联想和想像作文教案
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1 联想和想像作文教案

连云港市门河中学 王传济

写作目标:

一. 发挥想像和联想,把文章改写的丰富生动。

二. 想像合情合理,富有创新、

三. 有生动的景物描写和场面描写。

四. 思路清晰。

训练重点:合理的想像,富有创造。

训练难点:合理想像,富有创造。

作前指导:

一. 导入

背诵《天上的街市》,明确指出哪里是联想,哪里是想像。

二. 导学

1. 联想与想像的区别:联想是指由某人或某物而想起其他相关的人或事物。联想必须有相似点或相关点。本诗的第一节用联想,诗人由远远的街灯的星星点点,时隐时现,和明星相似而引起联想,从街灯联想到明星,又由明星联想到街灯,联想十分自然。想像,是指头脑中对已有的事物形象进行加工,经过新的组合而创造出来的新的事物形象。人们虽能想像出从未感知过的或实际上不存在的事物形象,但是想像的内容总是来源于客观现实。想像,还必须进行再创造。本诗的二,三,四节都用想像。街市,牛郎织女,这都是人们头脑中一直的形象,作者以丰富的想像进行了再创造:把街市放到了天上,把牛郎织女的生活写得美满幸福。这是由于作者十分憎恶当时的黑暗现实,但在人间又找不到光明,自由和幸福,只有借助想像的天境来表达自己的憎恶,寄托自己的社会理想。

2. 学生读《桃花源记》和《与朱元思书》,感受文中优美的景物描写和桃源中美好的生活描写。

3. 学生讨论,理清自己的写作思路。

4. 合作交流:

(1) 想像情节,讲给其他同学听。

(2) 讨论修改。

三. 学生作文。

2 联想和想像作文修改训练

连云港市门河中学 王传济

训练目标:

一.发挥想像和联想,把文章改写的丰富生动。

二.想像合情合理,富有创新、

三.有生动的景物描写和场面描写。

训练重点:

想像合情合理,富有创新。

修改过程:

一. 修改要求:

1. 丰富写作内容。语句要通顺,句意要明确。

2. 想像要合情合理,有创造。

3. 过度自然,结构紧凑。

4. 摆脱机械翻译的痕迹,用自己的语言去表达。

5. 注意标点符号的使用。

二. 学生习作交流比较。

范文一

初三的生活真累呀,还要把《桃花源记》在今晚背出来。(应改为“老师要求每位学生今晚必须把《桃花源记》背出来”,这样既有主语,还能点出“累”。)唉,命好苦呀。(连用两个叹词,生动形象表达学生的内心世界,真实。)“晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行„„”接着就趴下了。蒙眬中好像听到:“去东晋吧,回来就去桃花源„„”

我忽然被痛(是否是“冻”?)醒了,睁眼一看,自己竟然在屋顶上,好奇怪的屋顶,好像是晋代。“晋代”,天哪,我到了东晋。怎么办?我急得如热锅里的蚂蚁。(符合做梦的情状)忽然,脑子里闪过一句话:回来就去桃花源。桃花源,去桃花源。如果语文书上没有错的话,水路可以去桃花源。我便去了东晋时代那个落后的码头。(落后是针对现代而言,虽然是醒来语,但合情合理)

在码头上,一大早就只有一条破旧的渔船。唉,有总比没有强。我上了他的船,可是他却像没看见我一样,(暗点梦境,看来作者是动了一番心思,领会写作要求。)继续忙碌着。一会儿,船开了,船主不停地撒网,却没有捕到鱼。不知过了多会儿,岸边出现了一大片桃花林,粉红的花瓣装饰着枝头。落下(改为“飘舞”更合理)的花瓣在空中犹如美丽的蝴蝶,(花瓣)落在地面上与其他的花瓣形成了一个十分自然的粉红地毯。蜂蝶互相吸引,忙碌穿梭于桃花之间。(环境描写,紧扣桃花源)

好熟悉的情节(“情节”换用“情境”)。这不是去桃花源的路吗?我跳

3 下水,拼命游向岸边,(“拼命”可见心情的急切)(按照对课文的记忆,我努力寻找神秘洞口终于被我找到了) 穿过(神秘) 小洞,忽然,眼前一下变得开阔起来。几十家农舍零零星星(改为“井然有序”)地分散在田边。田间小路纵横交错,一条小河贯穿整个村庄,田间人们(改为“人们在田间”,主语明确。)正在辛勤的劳作。桃花源,我终于到了!

