那三次感动(500字)作文
初一 记叙文 7126字 389人浏览 变压器绕包

精选作文:那三次感动(500字) 作文

那三次感动 人生真是丰富多彩的。每天都会发生不同的事,这些事情可能会使你难过、高兴、生气、害怕······总之,人生就是一个万花筒,里面装着许许多多的花朵。 而在这个星期,竟发生了三件令我泪流满面的事。 泪流满面一 12月10日星期一下雨 老师在晚自习时突然布置作业,可我没有作业本,且身上一分钱也没有,我该怎么完成作业呢?我打电话告诉爸爸,爸爸在加班,他打完了电话急急忙忙冒着雨和北风给我去商店买了两个作业本,然后又急急忙忙地跑去上班。晚上一回来就问我作业本拿到没有。看到爸爸身上还没来得及擦干的水滴,我泪流满面。 泪流满面二 12月11日星期二下雨 下了语文晚自习后,爸爸接我回家。在那昏暗的灯光下,我看见了爸爸那长满老茧的手。就是这双手,撑起了我们的家,像盘古撑起天和地一样。想起爸爸的辛苦,我泪流满面。 泪流满面三 12月12日星期三下雨 下了数学晚自习,我骑自行车回家。妹妹告诉我,爸爸怕我没有带伞,去接我了。我疑惑,我便没有看到爸爸啊。我急忙给爸爸打电话,让他回来。天气那么冷,还在下雨啊!爸爸回来后,对我笑笑:你回来了啊!我说怎么没看到你呢。然后又帮妹妹检查作业。看到爸爸这么关心我们,我泪流满面。 这三件事虽然都是些平平淡淡的小事,但它们感动着我,让我体会到爸爸对我们的爱和对我们一家的爱。初一:王雅萍

篇一:以感动为题的作文 共三篇

相信大家都流过泪吧。当然,我也不例外,有伤心的泪水、开心的泪水、后悔的泪水„其中,令我最难忘的是一次感动的泪水。下面,我就把这件事讲给大家听听吧!

记得那是去年的一天。那天放学时,外面便下起了滂沱大雨,还不时掺杂着几声雷鸣声。令我害怕极了,我不禁打了个冷战,心想:这下惨了,我又没带雨伞,该怎么回去呢?我边想边出了校门,只听见“欢欢„”,咦,好象是妈妈的声音,但我一想,不,不可能是妈妈的,因为妈妈今天生病了,怎么可能有力气来接我呢,于是我迈开步子继续朝前走。“欢欢,喊你怎么不答应啊”,妈妈气喘吁吁的说。“啊,怎么是你呀,妈妈,你不是生病了吗”?我既惊讶又担心地说。“别多说了,赶紧把雨衣穿上吧”。一路上,狂风夹杂着大雨,身上的雨衣不时地被风吹起,我坐在妈妈的身后,看着妈妈那背影,眼睛湿润了„

不一会儿,到家了,只见妈妈全身湿透了,仿佛是一只落汤鸡,而我只不过裤脚有些湿。妈妈见了便不顾一切急忙跑到我的跟前,关心的问:“孩子,冷吗?”我点了点头。她见了便立刻帮我换裤子,还倒杯热水给我。可她却还是穿着那湿漉漉的衣服。我着急地说:“妈,您快去换衣服吧!”“你好了,我就不要紧了!”妈妈和蔼地回答。这时,我的眼泪像流水一样不由自主地涌了出来。“孩子,你怎么了,很冷吗?”妈妈着急地问。“不,没什么,您快去换衣服吧!”我又说了一遍。“没事,我不要紧。”妈妈感动地说。后来,没多久,妈妈的感冒更严重了,望着她那苍白的脸颊,我的眼睛又一次湿润了。

这就是我感动的泪水,妈妈是那么爱我,关心我,我一定要好好学习,长大报答她!将来的那一天让我来为她遮风挡雨。

让我感动的一件事 时间入流水一般,有些事情会随着时间而被遗忘,但也有一些是会让你至今难忘,有些是感恩的,有些是快乐的,有些是悲伤的„„我也有一件事让我至今感动。

那天是个雨天,电闪

雷鸣的。我像往常一样坐班车回家,到了家,雨还没有停,我便马上写作业。写了半小时后,我肚子饿了,但心想还有作业,就没有到冰箱去找吃的,便继续写了。终于写完作业了,我赶紧去看看冰箱里有什么吃的,不过让我很失望,除了下酒菜和大葱就没什么能吃的了,我只好回屋静静地等妈妈回来。我的肚子“咕噜咕噜”地叫着,好像在说我都快饿死了,快给我吃的。我也想对肚子说你别叫了,等一会妈妈回来就好了。

