中年级的作文怎么写好
初三 记叙文 14317字 246人浏览 预言的前方哭

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:02:34

今天我们讲座的主题是中年级的作文怎么写好

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:03:08

今年上半年我在群里曾经和一些家长交流过低年级的作文怎么起步。 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:03:43

所以,大家可能今天要交流的是中年级的部分。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:04:35

低年级的家长也可以先听听,为未来准备。高年级的家长可以听听,看看自己家孩子中年级的时候是不是都指导到位了

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:05:11

今天讲的中年级关键字,是“好”

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:05:23

低年级关键字是“起”

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:05:32

高年级关键字是“巧”

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:06:03

低年级的孩子如果已经文通字顺了,中年级怎么还孩子慢慢把作文写好起来呢 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:06:12

我想关键点有这样几个:

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:06:57

1、尝试让孩子把作文写长,再写长,对故事的编写更加有信心

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:07:30

2、让孩子写出自己真实的见闻感受

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:07:54

3、学会叙述说明的一些基本方法方式

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:08:27

4、尝试深度的写作,如描写人物内心

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:09:06

5、知道搜集和整理资料,成为自己写作的材料。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:09:41

下面我结合一些例子分别说一说怎样去做这几方面

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:10:25

首先来讲:让孩子写出自己真实的见闻感受

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:10:45

这其实是一个最基本的要求,在中年级开始的阶段一定要强调。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:11:26

如,我们曾指导孩子写“山”

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:12:03

我们就和孩子一起随意列举山的一些名字

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:12:08

一、 大山的名字

例:

雁荡山 天平山 黄山 洞庭山 玉龙雪山

灵岩山 华山 泰山 西山 山清山

大明山 象鼻山 五指山 阿里山 天柱山

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:12:41

在列举的时候,就发觉很多名字很多意思,我们就开始思考:

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:12:52

1. 山的名字是怎么来的呢?(如象鼻山——形状)

2. 哪些山是以形状命名的?请在上面已写出的山中,打√出

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:13:26

每个名字的背后其实都很有意思,所以这个话题就一下子调动起了孩子们的表达欲望

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:14:13

刚过去的十一国庆肯定也有一些家长是去爬山了,今天的讲座之后,你们也可以和你们的孩子来讨论讨论这个话题的。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:14:32

当然仅仅讨论这个话题是不够的,我们还要尝试来描写山

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:14:46

那从什么方面来描写山呢?

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:15:08

山的形状是给我们最直观的冲击

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:15:16

所以,肯定是从山的形状

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:15:57

我们就举了一些例

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:16:08

1、山的形状像什么呢?用怎样的词来形容? 例: (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:16:15

山的形状就像波浪,可以用蜿蜒、曲折、连绵起伏等来形容。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:16:46

山的形状像野兽的牙齿,可以用陡峭、险峻、高耸入云等词语来形容。 (特邀)胡志远

(179855051) 2013-10-09 20:16:46

(特邀)胡志远

(179855051) 2013-10-09 20:17:04

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:17:09

山的形状像野兽的牙齿,可以用陡峭、险峻、高耸入云等词语来形容。 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:17:36

三年级的时候,孩子的描写词汇还不够丰富,我们这里就给他一些词汇参考 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:17:44

以及角度的参考

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:17:52

其次,是山的颜色

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:18:07

山上有什么颜色?云是什么颜色的?那么山会是什么颜色的呢?(根据四季的变化而不同)

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:18:29

这里我们又可以考虑出一大堆的信息了

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:18:34

白色:雾、雪、云、瀑布

绿色:树、草、青苔(苔藓)——给了大山一件绿色的衣服

黛青色(黑带点绿的颜色):夜幕降临时候,山的颜色。

褐色:日出和夕阳西下时,山的颜色。

五颜六色:春天百花齐放

黄色:秋天的树叶

红色:满山的枫叶

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:18:59

不同的季节,不用的时段,山的颜色都不一样

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:19:07

所以孩子的思路就更打开了

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:19:22

就会发觉关于山可以写的东西很多了

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:20:01

不仅仅写国庆时爬山看到的景色,还会联想到冬季的时候山会是怎样的呢,自己下山以后,晚上的山会是怎样的呢

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:20:19

只要这样一联想开来,作文就一段一段出来了

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:20:50

所以,即使是写景的作文,也不要把孩子的思维只框定在眼前,而是可以有联想。 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:21:03

还有,山的声音

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:21:39

四:山的声音

观察的时候,除了用眼睛看,还会怎样观察呢?(用耳朵听)

