演

孩子们,现在咱们来合作怎么样。我读课文,你们表演。准备好了吗。

师:“春笋宝贝们,春雷没来之前,你们可是在泥土里睡大觉的,赶紧爬到桌子上,嘘——别吵别吵,让他们安静睡觉。”

师(过了片刻,再声情并茂地朗诵1):“一声春雷,唤醒了„„”(略)

(2)、齐声感情诵读第一段。

(二)细读第二自然段。

破土而出的春笋是什么样子的,请同学们自由读一读第二段。

(1).学生自由读。

(2)多媒体出示春笋图: ,这就是小春笋,谁来说说它的样子? 书上是怎么写的呢? 指导学生读一读第二段的第一句。 你瞧,,春笋宝宝们穿着浅褐色的节节衣,把自己裹得紧紧的。一旦剥开外衣,肌肤嫩嫩的,怪不得作者又说它是——“嫩生生的娃娃”了!笋娃娃多可爱呀!你们喜欢它们吗?谁能用喜爱的语气读这句话??(学生多种方式朗读第一句)

小春笋冒出了地面,它看到了什么?会说些什么?(指导学生互相说一说,演一演) (课件出示:春笋生长图)。是呀,春笋娃娃看到满地绿油油的小草,盛开的鲜花,自由飞翔的鸟儿,更看到了四周高大的竹子,于是他也不甘示弱,挺起了小胸脯,拼命地吮吸着雨露、阳光,茁壮成长。一节一节,又一节。向上,向上,又向上。(相机板书:向上,向上,又向上)

(5).你们能读好这三句话吗,谁来试一试。指导朗读第二、三、四句。A. 学生自由读。B. 指导读,师提示:朗读时,一声比一声读得高昂,且富有节奏感。。C. 齐读。

这么嫩生生的笋娃娃竟长成了又高又大的竹子,真不简单,此时,你想对春笋宝宝说些什么?(学生练说)

是啊!春笋就是凭着顽强的意志和生命力,才能冲破泥土,掀翻石块,一个一个地冒出来。在阳光下继续坚强而又健康的成长!长成高大的竹子,供人们使用。让我们带着这种崇敬的心情一起来读一读整篇课文。(齐读)

板书设计

春笋

冒出来 再向上

掀翻 向上

冲破 向上