突然,传来敲门声,我心想肯定是妈妈,高兴坏了,飞一般去开门,快得脚底下直打滑。开了门后,只见一个被雨浇得快成落汤鸡似的人站在门口,是妈妈!只见她头发上、脸上、身上„„到处都是雨水,我都快认不出来了。只见妈妈从手提袋里拿出一袋面包,可把我高兴坏了,拿了面包就吃。就在我吃得高兴的时候,我发现妈妈在厨房拖着疲惫的身子在做饭。看到这,心想:妈妈为什么不到床上休息一会儿,而去厨房做饭呢?并且妈妈肚子也饿,还要把面包留给我吃,这到底是为什么呀?想到这,我的眼前湿润了,两行泪水从我得眼里流了出来。

这件事让我见证了母爱的伟大,并让我知道了妈妈是多么的爱我。

感动

翻书的时候,一片银杏叶悄然滑落。

我弯腰,拾起,惊觉这是初中毕业时同桌送给我的,背面上写着“珍重,朋友!”不记得当时是否有种想哭的冲动,只是现在,枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起,这世上还有一种心情叫感动。

很长一段时间,我似乎已经忘了感动的滋味,是我心已冷漠,还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间?

曾有朋友写给我这样一句话:“我们之所以会擦肩而过,不是因为无缘,而是我们的生活中少了两个字——感动。”的确,我们的心因此不再敏感,我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动,只有当我们错过它,再回首时,才发现原来我们真的失去了很多。

总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是,只要我们静下心来想一想,你就会发现,其实感动无时不在,无处不在。

读书累了,父母为我们削个苹果,是感动;口渴了,朋友帮你打回一杯水,是感动;沮丧时,得到一句宽慰的话,是感动;高兴时,有朋友与你一起分享快乐,是感动;平凡的日子,收到一份小小的祝福,哪怕只是一片花瓣,一片树叶,也是感动??

人啊,每天被多少平凡的事情感动着!或许,有时正是由于它们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话:“人之所以会感动,是因为他生活在爱之中。”红尘有爱,人间有情,我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢?

感动是什么?一千个人有一千种答案。但,无论是谁,都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的,而是用心品出来的。

感动,如沁人心脾的

甘泉。畅饮甘泉,我们的内心变得澄澈而又明亮。

感动,如熏人欲醉的海风。感受海风,我们的内心变得纯净而又宽敞。

感动,如令人心折的白雪。领略白雪,我们的内心变得安静而又平和。

当这个世上已无感动的足迹的时候,那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷,亦无情。

朋友,请把心从泥淖中拔出来吧!请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧!

幸福的感动

有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动。而我,正是会享受这种幸福的一个幸运女孩。

那年冬天,雪下得纷纷扬扬。除夕前那晚,我趴在窗边看雪。灯光中满是飞舞的雪片,仿佛抑制不住满心的喜悦。接连不断的鞭炮声,洋溢着春节来临时温暖的气氛。一切仿佛都映在橘红色灯光的背景里,包括父母发丝里所夹的依稀可见的几丝银发,在这幅冬夜画中闪闪发亮。

我不会忘记,父母是如何把我养育成人的。他们用淳朴与善良浇灌着我,让聪明和热情渗透了我,使我这朵小小的花儿快乐茁壮地成长。记不清有多少次,我摔倒过,父母用鼓励的眼神与亲切的笑容,让我振作,重新站起来;忘不了有多少夜,我在灯下温习功课,父母也在灯下呆呆地坐着,默默地陪伴我大半夜------记不得有多少件充满父母亲爱意的小事,忘不掉有多少父母亲太阳般的关怀------