整理一下的话,山是会有各种声音的,就是山里的动物的、人物活动的声音

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:21:49

如:回声、鸟鸣、虫叫、泉水叮咚声、山里的山歌、风吹树林的声音

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:22:17

然后,再让孩子们说一说,山里的声音给我们的感受:神秘、快乐、趣味

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:22:57

童话作家北董曾经有一篇小文章叫《听山》,我一直很喜欢

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:23:50

我放在下面和大家一起欣赏。其实在作文教学或者家里写作的时候可以和孩子一起欣赏

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:23:52

爸爸说:山很好听。

爸爸又说:想听山,就得到山上去。

我跟爸爸去听山。

呜呜呜——呜呜呜——,这是什么?——是风婆婆刮过林梢。

啾唧啾——啾唧啾——,这是什么?——是小鸟姐姐在枝头歌唱。

㘗啦——㘗啦——,这是什么?——是蚂蚱兄弟在草梢上喊伴儿。

咩咩——咩咩——,这是什么?——是羊羔儿叫妈妈。

山真的很好听。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:24:33

有了这样综合的体验之后,和孩子再一起小结:对山的感受。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:25:14

查看前后消息

可能会有各种各样的说法,我们整理了一下,大概有这样几种:

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:25:25

1、面对山的高大,我们觉得山像一个巨人,让人尊敬。

2、山中有很多宝贝,如人参、菌菇等 ,我们觉得山很富有,也很慷慨。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:25:44

3、和城市比较,山和城市完全不一样,让我们更加接近大自然。

4、爬到山顶能带给我们自信,

5、我们喜欢和山留影带回家,山里的日子让我们怀念。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:26:23

按照上面的思路,刚才所有的内容整理成为一篇作文就是很容易的事情了。 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:26:53

不过,在下笔的时候,我们建议最好以“对话”的形式写,

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:27:12

我们给孩子的命题是:给大山的一封信。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:27:36

当然有些孩子要直接写,而不是以信的方式写,我们也不反对。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:28:09

只要孩子有东西可写,自己有感受要写,用什么形式都不是关键。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:29:01

用书信体的方式是让一些文字感觉还不够的孩子,不知道从哪里入手的孩子,一个建议。因为对话的方式是相对好写的

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:29:20

是容易让孩子在写作的时候,好像真的是和大山对话。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:29:57

有孩子就会写出这样美丽的句子,很有意思,大家来欣赏一下

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:30:02

尊敬的大山:

你好!

每次望见你, 我总是感叹;你的山坡为什么那么绿?哦, 原来那碧草和绿树生长在你的山峰,生机勃勃,汇成一片绿色的海洋。

高耸入云的大山,你是什么时候诞生的?那神秘的谜团,没有谁能知道,五岁时,我第一次见到你,那时我就觉得你很神秘。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:30:22

有孩子还会问:大山,你有自己的理想吗?

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:30:44

有孩子还会问:你有什么自己的烦恼呢?你有自己的朋友吗?当游客散尽,你会孤单吗?

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:31:26

也有孩子会很深情写:渐渐地天黑了,我不得不和您分离,幸好这一路我用相机记录下了沿途的美景,还买了许多纪念品,这样如果我想念您了,就可以翻出照相本,拿出纪念品,回忆与您在一起的那些奇妙的日子。我想我永远都不会忘记您的!

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:31:40

三年级的孩子

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:32:51

都是我们每年暑假在苏州少年宫和王一梅开办的漂流屋引导孩子创作的 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:33:35

谢谢。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:33:51

我新浪微博:胡志远725

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:34:05

讲座后你可以留言,我们先继续

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:34:20

接下来我们讲第二方面:

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:35:30

学会对已有的资料进行整理,可能有时候就是一篇好文章

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:35:56

其实,现在发达的网络讯息资料,给孩子提供了方便,

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:36:07

孩子很容易就可以百度百科,

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:36:22

那怎样运用这些东西,帮助写作文呢,

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:36:38

当然这个运用信息不是抄袭,而是对信息的加工整理

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:36:48

例如,关于“猫”

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:37:01

我们就和孩子一起整理了一个大图

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:38:36

我加贴上来,稍等

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:39:04

大家打开看看

(特邀)胡志远

(179855051) 2013-10-09 20:39:05

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:40:08

我们从百度百科把所有有关猫的知识列在一个图表上,有眼睛、脚、胡子、尾巴等几方面

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:40:36

现在写作文,不是知识不够,而是知识太碎片化了,

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:41:09

所以,需要一个系统的整理。我估计,经过这样一整理,孩子对猫外形的认识就非常深刻了。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:41:42

如果学校文章的题目是:我喜欢的动物,他就能细细的描写一番了。 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:42:16

所以,作文有时候就是信息的加工和整理,尤其是说明文或者是观察描述性的作文

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:43:15

当然仅仅这样对信息的加工成为一篇作文,还想还是不够的,我们还需要引导孩子结合自己与猫的关系故事来深入写猫

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:43:55

如果只是信息的堆砌,文字还是僵死的,有了和动物相处的故事,文字文章就开始活起来了

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:45:08

三四年级的孩子应该有一定的整理能力,家长可以协助搜集信息,如果孩子愿意,孩子来画图整理

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:46:02

如果孩子不愿意自己整理,家长可以让孩子陪同整理,部分简单的信息让孩子来,难的家长来,共同协作完成。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:46:42

我们接下来看看孩子的几篇关于动物的故事

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:46:51

我爷爷养了一只金刚鹦鹉,它的毛是绿色中加黄色的,它会说话,只要有人来了,它就会说:“你好,你好!”,爷爷每天都教它背古诗,后来,它学会背:“床前明月光”了。它爱吃面包虫,面包屑,总之,它特别爱面包。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:47:14

我乡下外婆家养了一条大黄狗,每年暑假,我就能见到它。每次它能认识我,用它湿漉漉的舌头舔着我的手,眼巴巴望着我。我给它吃骨头,它就会冲我摇尾巴,我把骨头扔到天上,它就跳上去,在骨头掉下来的时候,它会用嘴巴接住骨头,绝对不会掉在地上。

可是,今年暑假,我去外婆家的时候,大黄狗不见了,外婆说,大黄狗被人偷了,我很伤心,因为听说偷去的狗都会被饭店买去,做成狗肉大餐。反正,我发誓我不会吃狗肉的。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:47:56

没事,等合适的时间,我再专门接受低年级的家长提问交流。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:48:38

对于动物,孩子们都有许多的见闻,写起来其实是有很深厚的感情的 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:49:21

所以,第三个步骤,我们就让孩子把和动物交往的前前后后,都写出来,而不是仅仅一个片段的描述事情

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:50:10

这里,我一般会给孩子一个情感图,也就是事情发生的顺序图给孩子做一个提示 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:50:18

我接下来把情感图贴出来

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:50:47

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:50:57

和动物的交往一般都会经历这样的过程

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:51:33

这里,我们用一个高低起伏的图,就是告诉孩子,我们和动物交往的时候,情感是有变化的。

(特邀)胡志远

(179855051) 2013-10-09 20:52:36

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:52:44

还有些情感是这样的

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:53:15

我们上课的时候还是比较开放的,给孩子多种参考,而不是只按照一个思路写, (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:54:00

给孩子情感线索图,而不是让他完全按照这个图一模一样写,

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:54:21

每个孩子都有不同的和动物的体验,我们都鼓励她写,

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:54:37

只是提示她要写出曲折。写出更详细的过程,

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:55:11

而不是只有四个方面五个方面。我们不会过死的限定。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:55:30

三四年级的孩子,不引导不行,引导的太多当然也不行。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:56:29

查看前后消息

我们努力不像有些培训班一样只是为了让孩子会写,按照一个一个模子去扣

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:56:41

我们让孩子还是开放的,

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:57:13

我们接下来再看看孩子的文字片段

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:57:34

我曾经和一条小狗对话过,小狗的名字叫做露露,就住在我家的对面。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:57:50

有一次,妈妈要到下面去拿东西,于是把我一个人留在楼上,我在楼上觉得很无聊,正当我很无奈的时候,一声声“汪汪”传进我的耳朵,经过我的断定,一定露露也很无聊,我忽然想到了一个能帮我解决无聊的好主意,当然就是与露露对话喽,你是不是觉得很奇怪,你又不是狗,怎么会懂狗语呢?这只不过是“混水摸鱼”而已,不必当真,于是,我就和露露你一句我一句地说下去,终于等到妈妈上来,当时我和露露已经聊完了,妈妈也不知道,真是太好玩了!

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:58:01

我家养了一群鱼,有“红绿灯”、“神仙”、“孔雀”„„我最喜欢“红绿灯”,它在我家生活了一年。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:58:21

我的爸爸钓了一大群鱼,都养在了家里,有白的,有大的,有红的,还有条大鲤鱼„„我都不知道该给这些鱼起什么名字,因为它们大部分是红色的,我不可能全叫它们“红红”吧。 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:58:56

第二天,我放学回来,听见爷爷大喊:“不好啦!金鱼又翻肚皮啦!”我连忙把金鱼又放到盆里,小鱼又正起身来,我便把取名为“自闭鱼”。吸取教训,我再也不把自闭鱼放到鱼缸里,只能让它在盆子里度过一生。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:59:41

刚才的几个片段,单单是作文的题目和孩子给鱼取的名字就非常好玩

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 20:59:56

红绿灯,

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:00:06

我和一条狗对话过

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:00:47

爸爸的钓的鱼有很多红色的,我总不能都叫红红吧,呵呵

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:01:06

这些文字,我们在批阅的时候,自己读着也都非常喜欢,

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:01:18

为孩子的这种灵动而高兴

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:02:00

所以,我们的作文教学最重要的是在给以一定的信息和技巧的支持以后,然后激发她的生活体验和情感。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:02:17

孩子的生活情感是活生生的,比很多范文都要生动很多。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:03:18

我们在这篇作文教学的时候,给孩子的范文是老舍的一片著名文章《猫》,后来看了孩子的文章之后,觉得孩子的文章比名作还更加生动精彩。呵呵

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:03:34

所以,我很喜欢说:要无限相信孩子的写作潜力

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:04:16

这其中,需要家长和老师的鼓励再鼓励,以及去寻找一定的写作技巧支持。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:05:04

写作当然不能陷入纯技巧主义,但三四年级的写作完全一点写作技巧也不会是不行的。 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:05:44

接下来我们就来介绍一种关于写《我的爱好》或者《我的梦想》之类的作文的写作技巧。 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:06:34

这类作文要突破传统的俗套,我分析了很多作文之后,觉得突破点在开头上

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:06:56

我的爱好,我先来列举传统的开头,大家看看

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:07:17

传统的开头是:

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:07:19

我爱小提琴,爱它那美妙动听的音乐。每当那优美的旋律缓缓流过耳旁,总让我感觉如山间的清泉在碧落间轻舒广袖。它伴我度过一个又一个漫长的日日夜夜。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:07:43

这个开头也是我们教的孩子写的,这个开头的文字已经非常优美了

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:07:55

不过从形式上,我们觉得还不够,还可以突破。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:08:21

我们建议用一个场景的描写来作为开头

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:08:22

比如:

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:08:48

亮的舞台,靓丽的灯光,黑色的三角钢琴,华丽的礼服,一切都浸没在美妙的琴声中,演奏家的弹奏技术足以让你觉得飘飘欲仙,悠然起来„„声音突然戛然而止,演奏结束了,刚才的声音仿佛在半世纪以前,你好像来到了另一个星球,只有琴声的回响在你耳畔环绕„„ 这是我的梦想,被琴声所浸没,永远陶醉其中,更希望那声音是我弹的。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:10:15

大家看看这段,这段就不仅仅纯炫耀文字的华美了,文字中很明显有很浓的梦想的色彩,也就写出了自己对音乐的喜爱

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:10:40

这是四年级的孩子写的。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:11:21

还有几张开头写法,我们给孩子建议以后,孩子就写出了如下的文字,大家来看看 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:11:43

内心感受描写——

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:11:46

每当我的指尖,掠过书架上烫金的字目,心中便会涌动起一种不言而喻的快乐。仿佛是即将参加什么很隆重的盛会一样,激动,兴奋,还会有一些神圣感。《呼啸山庄》,《雾都孤儿》,一个个陌生而又亲切的名字映入眼帘,我迫不及待的拿起书本,与外国名家进行面对面的交

流。有时,还会用笔来记录我的理解和体会。也许,我的认识还很肤浅,可我愿意载一次次的收获中进步,在一次次的洗礼中,品味他们的人生,品读他们的故事。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:12:28

谢谢

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:12:36

交代事情原委的开头——

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:12:49

记得暑假的时候,爷爷带我去上英语补习班,在路上,我无意中看见了一个“围棋馆”,我十分好奇,决定找个机会进去看看。

星期一,我趁爷爷不在家,偷偷来到“围棋馆”,在那里,我看见许许多多的人,每张桌子坐两个人,两个人中的一人拿黑子,另一人拿白子,我走近两个人,看他们下起了棋,看得我云里雾里。

英语补习班上完了,我对爷爷说:“我想学围棋。”爷爷听了,说:“好,下说学就学,这个暑假你就报名学围棋吧。”我听了,高兴地喊:“爷爷万岁!”

