风!(200字)作文
初二 散文 8062字 2196人浏览 guokevin1

精选作文:风!(200字) 作文 风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候,一切都睡着了,都沉在梦里,都死了的时候,正是应该你咆哮的时候,应该你尽力咆哮的时候! 尽管你是怎样的咆哮,你也不能把他们从梦中叫醒,不能把死了的吹活转来,不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗,但你至少可以吹走一些灰尘,吹走一些沙石,至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖,使那长江,使那东海,为你翻波涌浪,和你一同地大声咆哮啊! 啊,我思念那洞庭湖,我思念那长江,我思念那东海,那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由,是舞蹈,是音乐,是诗!五年级:运动男孩

篇一:话题作文“风”

话题作文“风”

[作文题目]

我们经常读到这些诗词:“大风起兮云飞扬”;“风吹草低见牛羊”;“山雨欲来风满楼”;“夜阑卧听风吹雨”;“春风二月似剪刀”„„我们也经常看到这些词语:风波、风景、风俗、风度、风风火火、风平浪静、风雨同舟„„风无所不在,它是大自然的精灵,也是我们生活中不可或缺的一部分。风,也许会让你想起一段往事,也许会让你产生丰富的想像,也许会让你领悟到可贵的哲理„„

请你以“风”为话题,自拟题目,自定文体,写一篇500字以上的文章。

[导写]

这是一道很宽泛的话题作文,有较大的开放性和自由度,目的是引导广大学生在日常生活中要多关注身边的寻常事物。要写好这道作文,可以抓住以下三点:

一、迅速找好切入的角度。词典对“风”的解释是指由于气压分布不均匀而使空气所产生的流动现象,但如果理解仅仅停留在大自然中的风那是远远不够的,因为由“风”而延伸出来的意义比它的原始义丰富得多。将话题化大为小,选择自己最擅长的文体是写作制胜的关键。可以写成记叙文,着力描写自然中的风雨之景或叙述一次与“风”有关的经历,或从不同侧面、不同角度选取若干生活浪花,以一个中心贯穿起来;可以写成议论文,从某件事或某种现象出发,阐述你对“风度、风俗、跟风”等等的看法。总之,切入口要小,内容要实,开掘要深,如此方能出奇制胜,获得高分。

二、在情字上做文章。只有袒露真情实感,才能与读者产生情感上的共鸣。要善于从自身的经历中,找出闪光点、动情点,使心中的感情流泻于笔端。

三、打造一些语言亮点。所谓“语言亮点”,是指能准确表述特定情景和内容,形式优美的语言,比如比喻句、排比句、抒情句、哲理句等等。

风 筝 林巧

有人说,风,赋予了风筝生命。而我总觉得,风筝有自己的生命,而风,只是唤醒了风筝沉睡的生命,挑逗了风筝飞翔的欲望罢了。鸟瞰大地,那种飞翔的快感,使风筝飞舞放纵起来。但风筝毕竟只是风

筝,它所拥有的天空是有限的,我曾想象,或许,有那么一只勇敢的风筝,辽阔的天空使他流连忘返。终于,他做了一件最疯狂的事,他挣脱开了丝线的束缚,奔向自由的天空。那是怎样的一种感觉啊,刺激的新鲜感满溢他的全身。但刺激的背后是什么呢?再刺激却总也逃不了这样一个结局——坠落。当朝着大地坠落时,可怜的风筝会在想些什么呢?是那可爱的蓝天,柔软的白云,还是曾经束缚过他的那结实的丝线?

在我们的成长旅程中,花花绿绿的世界也曾诱惑过倔强的我们。我们曾埋怨父母,埋怨父母是那栓住风筝的丝线,埋怨父母限制了我们的自由而否决了父母的一切管制,我们曾大言不惭地向父母叫嚣“给我自由”!不曾想过,丝线的另一头,系着的,不仅仅是父母对我们严厉的约束,更是父母对我们殷殷的期望和慈爱的教导。

丝线赋予风筝自由,在成长的过程中,父母的教导就是赋予我们自由的丝线。断线的风筝是幼稚的,日益成熟的我们不容许有这样幼稚的错误。原因只有一个:我们长大了!