这里没有战争,没有官吏,没有赋税。你可以在人人(用“每个人”)的脸上看着(“着”改为“到”更准确)那久违的微笑。

一位农民热情招待(用“邀请”恰当)我去他家。吃饱喝足该休息了。我躺在床上很快便进入梦乡。(情节安排巧妙:从梦中去,总梦中来,自然。)(蒙眬中)听到狗叫,一睁眼,自己又置身在那个熟悉的环境中。

唉,“晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行„„”

点评:这篇文章合理展开想像,通过梦境把自己融入到课文中去,既体现课文内容,又摆脱了机械翻译的痕迹。全文结构安排合理,过渡自然,首尾呼应,浑然一体。

范文二

梦游桃花源

身边的小闹钟嘀嗒嘀嗒地响着,我斜视了一眼。哇,已经十点多了。可是我的语文作业一个字也没有写,(缺少主语,应该加上“我”)赶忙拿起语文课本,背起了陶渊明的《桃花源记》,整理它的课文翻译。

渐渐地,我的俩眼皮开始打架。(前奏,为进入梦境作铺垫,自然蓄势。)在我眨眼的一瞬间,(我)突然发现自己不是在房间里。一阵(加上“含有”才合理)清香的风使我清醒,睁大眼睛看着周围的一切,(“使”删去,或者说“周围的一切使我茫然”。原句想承前一句说,结果没有了主语。)使我茫然:我正躺在铺满桃花花瓣,长满细嫩小草的地上,好像是一片桃园,却无人踪迹;遥望桃林尽头,一片片粉红色与青青草地互相映衬,美若仙境。

我站起来,仔细倾听,闻有水声,便循水声而去。一条清澈的小河正在这仙境边欢快地流着。水声泠泠,清脆悦耳;河底的小鱼随流游戏,有时也会逆流返回,好像在寻找丢失的伙伴。(比喻,拟人修辞手法的运用使整个画面显得生动有活力,想像合理自然。)

我沿着小河向上游走,忽然听见有人说话。跑近一看,是在一个山洞口,有个渔者正从洞里出来,并好像在和别人辞别。看到这里,我恍然大悟:难道我到了晋太元年间的桃花源。(点题)

待渔者走后,我钻了进去。里面果真像课文讲(用“描述”更好)的那样,风景优美,与世无争。里面的人见到我,十分惊异。有人埋怨说:“那个渔人怎么不守信,不是告诉他让他不要对外人讲的吗?”我心想他说的也没错,渔者虽然没有告诉我,但告诉了太守,确实是不守信。我还是告诉他们我是怎么来的,并为渔者澄清事实。桃花源的人听得是目瞪口呆,但也不得不信。老者们都说:“远来是客,无论你在外面是谁,只要来到我们这里,

4 就是我们大家的客人。”小辈们都点头表示赞同。我也受到了他们“设酒杀鸡作食”的丰厚待遇(款待)。(此处用自己的语言表述文章内容,避免机械翻译课文,看来是经过一番深思熟虑。)

吃完饭,有几个村民带我游览了他们的整个村庄,真是美不胜收。如果可以,我愿意在这里度过我的大半个人生。(为醒作铺垫)美丽的池塘里有两只大白鹅互相嬉戏,池底,五颜六色的小石头如珠如宝。经过他们同意,我得到了一块。

„„„„

天黑了,他们为我安排了房间。累了一天,我很快进入了梦乡。

一阵寒风(用“冷风”或“凉风”比较合理)吹来,我被冻醒了,(此处要加上“抬头看看四周”动作,否则不连贯)却在我自家的房间,原来我趴在桌子上睡着了。看看手里,一块美丽的小石头„„(结尾耐人寻味,给人一种流连忘返的感觉。)

点评:本文环节设计巧妙,层次分明。有细致的景物描写,充分用自己的语言表述,看来写作时是经过一番思考的。情节与情节之间的衔接紧密,看似梦游,又像亲历一般。

三. 学生分组讨论下面几篇文章,明确要修改的内容,写出自己的修改意见。

例文一

游富春江

做完各科作业,实在有点累,不知不觉便进入了甜美的梦乡。

我乘着小船随流飘荡,一路上的风景变幻莫测。四周树木葱茏,高山环抱,一眼望不到顶,置身江上的我不时有担心,会不会迷了路呢?咦?前面是什么声音,忽高忽低,我赶紧加快了速度循声而去。啊!好一条瀑布啊!既宽又长,像一个门帘,又像珍珠直泻而下。这时我想起了李白的诗“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。这气势磅礴的瀑布使我大开眼界。低头一看,江水也是如此清澈,一眼望下去没有半丝杂质,水底的鱼儿来回游荡,好不自在。碧绿的水草也不停的摇着身子翩翩起舞。再往下仔细的一看,连水底的细小石粒都依稀可辩。还没等我坐稳,这泉水便一个劲的往前涌,带着我的小船向前游动。一边游一边看看两岸重峦叠嶂的山峰,挺拔秀丽的高树,欣赏着大自然的杰作,使我身心得以放松。愈往前走,声音愈强烈,大自然的天籁,汇成了一首悦耳的山林交响曲。种种声音在山谷回荡。有鸟鸣、泉声、蝉嘶、猿叫。这样自然的交响乐令人精神振奋。乘船继续穿梭,隐隐约约看到一点阳光照射进来,那江面发出波光磷磷的涟漪,两岸的高山大树也是生机勃勃。回头望去,已一眼望不到边境,只见四周神秘安静„„我做在船上感到寂静极了。正要攀登山峰时,只见眼前一缕阳光射进来。

啊!原来是一个梦,好美的一个梦啊!

例文二

游桃花源记

5 在21世纪,由于我喜欢爬山,我一人独自来到一座不知名的山底,我便毫不犹豫的向山顶进发,由于上山的过程中,由于气流太强,把我冲进了一个山洞里,当我醒来之后,才知道我想找出口,便看见对面有一点光,我便顺着光往前走,我便走到了出口那里,看见那里没有高楼大厦,只见几排整整齐齐小房屋,那里土地平旷,几条小路交错相通,这里有一两亩的桃花林,有鸡鸣狗叫的声音,有一条清澈见底的小溪,里面的小鱼和小石头都看得清清楚楚,没有污水。

然而我便一直往前走,走啊,走啊,终于看见了一个人,我前走了几十步,一看那里满地都是人在干活,他们穿的戴的和我们那里的都不一样,我问他们这里是哪里。„„

他们见了我非常惊讶,问我是从那里来的,我把我是怎么来的全部都告诉他们,他们便把我带回家,杀鸡做菜做我去吃,村中有许多闲着没事的人都来了,他们说自建国那天起,我们就来到了这里,率这些人来到这里,永远不出去,于是就和外界的人隔绝了。我看见他们的样子就是好人,不想在外界受干扰了,我于是就一家一家的去吃饭,家家都杀鸡做菜,我便用我勤劳的双手帮他们干活,在那里了几十天,我无时无刻想着家人,晚上觉也睡不着,于是我便拔山涉水的来到了那个山洞,上了去,我把这山起了名字是“桃花山外”。

世外桃园是和平的,我不想去打破。这次游桃花源是真的胆战心惊呀! 例文三

梦游桃花园

东晋太元年间,有个武陵人捕鱼为职业,他有一天沿着这条路走,走啊走啊,忽然进入了一座山,山里有一些草,到处都是,我再往前走想到山的中间,看见山里有个小洞,我就进去了,里面有光,里面还很窄,仅容一个人进去,走有了一米左右,前面很亮,土地平坦,宽阔,房舍整整齐齐。

还有美丽的池塘和田间小路,交错相通;我听见里面有人说话:“人们来往走这里,男女穿戴就像桃花源。

桃花源人见了我吓了一跳,问我从那里来,我就回答他们。人们就把我请到家里,杀鸡做饭对待我,人听说有这样的人来过听消息。我就停留了几天,告别离去。我一下子想起来我做的标记,想去都已经忘记我自己做回去的路,也没通向桃花林。