《灵感的土壤》
初三 记叙文 1102字 103人浏览 leimon111

学生姓名:吕晨倩

学校全名:芜湖市田家炳实验中学

年级和班级:高二(8)班

指导教师:谢玉荣

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作文题目:灵感的土壤

本人承诺:我承诺本篇作文属本人原创

灵感的土壤 “花非花,雾非雾,夜半来,天明去。来如春梦几多时?去似朝云无觅处。”这是唐朝诗人白居易的一首很有名的诗,意境很美,可也许是语言太朦胧了,到现在也没有人知道他写的究竟是什么事物。我的老师猜测说:“八成是写灵感的吧。”你还别说,它还真像灵感倏忽而至,倏忽又逝,来时奇妙无比,消失以后再也找不回来的特点呢。

人人都有灵感勃发的时候,可是灵感究竟是怎样产生的呢?我不是生物学家,无法解释灵感产生的生理机制,我只知道,灵感一定来自于某种积累,生活的积累。生活是孕育灵感的土壤。

那些美妙的艺术品,那些令人称奇的创意巧思,哪一样不是来源于生活?所以如果我们想获得灵感,就要积极地关注生活,仔细地观察生活,把所学的知识运用到生活中去,创造更美好的生活。

人生有很多阶段,每个阶段我们的任务不尽相同。

幼年时的启蒙。从呱呱坠地的那一刻起,生活便与我们紧密相连,我们开会渴望了解这个世界,迫不及待地感知和追问,在疑惑和解决疑惑中发现灵感,获得启蒙。这是未知的世界给予我们的最初的发现,也正是这微不足道的一点感知,启发着我们去探索更深的层面。这个阶段的每一点发现都会给我们带来无穷的乐趣。我们会把太阳画成娃娃脸,再涂上绿色,会给花儿加上翅膀,让它在天上飞。我们以为一切都是有生命的,所以咿咿呀呀地和它们说个不停。幼儿的世界本真又丰富多彩,蕴藏着无穷的想象力。

少年时的求知。少年的我们,求知的欲望越来越强,我们开始对生活中的一些看起来再平常不过的现象感到好奇,我们开始思考,求证,我们不再满足于课本知识,总是幻想着奇迹发生。我们开始仰望星空,做白日梦,写起小说,诗歌和半通不通的散文来。这时候,灵感就像是被谁掩埋在土壤中的种子,被生活不断地滋润,然后有一天就不经意地就发了芽,开了花。少年的世界充满成长的困惑,尽是些不着边际的宏伟计划。

青年时的实践。年龄渐长,阅历渐深。见到了一些悲欢,经历了一些爱恨,一颗心能沉静下来,慢慢地感悟世事,发展个人的兴趣,选定未来的道路。我们开始将课本知识与生活实践相结合,或写或画,或埋头于实验,多多少少有一些成就感。十七岁的加来道雄已经创建了自己的实验室,而扎克伯格开办了脸谱网。几个才艺双全的同学自己主持策划了一场陶渊明思想研讨会,让老师刮目相看。青年的世界是理性多于感性,我们在实践中体验生活,享受灵感如泉涌的乐趣。

我们的成长离不开生活的磨砺,而灵感在生活的磨砺中悄悄生长。总有一天,它会开花结果,惊艳我们的生活,充实我们的人生。