就是这样,我学起了围棋。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:13:31

呵呵。没事,只要你们愿意引导,你们的孩子也都可以达到类似这样的水平,

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:14:02

接下来,我综合讲一下第三方面的要点

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:14:30

第三方面,就是要孩子尝试“深描”

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:15:22

这个深描,既是对外貌描写,也有心理描写,尤其是心理描写方面,深描,有很大的空间 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:16:01

如我们引导孩子写过《等待》这个话题

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:16:33

我们尝试让孩子通过人物动作来表达人物内心

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:17:30

接下来看一个小孩子的片段:

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:17:36

我们在麦当劳店已等候多时,你那宝蓝色的背影还没有出现,桌上的麦香鸡块已经凉了,我们依然等你,渴望听到你那亲切的祝福,我的一个朋友等不及了,冷冷地说:“她不会来了!”

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:18:08

这段是描写他们等待的情形

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:18:43

接下来就是等待的动作和心理

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:19:00

当时我伤心极了,一小口一小口地喝着可乐,小心翼翼地吃着麦香鸡块,沾了一点点酱吃着吃着。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:20:02

这句话她在课堂写出来的,我看了,当堂就读出来了

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:20:06

确实是很精彩

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:20:30

所以,我们要让孩子学会深描

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:20:59

关于深描,其实我们也要给孩子一定的训练才可以,

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:21:40

我曾经单独给一个孩子指导提升她的深描能力,办法很简单

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:23:07

要训练他学会写对话描写,方法就是:我和她随便聊天十分钟,手机开在那里偷偷的录音,十分钟结束后,我就让他把刚才所有的对话写下来,

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:23:26

一听要把刚才所有的对话写下来,她就有点傻眼了

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:23:43

然后,我说,那我录音了,那把所有的录音实录下来,

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:24:31

她然后老老实实的在那里实录,一句一句反复写下来,很多句子还要反复听

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:24:57

然后实录了一整个下午,满头大汗交给我。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:25:40

我说,你看看,生活里,我们对话描写的素材真是太丰富了,那样的一次实录可以写十篇作文了

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:25:46

她然后哈哈大笑。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:26:12查看前后消息

然后,我再做第二步,让她删除,觉得这个实录里,哪些是可以删除的。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:26:26

她说好,可以非常舍不得下手

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:27:46

我说那就留下一个主题,其他删减

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:28:07

然后他就把一些废话删减删减,最后剩下的对话就是好文章

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:28:45

其实有些世界经典的名著片段也有不少全是由对话组成的

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:29:14

还有,心理描写,需要训练,一些很极端的训练,

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:30:25

陪同,以她为主

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:31:52

心理描写,需要一些范例

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:32:10

建议的一种方法是:猜想

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:32:27

因为别人的心理,是不好准确把握的,所以猜想是很好的一种方式

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:33:08

比如给孩子一幅图画,让孩子观察人物的表情,然后猜想这个人可能是在做什么,她心理是

怎么想的呢

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:33:42

还有一种方法是采访,还别人的想法丰富孩子的想法

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:34:40

这个方法我下次有机会再和大家详细讲吧。可能要展开一点,大家才能有更多的了解。 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:34:46

今天先暂时到这里

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:35:42

不好意思,明天学校还有工作,今天就只能分享到这里。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:35:47

谢谢大家。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:35:57

另外我广而告之一下,不知道可不可以?

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:36:19

我和王一梅老师一起写过一套作文书,叫《王一梅教你写作文》

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:36:43

如果有兴趣的家长自己可以从当当网等上面去找。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:37:30

刚才有部分的孩子作文就是来自这套书,我介绍的部分教学技巧,在这套书里都有 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:38:02

对,是的,是刚才南昌诺妈的那个网页

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:38:13

是中低高都有,一套五本。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:38:36

漂流屋全年对外开放,可以百度

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:39:02

谢谢大家的聆听,感谢大家的喜爱和鼓励。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:39:56

谢谢朱老师的总结,总结的太棒了

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:40:30

刚才孩子的好文章,除了老师的引导,更在于孩子平常的阅读。这些孩子的家庭都非常注重阅读的。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:41:46查看前后消息

不好意思,我明天学校还有工作,问题我明天下午回答后,后天放在共享里给大家。 (特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:42:09

好的,下次我再来讲。

(特邀)胡志远(179855051) 2013-10-09 21:45:09

晚安