[点评]

文章很短,但蕴涵在字里行间的思想却很厚重。风筝挣脱丝线的结局是坠落大地,作者由此想到了成长旅程中的我们也想摆脱父母的教导这根丝线,联想巧妙又合理。接着作者亮出了自己的观点:“丝线赋予风筝自由,在成长的过程中,父母的教导就是赋予我们自由的丝线”,这样的观点如果没有自己的深刻思考是很难提出来的。作者把自己对生活现象的深入思考融入了文章之中,这就使得文章意蕴优美、富有哲理,又让人深思、发人深省。

叶燕

谁说风没有声音?听,那海浪澎湃的声音,是风在呐喊;那树枝摇曳的声音,是风在低语;那山泉潺潺的水声,是风在吟唱??

谁说风没有颜色?看,那枝头嫩绿的芽苞,是春风唤醒的生命;那天空一片的蔚蓝,是风吹出的画卷;那漫山遍野的火红的枫叶,是秋风亲吻后留下的唇印;那白雪皑皑的大地,是寒风留下的雕塑艺术?? 我爱四季的风,爱湿润的海风,爱豪放的山野的风?? 在儿时的记忆中,风是那么调皮,它围绕着我奔跑,它轻轻地掀起我的衣角;风又是那么和蔼,像温暖的母亲的手,它为我拭去脸上的汗珠,它拨弄着我的头发。四季的风,给我春夏秋冬迥异的风情;海边的风,让我领略大海旷达的胸襟;山野的风,使我明白天地的辽阔。我喜欢风吹的感觉,不同的风给了我不一样的心情和感受。 长大了,我发现,在我的周围,有更多特别的“风”伴随着我成长。

“加油啊!”“你能行!”在我一度迷失自我,彷徨自卑时,是老师和同学们的鼓励,给了我信心,让我重新找回了自己。这些真诚的话语,像温暖的春风,拨开我心头的迷雾,让我感受到集体的关怀和春天里希望的萌动。

父母对我的爱像夏天里的一阵清风沁人心脾,它虽然看不到,摸不着,但是在他们不辞劳苦的端茶送水,嘘寒问暖的问候中却可以真真切切地体会到。夏天里的风曾带来一丝清凉,却从未给我的心灵带

来如此的惬意和舒适。

??

我想我是与风有缘。

[点评]

这篇文章有两大亮点:一是善于使用修辞。语言有了修辞才鲜活,才有生命力,从而产生强烈的感染力。文中那富有气势的排比句、活泼亮丽的拟人句以及贴切新颖的比喻句,使得文采飞扬,文意凸现。二是丰富的联想。写作中如能充分发挥自己的联想能力,那么作文就如同披上了彩色的外衣,让人眼前一亮。你看作者把“海浪澎湃的声音”想像成是“风在呐喊”,“ 火红的枫叶”想像成是“秋风亲吻后留下的唇印”等等不一而足。更可贵的是,作者由自然中的风联想到了成长中的“风”,更为文章增添了几许诗意。

山风·落叶·老人

张晓燕

树叶落了,轻轻的,没有任何声响,就这样永远沉睡在罕有人迹的林子里??

而我不甘心被人遗弃在某个角落,不甘心巨大的付出得到的只是平淡的慰藉,更不甘愿做一片平凡的叶子。然而沉积的忧郁终于变成一种孤独,本应该是春光灿烂的我,却身处在不属于我的季节。 我独自走进林子里,心情糟糕透了。望着满林的枯黄,满林的衰败,我找不到原来自信的我。林子里静得可怕,偶尔的一声鸟儿长鸣也令我心惊。我有些顾影自怜,内心阵阵酸楚,难道我就真的这样消沉下去?

山风起了,树稍上几片泛黄的树叶在不停地摇摆。我的内心一阵紧缩,好冷好冷。一阵山风又起,那些树叶便沙沙作响,也许这是它们最后奏响的乐曲了!我想走,但目光却放不下那些树叶。终于,还是有一些叶子极不情愿地离开了树枝。我叹了口气,只见它们飘然而下,静地出奇。

我轻轻地拾起一片落叶,苦涩在我身体里蔓延,有谁记得它们呢?是的,我可以想象得到。当春天来临时,它们从树枝里冒出来,尽情地沐浴无限的春光,吮吸着阳光雨露,一个劲地长大、长大,风雨挺过,烈日熬过。我不知道它们是如何将生的信念融进生命里,但我知道,当人们满载着果实而归时,它们才在瑟瑟风中默默飘零。该落于何处?该长眠于何处?它们最后还不是选择了生养它们的大地?

我无语,只是将叶子放在掌心来回抚摩。走出林子,我突然望见了不远处有位老人在扫着树叶,安静、慈祥的脸上却刻着他饱经风霜的一生。听爸爸说,他是这片林子的看护人。没想到就这样一位老人,竟把一生的青春和热血都挥洒在这片林子里。山风又吹起叶子,但老人依然耐心地扫着。“年青时他的心就在这生了根,林子是他的家,他的家是林子。”爸爸这么告诉我时,我只是笑了笑。现在,望着老人不倦的身影,我的脑海里呈现出了一幅美丽的山水画:老人、林子、树叶,还有那山风。是啊,老人的一生是默默的,就像那飘零的落叶一样,他们的生命历程是平淡的,,可就在这平淡中,他们活出了自我,也在实现着自我价值。

我向天空望去,天空

依然是那么湛蓝,蓝得不允许有丝毫的泛白。我知道蓝天可以融化我那孤独悲凉的心。我抬起脚,朝着家的方向坚定地迈去。

[点评]

好文章总是有自己的闪光点。这篇文章最大的闪光点就是感情真挚,文章选取的是“走出忧伤心境的感悟”的题材,这种题材很平凡,但因为作者是用心叙述自己的那一段心路历程,所以文章显得真实亲切,读者也容易被打动。“文以情生”,情感是写作的血液,真实的情感永远是文章最大的生命力。情感来自生活,要使文章有真情,平时就应用心感受生活,深入思考生活,在生活中孕育情感,使生活理性化、情感化。

[例文四] 风

侯永俐

记得上小学时,有一节美术课老师要我们画风。我一直想风这空灵的精灵,怎么画才好,经老师一番指点才恍然大悟,风虽无形无色,我们却可以时时在别的东西上发现它的存在呢!

我想风是世上最简单又最诡怪的精灵了。你看,它从不用艳丽的色彩装扮自己。它很坦诚、直率,胸无城府。但这个调皮的鬼精灵总是让我们难以捉摸。它来去无踪,却又固执地让我们知道它的存在。它调皮地扬起你的衣袂,拖起你的秀发,摩挲你的脸庞,或是唤醒地上的枯枝败叶,随它翩跹起舞。这个很有号召力的精灵啊!它甚至可以追赶满天阴霾的乌云而你却怎么也捉不住它。 风可以很淘气,也可以很傲气,仿佛是少年的轻狂与桀骜不驯。它拨弄着海,让这个心平气和的老人火冒三丈,掀起了巨浪,把那些巨大的翡翠摔成尘雾和水沫。而它却呼笑着狂笑着不知躲到哪去了。在水上玩腻了,它倏地跑到了林间,这个不述之客,常常搅得树林不得安宁。它像个傲气十足的霸王,让树兄弟对它卑躬屈膝,点头哈腰。我想树的家族没有接待过比它更霸道的客人吧。风这个霸王竟让管据天空的庞大的云系家族也畏惧三分。只要风神一到,云朵就不得不顺着它的意愿,时而变成一块大棉絮,时而又变成一匹骏马。有时风收拢着乌云,像驱赶着无数的黑色野马,狂怒地在天池里咆哮,让天地一片浑浊。

风又可以很飘逸很温柔。温柔的春风就像小妹妹的嫩手掀起你的衣角,它让小雨丝丝如网般斜织,轻盈似蜻蜓点水。它有时触着草尖并轻轻地拂着行人的脸颊,有时又让树叶在枝条上跳起欢乐的舞蹈,有时又钻进花丛,撩得花儿挤眉弄眼。

朋友,若你伫立在风中,你的心中又会涌起什么样的情愫呢?

[点评]

造物主对每个人都是公平对待的,我们一样嗅着明媚的阳光,一样闻着沁人的花香,一样淌着清澈的溪水。但是,身处其间却并不一定都懂得表达,而本文作者善于用细腻的心感受生活,捕捉生活中的细节,所以能将风这个“无形无色”的事物表现得异样传神。可见,写作的素材就在生活中,关键在于你对生活是否认真观察、细心体会。

下页篇二:描写风的作文1000字

描写风的作文1000字

描写风的作文1000字 这又是一个漆黑的夜晚,窗外的凉风带着少许的怨气追逐着轻盈的树叶,带着怨气的树叶又来到了我的家,来到这个只有我一个人的房间。它无情的将所有的怨气都发泄在了我家的窗户上,会和窗子一起发出更强大的怨气,这怨气越传越广最后连我也没能逃脱,也成了这怨气的牺牲品。此时的我孤独而无助,我连忙将灯打开,让房间显得亮堂一些,更准确的说应该是将我的心点亮。风还在吹着,带着门与其他的物品一起发出可怕的声响,这响声传遍了整个房间,它凶恶的像一只被惹怒的猛兽,尽然透过了厚厚的玻璃直接的寻到了我。冷汗在我的额头上冒了又冒,心脏也不由自主的跳到120多,我只感觉自己的全身在瑟瑟的发着抖,只怕那风还要再猛烈些,我便会吓的四肢无力而昏过去吧!这真是可笑极了,不是吗?我会成为这世上唯一被风而吓得昏过去的人,因此还会获得迪斯尼世界纪录吧!真是有够可笑吧! 望着空旷的房间,我只能缩成了小小的一点,最后只能坐了起来,望着窗外的天空,星星仍然再不知疲倦的工作着,而那些可恶的风也一样不知疲倦的在我家的周围来回的打着转。那些白天不敢出没的小虫子也因为有风的协助而更加大胆的往外爬了,它们成群结队的到处游怆,像是来到了自己的家那么随便与自由。我半蹲在床上不敢动弹更加不敢呼出一口气,生怕我的一个小小的动作所带来的声响将会让我与它们来一次更亲密的接触,现在的我内心只有说不出的胆怯。如果我能快速的进入梦乡,在梦里找到仙子帮我远离孤独与无助那么让我做什么我都愿意。可是那也只是梦而已。

风稍微有些弱了,我却依然是那个半蹲的姿势呆坐着,眼睛直直的盯着那些不速之客们,半会都不愿将眼睛离开那里,因为我知道如果我的眼睛离开了那里,它们便会好不客气的爬到我的身边和我一同入睡,那不是我想要的。可是我的精神告诉我我支持不了多久了,上眼皮和下眼皮正在以光的速度打着架,我用力的掐了自己一下告诉自己,一定要坚持下去,不能睡下去,因为那样后果会很糟糕。

随着时间的消逝风的力量也越来越薄弱了,此时的天空也微微的泛起了白光,鱼肚白也慢慢的成型了,也许是我的毅力感动了那些可恶的小虫子们它们终于自觉的回到了它们自己在我家建的房子里去了,而我却因为蹲坐太久都已经成了一尊完整的雕像。动弹不得了,风也终于被我打败了,因为我的勇敢还是因为我的毅力。

我直直得倒在了床上,在我闭上眼的瞬间也进入了梦乡。在我的梦里,没有孤独,有朋友还有我的家人,再也不用一个人守在一个空旷的房子里,呆呆的盯着那些可怕的入侵者,直到天边慢慢闪烁白光,鱼肚白开始若隐若现。我想我一定是笑着醒来的。因为这是一个上天赐给我我的最好的礼物,我怎么会不笑着醒来呢?

篇三:关于风的作文 关于风的作文

关于风的作文 一年四季,风无所不在,每个季节的风都有不同的作用。春风 瞧,春风来了。她从地下擦过,唤醒了小草,小草好奇地从地上探出脑袋,伸了个腰,仿佛在说:好舒服。她从湖面上掠过,冰碎了,水一圈一圈地荡漾起来,美丽极了;她从扫帚上经过,芽苞长出来了;她从花上飘过,花儿争奇斗艳;她从人们的房前屋后走过,人们立即拿起锄头去种田;她从...... 一切

都是那么生机勃勃。夏风 人们正拿着蒲扇在树荫下乘凉,孩子们正在水中嬉戏,蝉在树上叫着知了、知了。在这夏日炎炎的天气,他来了--夏风。几秒过后,人们不热了,跑回家呼呼大睡,蝉不叫了,站在枝头一动不动。夏风--他又来了。几分钟过后,天空中电闪雷鸣,不一会儿,乒乒乓乓下起倾盆大雨。人们高兴极了。秋风 秋风--她迈着轻快的脚步来了。他从桔子园走过,桔子笑得咧开了嘴;他从田地里走过高粱涨红了脸;他从枫叶上走过,叶子一片一片往下掉。秋天真好。冬风 呼呼,冬风爷爷来了,他还带了一个神秘的礼物--雪花。他手一挥,一片片鹅毛飞下来,不一会儿,就布满了地上、房上、树上,这时,孩子们都跑出来玩。冬风爷爷看了高兴地笑了。啊,我喜欢风!