蓦然,感觉灯光中盛满了爱,在雪花的飞舞中,我的脸上不知不觉湿润了。望着这安详的夜景,我忽然有一种感动,觉得自己应为它做点什么,篇二:2015.11.9新区

又一个午休开始了!值日生装腔作势地在黑板前比划了几下,就跑出去打篮球了。那个看不惯值日生们敷衍了事的身影又晃了过去,将脏水倒掉,打来满满一大盆清水,仔细地投几遍抹布,拧干,叠好,然后一点一点地擦黑板;每擦一段,就把抹布翻过来接着擦;擦完了,再仔细地投一遍抹布,再去换水?? 我像一台录像机一样面无表情地看着这一切。看完了,我便起身,想出去转一圈。可突然,我像撞到了墙上一样,猛地跌回了座位。因为这次,我看清了那个身影,那个我麻木地见到过多次的身影,千真万 2.观察深入,形象鲜明。该文对父亲形象的描写给人深刻印象。开头寥寥几笔就使人物呼之欲出。爱呆在角落这个典型细节深刻地反映了父亲的性格特点。故事展开中又用“角落”,组织矛盾冲突、塑造人物,从而让一个地位地下、内心自卑的父亲形象几近经典。

3.紧扣要求,表达突出。小角落,小事件,真生活,微感动,作者对题目要求把握精准。

确是他!望着那又黑

又亮的黑板,我似乎明白了些什么??

其实,很多事物中都蕴藏着一些能令我们感动的美好东西。“他”的身上就有这样一种珍贵的能令我们感动的美好东西——奉献精神。只要我们能把眼睛擦亮,多去观察,多去发现;那么,就会有更多能令我们感动的美好东西留存于世间!

3.角落里的微感动 小小角落,多半蒙尘,也总是不起眼东西存在的地方。身体微小的父亲给我的印象微小,怕也是他总把身体躲在不被人看到的角落。父爱亦如此,默默躲藏。

在我们村里,人们总以为男孩可以传承香火,而女儿呢? 养大嫁人是白养。我们的家里亦不过如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸经常外出打工,在家里基本都是一言不发,我也很少跟爸爸说话。

八年级的上期,开家长会。那天,爸爸也刚好回家,半年不见的他,似乎又苍老了许多。我冷冷地看他一眼,说:“下午家长会,你能来吗? ”他似乎有些诧异,家长会我没让他去过。他点点头。

“爸,你回来了。”弟弟一声大叫,打破了父女俩尴尬的气氛。“下午家长会,老师让你去! ”他说:“我去你姐的班,我答应她了。”弟弟有一脸的不高兴,午饭都不怎么吃。爸爸就给我说:“我先到弟弟的班里看一下,就去你班里。”我一下感觉到,我没有希望了。班会开始的时候,我更加清楚,爸爸不过是搪塞一下我罢了,他不会到我的班里了。班会开始后,尽管我不停向教室的各处张望,但是我知道不会有结果的。后来我干脆不再张望。回到家里,我没有去责问爸爸,其实我都没怎么看他。

感动话题作文讲评 “感动”话题作文讲评课

【案例背景】 作文教学,作为语文教学的一个重要组成部分,其主要目的,是提高学生的写作水平,每一节作文课,都应该让学生有所长进。这就要求教师除了激发写作兴趣、指导观察积累之外,还得在“怎样写”方面多动脑筋。

在学生七年级上学期的学习即将结束的时候,我安排了“感动”话题作文的写作教学。在本次作文的写前指导课上我由韩红的《天亮了》导入,与学生一起,打开生活,捕捉感动。学生的作文,大部分写了自己的真事。情感和事例,怎样纳入生动的表达,需要提高。

下面以本次作文的讲评修改提高课为例,谈谈自己在指导学生表达方面的探索。

【案例描述】

一、批改作文,发现问题

批阅学生作文,是一个由个体到整体的过程。学生的作文综合表现出的问题,那就是:没有重点写出令“我”感动的那个情节、那个画面。

教学片段一: 师:请同学们认真阅读自己的作文,结合老师的批改,想一想我们的作文存在的主要问题是什么。

生:各自看自己的文章。

师:请每组的2号谈一谈。

生:段分的太少。 生:该详写的没突出。 生:“感动”写得不充分。

生:真情实感不浓。 生:语句不生动。 师:我们的学习目标——怎样把“感动”写详细,写充分。

二、甄选习作,指导评析

把学生的优秀习作拿给学生评析,其优势有三:一、学生爱读;二、贴近学生水平,易于模仿;三发挥激励的作用。我甄选了两个班的三篇优秀作文,分别

是蒋雨佳的《妈妈的扇子》、石猛的《爸爸的一番话》、李梦一的《父爱如海》。这三篇文章都具有真情浓郁、表达充分的特点。学生并不会评析作文,最初他们只看到内容,不能上升到写法,在我的启发下,学生逐渐地会分析了,竟然获得了对文章别有洞天的体会,让我这个做老师的大有收获。

教学片段二: 师:请同学们仔细阅读下发的三篇优秀作文,看看我们能学到哪些写法。生:认真阅读三篇优秀作文。

师:请在小组内展开讨论,在资料上“圈点批注”,一起总结三篇文章值得学习的地方。

生:在小组内进行热烈讨论。

师:下面,我们交流对

生:不对。原因还在前句,上段末尾:“我望了望窗户,是黑色的,是啊,天黑了。”妈妈已经为我扇了好长时间。

师:有道理!两次“哭”写的有区别吗?

