《触摸春天》教学设计2
四年级 读后感 614字 136人浏览 百年宝诚1845

第二课时

教学目标:

2. 摘录、积累好词佳句。

3. 理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。

4. 体会盲童对生的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。一、自读课文

二、品评人物,深化认识

说说通过仔细阅读,你对盲女孩安静有了怎样的认识,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子?

三、研读语句,深化感悟

1. 明确研读内容:上节课我们初步读懂了课文的内容,交流了感悟,这篇课文有许多词句含义深刻,下面请同学们仔细阅读课文,找到这样的词句,并认真揣摩言外之意。

2. 与小组同学交流自己的研读结果。

3. 全班交流,教师点播使学生理解引向深入。

4. 总结理解句子的方法(联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解)

四、拓展阅读,升华情感

1. 请同学们谈谈学习课文之后,有什么收获?

2. 可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天,却能用心灵触摸到。海伦. 凯勒说:世界上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是真实的,那就是用心去看这个世界。下面请同学们自渎阅读链接中的内容。

3. 班交流:我在树林中发现了什么,是怎样发现的,我为什么会有这样的发现。

4. 同学们谈一谈对海论凯勒的认识和了解

五、布置作业,课下延伸

1. 从文中找出自己喜欢的语句或段落,抄写下来。

2. 课下阅读《假如给我三天光明》,写读后感想。

教后记:学生能体会盲童对生命的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。