《有趣的汉字》教学设计

造型·表现领域

教学目标：

知识目标：了解汉字演变过程和汉字不同字体的造型特点。

能力目标：能够运用国画至少三种技法，大胆表现有趣的汉字形象。

情意目标：感受中华文化的博大精深，激发对祖国文字的热爱之情，增强民族自豪感。

教学重难点：

重点：用国画技法大胆表现汉字形态的趣味性 难点：汉字间的联系和图文结合的整体性。

教学过程： 一、动画导入：

教师播放《三十六个字》影片，引领学生初步感受象形文字的魅力。 师：边看边用记号笔记录下来影片一个有趣的字在卡片上。

生：凝神观看影片，认真记录。 师：同学们，这对儿父子俩编了什么故事呢？我们一会儿再看。

现在想请同学们把和其他人不一样的字卡贴到到黑板上。 生：贴字卡

师小结：同学们，你们刚才看影片很认真，记录下这么多像画一样美丽而有趣的汉字。

师板书课题：今天就让我们来学习《有趣的汉字》

二、了解汉字的演变过程：

1、 找字卡，猜字体。教师边播放课件边

讲解。

学生分组找到自己组要研究的汉字，讨论这个字属于哪个字体。

师：请每组同学在大纸下找一找，看看是什么？ 生：字卡

师：字卡上写的什么字呢？ 生：羊

师：都是羊字，但是外形差别很大，为什么呢？

生：代表汉字的不同阶段，是不同字体的汉字。

师：请各组派代表说说，你们组拿到的是什么字体的羊字？ 生：甲骨文

师：播放课件，甲骨文是最具有象形特征的字体，产生于殷商时期。距今已经有3000多年的历史了。你们组拿到的是什么字体？ 生：篆书

师：篆书产生于春秋时期，主要用于秦朝。字体跟甲骨文比，几乎完全脱离了图画文字，整齐呈长方形。 生：隶书

师：隶书产生于秦朝，在汉代才被广泛运用，字形成扁长方形，缠头燕尾，撇捺呈波浪线。

师：你们组拿到的是什么字体的羊呢？ 生：草书。

师：草书也产生于汉代，人们为了提高书写速度，所以笔画连续，给人风驰电掣般的感觉。你们组拿到的是什么字体的羊呢？ 生：楷书

师：楷书是魏晋时期至今一直被人们广泛应用的字体，笔画平直，便于书写，可谓一统天下。

2、字卡排序：

师生共同给刚才分组讨论的字卡排序。

师小结：我们的祖先确实有着非凡的创造力，能把一个简单的图案变成这么多不同风格的字体。字体的演变是跳跃式。

三、造字游戏：

师：下面我们学古人，玩个造字的游戏。我们用鱼的形象创造一个文字。请大家在小组里交流一下各自的想法，并用毛笔到在大纸上写出来。

生：学生边交流边写设计的鱼字。

四、师演示：

师：刚才玩的造字游戏有意思吗？让我们来看看大家的作品吧。

根据学生的墨色和用笔来简答评价。现在我用国画颜料结合勾、擦、点、染的技法，让画面看起来更整理和美观。

师就其中一张学生合作的作品演示（调淡墨、画水波纹、水点、染色、擦浪花）

五、欣赏大师作品：

师：好多大画家他们也很喜欢文字和图画产生的这种艺术美，创造出了很多精美作品，我们一起欣赏一下吧。（课件）

引导学生看画面的字之间的联系，以及画面的整理性。

六、赏析同学作品：

下面大家看到的是同学们的作品，有优点也有缺点。希望大家能取长补短。

七、作业要求：

1、选择你喜欢的汉字，把它变成一幅有趣的画。

2、用至少三种国画技法令画面整体美观。