篇四:风吹作文 阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。

风可以吹起一张大大的白纸,却无法吹走一只小小的蝴蝶„„

要求:①自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

一 关于审题 2013年青岛市一模考试作文是材料作文,所给的材料指向性比较明确,只要读懂了材料,分析“风能吹走白纸却吹不走蝴蝶”的原因,明确“白纸”和“蝴蝶”的根本区别在于“是否有生命”“是否有思想”,就可以确定出文章的最佳立意为“让生命更加厚重”或者要“做有思想的人”。

本次作文在审题上重在指导学生挖掘现象背后的原因,更要学会抓住材料中的重点词句,从此入手,体会其深刻寓意和命题人的情感倾向。

问题:

1.有些作文审题不到位,重点对象把握不准,或者在审题时加入了许多与材料无关的联想,导致观点不同程度偏离题意,例如“做人要低调”“智慧赢的人生”“人要正确定位自己”“活着,才能主宰自己的命运”“人各有优缺点,学会扬长避短”“具体情况具体分析”等。还有一部分作文的立意完全脱离材料,另起炉灶,思路之奇令人瞠目,如“金钱不是万能的”。

2.不少作文不会引述材料,表现大致如下:一种是完全撇开材料,一种是完全照抄材料,一种是只在开头或者结尾稍微点点,“聊表寸心”

3.很多作文通篇没有明确的观点。

二 关于论据

整体上看大部分的学校都在作文素材上做了一些准备,呈现出论据多样化、新颖化、时代化的可喜变化,论据集中在“司马迁、爱因斯坦、爱迪生”等人身上的现象有了较大改观,很多优秀作文关注了教材中的人物和情节,并阐发了个性化的深入思考。但在考场作文中仍然出现如下一些问题:

1.论据堆砌,只是叙写举例,没有剖析,没有小结,削弱了议论的深度。这是作文中存在的痼疾。

2.论据不准确,胡编乱造,张冠李戴。特别体现在引用名言上,有的名言一眼就能看出是学生杜撰,该如何积累名言应予以重视。

3.论据不典型,例如一篇作文的观点是“微弱的生命也有伟大之处”,例子举的是

“李白”“毛泽东”等,他们也能算是微弱的生命么?。

4.不会分析论据 缺少准确严谨的分析,有的分析就像是标签,拽过观点,一贴了事。

5.论据叙例方式僵化 有相当数量的作文在举例子时喜欢卖关子,如还记得在北海边牧羊的他么?一连几个排比,称呼多用“你”或“他”,最后说,他(你)就是„„

6.在论据积累上能看得出各学校的差距比较大,有的学校明显缺乏指导,需加以重视。

三 关于体裁

1.从作文文体上看,本次作文呈现一边倒的趋势,大部分同学在本次作文中选择了写议论文,记叙文很少,写得好的记叙文更是少到几乎没有的地步。

2、其他文体:诸如小说、散文、书信体和日记体。数量不多。在内容上多是讲述求学辛苦经历或者是诉说情感危机,真则真矣,却缺乏新意。还有的是模仿家长的角度给儿女写一封信,真实度明显不足。

四 关于结构

1.论证缺乏层次 许多文章就只有一个层次,主论点下几个单薄的事例,模式化明显。不会分层递进论述,没有分论点;不会设置关键句,总结句,不会扣题,更谈不上揭示的深刻内涵。总之,不能让教师在短时间内,掌控行文思路。

2.有一些作文形式上有分论点,实际上却是分条不分家。例如样卷中的拼搏篇。

3.没有过渡意识,更遑论照应 这个现象比较普遍,仍然是一段一个事例,开头就是人名。

4.没有重视题目在全文中的作用 有的作文甚至题目是病句,如“克服逆境,成就人生”,有的题目令人费解,“为了忘却的奋斗”

五 关于语言

1片面追求华丽辞藻,其实空洞无物。譬如有的文章开头用排比句,貌似很有气势和文采,仔细阅读,很不扣题。

2.叙例时啰嗦不清,占了大量篇幅,甚至导致文体不明。

3句子表达含混朦胧,说不到中心论点上。六, 关于卷面

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