8.爱之链
六年级 其它 2260字 198人浏览 lzx10105

1 8.爱之链

【教材分析】

这篇课文是一首爱的赞歌,作者是美国作家杰尼巴尼特。文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜中的充满爱的故事:下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车,老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾,也受到了爱的感染,留下一些钱,悄悄地走了。文章赞扬了人间的友爱互助,告诉人们:当别人需要帮助的时候,应该伸出援助之手。

【学习目标】

1. 学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 凭借课文的语言文字,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。

4. 联系课文内容,理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

【学习重难点】

1. 让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。联系课文内容,理解最后一句话的意思。

2. 学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

【学习过程】

⒈导入

同学们:有人说,爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的远路,爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房,爱是夏日的风,是冬日的阳,是春日的雨,是秋日的果。我说爱更是一根心链,栓紧你我彼此的心,串起了一个个爱的故事。今天,我们来学习一篇新的课文——《爱之链》(板书课题)

(1)课文主要讲了几件事?如何连成“爱之链”?

(2)按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段,再试着概括段意。

2. 预习反馈

3. 合作探究。

思考:乔依是如何关爱老妇人的?

学习步骤:

1.自由读1—8自然段,关注乔依的动作、语言、神态等方面细细品味。

2. 拿起笔来把你的发现写下来,做好批注。(可以是一个词语或句子) 交流:(随着学生的交流相机出示段落)指导生抓住以下三点交流:

▲热情、体贴、细心(善解人意)

联系课文二、三、五自然段中的“脸上带着微笑”“很理解她的感受,赶紧安慰”“让她坐进车里”“乔依看着老妇人的车开走以后„„”和人物的语言感受乔

2 依对老妇人真诚的关心。

小结:体贴、细心、善解人意的乔依让老妇人害怕的心安定下来了。(板书善解人意)

▲热心助人(或不怕脏,不怕累,真心帮老人)(出示第4小节,相机红显动词)

1.找出描写乔依动作的词语。

2.通过这些动词体会出什么?

(1) “喘”看出修车工作辛苦;

(2)“蹭”破手,脚腕,补充手脚蹭出血都顾不上擦,为了是赶紧修好车;读

(3)“摘”、“呼”不怕冷,补充这段话中还有哪些语句看出乔依不怕冷。此时乔依已经顾不上冷了,只想?赶紧修好车,让老妇人摆脱困境回到温暖的家。读

(4)“沾”看出不怕脏

小结:乔依不怕脏,不怕累,真心诚意为老妇人修车,这是一种热心助人的品质。(板书热心助人)

你能带着自己的感受把它读好吗?同座位互读。指名读。齐读。 ▲不求回报[出示第六小节]

3 .他帮助别人“从没有想过他应该得到钱的回报” 抓“从没想” 根本,压根。

4.乔依从来就是这么想的,也是“一直” 这么做的。“一直”看出?乔依在帮助老妇人之前就曾经多次帮助过有困难的人。这就是乔依谢绝老妇人钱的回报的原因。

5.多么质朴的一段话,多么令任感动的一段话,自由读,感受乔依这种不求回报的品质。板书(不求回报)指名读,齐读。

思考:课文第一段环境描写的作用。

环境描写的作用。(1、渲染气氛。2、衬托人物的形象。3、推动情节的发展,为下文做铺垫。)

学习步骤:1、划出第一段中环境描写语句。

2、四人小组讨论环境描写对表现人物形象的作用。

3、各组交流发言。

教师总结,练读课文。

思考,乔依的爱是怎样传递成为爱之链的?

▲老妇人是怎样关爱女店主的?(复习总结上节课学习的方法,让学生自主总结出抓住人物的神态、语言、动作、心理活动,细细品味,读出感受,体会人物特点的方法。)

学习步骤:

( 1)自由读读课文的9—11自然段,圈圈重点词语,划划相关句子,写写自己的感受。

(2)小组交流,说说从中感到女店主是个怎样的人?老妇人又是怎样的人? 班级讨论:

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【对人热情关心的女店主】:“她热情地送上一条雪白的毛巾,让老妇人擦干头发上的雪水。” (是啊,尽管餐馆很破旧,可女店主拿出的毛巾却是雪白的,上面满载着女店主的热情,藏着的是女店主的关爱啊!)板书热情

“脸上虽然带着甜甜的微笑,可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是,她怀孕至少8个月了。尽管如此,她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。”(这一个个动人心弦的词啊,让我们感受到的是女店主带给顾客的春天般的温暖啊!) 【懂得感恩、爱的传递者——老妇人】老妇人的字条板书 善良 ▲女店主是如何将爱延续的?

(1)引读:关上店门,女店主走进里屋„„

(2)出示句子:她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊,喃喃地说:“一切都会好起来的,亲爱的,乔依„„”

(3)补充一下省略号的内容。女店主会对丈夫说什么?(女店主得到关爱,对生活充满希望)

▲为什么以“爱之链”为题?

(1)“爱”是传递,是一根心链,仅仅靠他们三人能组成爱的心链吗?无数人主动付出的关爱才能形成这条“爱之链”。

在雪灾、地震、泥石流灾难之后,社会各界向灾区捐款捐物,救援队纷纷赶往灾区,全国各地的爱心接力,源源不断的给灾区送去温暖。

请同学们说一说人与人互爱互助的故事。(社会上,身边的)

就像歌词中所说的“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间” 让我们成为爱之链中的一环,让爱的金链永远不断!再次,齐读课题。

(2)当乔依醒来后,他与妻子之间会说些什么呢?他又会怎么做呢?

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【教学后记】