生:有。上一次是“流出了眼泪”,这一次是“滚烫的泪水滴到了我的日记本上”,更强烈了。

师:这是写出了感情的升级。“想起了平日里我为一件小事与妈妈争吵”,能不能详细写一下?

生:不能。那就跑题了。

师:不能偏离写“妈

妈”让我“感动”这个重点。就用一句话,一个简短的“插叙”交待一下自己愧疚的原因,雨佳同学处理得好!

生:最令我感动的是 生:

其三,《背影》是八上的课文,我现在把它拿到七年级的课堂上作为学习写作的材料,这也是一种尝试。七至九年级的教材,怎样用,怎样学,教师可以根据自己的需要灵活处理。

其四,从上课的过程来说,遵循了“明确问题——寻找方法——学以致用”的规律,由浅入深,由表及里,由学生自身始,又回到学生本身止。对写作方法的指导,要牢牢抓住学生的兴趣,要贴近学生的实际水平。教师对学生的启发要以学生的认知为前提,渠以水引之,水也会利于渠。

2015年春季期

1.细节、对比手法

抒情可以借助细节描写完成,同时也可以运用对比手法增强感染力, 经典语段:“王阿姨两手使劲攥着墩布的把儿,双腿跨成弓字步,腰弯曲着,一下一下用力地移动着墩布,拖着地板。她每拖一处,那一处就显得格外明亮。”

妙处可言:这段话描写行为的动词“攥着、跨成、弯曲、移动、拖着”把王阿姨写活了,从中我们可以看出王阿姨是一个工作踏实、细致、认真的人,也可以体会作者对王阿姨的赞赏之情。

2.直接抒情、间接抒情

直接抒情就是在作者情之所至之时直抒胸臆。它以叙事、记人、写景、状物为基础,根据文章内容的需要灵活使用,往往用在作者感受最深、感情最强烈的地方,语言要精练,并往往蕴含着生活哲理,旨在深化中心,增强文章的感染力。间接抒情是借助文中的叙述、描写和议论做媒介来抒发感情。因依附的事物不同,具体表现形式也有差异。

经典语段: “让我们捧起一把泥土来仔细端详吧! 这是我们的土地呵! 怎样保卫每一寸的土地呢?怎样使每一寸 土地都发挥它的巨大的潜力,一天天更加美好起来呢?党正在领导和率领着我们前进。青春的大地也好像发出巨大的声音,要求每一个中国人民都作出回答。” ——( 秦牧《土地》)

妙处可言:这里就是运用直接抒情的手法,表达了作者对祖国大地最深沉的爱。

三、科学加工、提炼,化情为实。

我们提倡抒真情、写实感,那么是不是所有的真情实感都可以写进作文呢?笔者认为,有的真情实感只适于在日记中倾诉,不适宜公开发表,因为那或者是一己之隐私,或者会在读者中产生消极的影响。你私底下练笔可以,但写进考场作文或公之于众就值得考虑了。为此,文章就得提炼,斟酌。

经典语段:妈妈,您

走了,整个世界都变得那么陌生,我无所适从。我开始独立,学会做各样的活儿。我把家

布置得跟您生前一

样,妈妈您知道吗,是为了更好纪念您。您的音容笑貌,您的言谈举止早已深深地印在了女

儿的心上。我愿意相信灵魂的存在,那样,妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念

您。

妈妈您对我的好就

像芬香永存,女儿却只能做这些小事来纪念您,愿妈妈安息。——(节选自高考优秀作文《芬

香永存》)

妙处可言:由于前文

作者精心选择了三个典型材料:勤做家务、关心妹妹和蓄留长发。这两段抒情总结全文,言

辞尤为真切,感情倾向鲜明,既交代考生的写作意图,又巧妙点明题目。使主题积极明朗,

引人回味无穷。【写作例话】

经典片段一:今天是

六月七日,高考的

班别: 姓名: