修改说说心里话
初三 记叙文 1845字 127人浏览 帆菱之花

修改说说心里话

【教学目标】

1. 引导学生敞开心扉,把自己的心里话大胆而有个性地表达出来。

2. 学习抓住人物的语言、动作、神态和心理等细节描写,通过“写真事、叙真心、抒真情”,让学生作文写真、领略抒发真情实感的快乐和惬意。

3. 培养学生“会聆听、善思考、乐表达”的语文素养。同时,在轻松快乐写作文的过程中,发展学生的思维,张扬学生的个性,让学生感到自我存在的快乐和与他人交往的乐趣。

【教学重点】

引领学生敞开心扉,大胆交流和写作,展现真我风采。

【教学流程】

一、交流谈话,体会什么是“心里话”

1. 师:同学们,你们听说过这样一句话吗?假如你把一份快乐分享给别人,你就得到了两份快乐;假如你把一份烦恼告诉别人,你就减轻了一半的烦恼。你们心中有过欢乐、秘密和委屈吗?想让别人来分享你的快乐,或者分担你的忧愁吗?今天,我们习作的话题就是――

生(齐):说说心里话。(板书课题)

二、明确说话对象和内容。

1. 展示图片,激情谈话:在我们成长的路上,有没有发生过类似图片上所展示的画面呢?你想对他们说些什么?

2. 在我们成长岁月中,不但可以与爸爸妈妈说说心里话,还可以和其他人说说,所以我们在习作时,首先要明确习作的对象。(板书:明确对象)请同学们想想。

比如; 我们身边熟悉的人

① 熟悉的人:(学生想到最多的)

长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶„„ 同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴„„

② 可以和陌生人说吗?如:守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星„„ 明确了和谁说心里话之后,你们都想和他们说些什么事呢? 接着我们要明确说话的内容。(板书:明确内容)

(1)可以是一件事:开心的事,烦恼的事,委屈的事,愧疚的事,感激的事,遗憾的事,

(2)也可以向对方提一些建议、意见、要求等,说说自己的想法。

三、出示范文,并分析。

妈妈,您知道吗?

妈妈,您还记得上周末晚上发生的事吗?我做完作业便坐在沙发上,开始津津有味地吃起桔子。这时,您叫我打扫一下书房的卫生。我马上行动起来。打扫完卫生后,我拖着疲倦的身体再次坐下,拿起电视遥控器准备看一会儿电视。您见了,脸一下子拉了下来,立即夺过我手中的遥控器,对我骂了起来:“看,看,看,就知道看电视,怎么从没有看见你主动学习过,看你这样子,以后有出息吗?快,赶紧回房看书。”

听了这一番话,我心如刀绞,伤心极了,可我还是赶快把电视关了,傻傻地坐在沙发上。您看我没有回房看书的意思立即凶巴巴地对我说:“发什么呆?还不快去看书!”我本想跟您解释一下,可我知道这

时跟您解释,无疑是火上浇油,您又要说我顶嘴了!可我实在很难过。我冲进了房间,眼泪就像断了线的珠子般流下来。我走到窗户前,擦了擦眼泪,听着呼呼的风声,好像在和我一起悲哀;透过窗外望着天上的小星星眨着眼睛,好像同我一起流泪。

妈妈,您知道吗,每次您不分青红皂白就批评我,又容不得我解释时,我是多么难过!每次我做的,一旦您不满意时,您就对我大呼小叫,厉声指责,我是多么伤心!妈妈,我想每一个人都渴望被理解,而我也一样,所以我真心地希望您能对我多一分宽容与理解!

(1)听了这篇范文,你能从中找出语言描写、动作描写、心理描写、神态描写的词句吗? (板书:描写方法)

(2)通过这些语言、动作等描写,你感受到了小作者的心情是怎样的呢? (小作者通过这些描写方法写出了自己的真情实感。)板书; 真情实感

在你的成长岁月中,也许有一些烦恼想对父母、老师、同学倾诉;也许有一份遗憾留在心头,想向某人表示歉意或感激之情;也许你有一些好的建议,想告

诉老师、校长或家乡的政府官员;也许你想和童话世界中的主人公交流你对他的看法、意见„„那么现在,你最想和谁说说心里话?想跟他说什么呢?

(看来同学们都有了想对某人说的心里话,好的题目是习作成功的一半,你可以以《说说心里话》为题,也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。如„„)

四、自主拟题,个性作文

1.题目是文章的眼睛,你可以以《说说心里话》为题,也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。 互相交流启发:《××,我想对你说》《和××说说心里话》《我有一个小秘密》《××,你错怪我了》《说句心里话》„„

2. 学生构思酝酿,草拟习作。

六、交流习作,评议修改

选择写得快的同学的习作在全班交流,说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。教师随机指导讲评,以激励为主。学生互评,修改习作。

板书设计:

习作要求: 明确和谁说心里话

内容要真实

表达出真情实感