学好作文第一课
高一 其它 3773字 243人浏览 鸟尽弓藏之

课题:1----3页 花

教学目标:

1. 知识与技能:立好规矩。学习关于“花”的好句子,能够熟练地掌握并应用。

2. 过程与方法:讲要求并用奖花进行调度。在学习新知识时用读、看图、定位记忆的方式进行学习。

3. 情感态度和价值观:养成良好的学习习惯。学会灵活的运用所学的好句子,充实自己的语言,完善作文。

教学重难点:(1)订好规矩,制定好奖罚政策。

(2)学会灵活运用所学的好句子,丰富语言,充实作文。 教具:教本、备课、点名册、课本、作业本、奖花、隔离卡、图片。

课前十分钟检测内容:

(1)检查物品是否齐全。 (2)检查卫生和安全情况。

(3)检查物品摆放情况。 (4)检查作业上交情况。

(5)提醒家长参加课后二十分钟,并写在黑板上。

(6)表扬早到并主动读书的学员。(7)点名。

(8)课前呼号(提前写在黑板上)

第一课时

一.自我介绍

同学们大家好!好久不见,老师可想你们了,你们想我了吗?哦,咱班同学可越来越棒了,老师从你们的眼中就可以看出来你们都是有备而来的,老师相信这一学期你们一定能够掌握到更多的优美句子,为我们下一学期的方法打好基础,对不对?(对)哦,今天老师还看到了几位新面孔,认识老师吗?老师姓龙,飞龙在天的龙,怎么称呼我呢?(龙老师),好,老师看到你们激情澎湃,那还等什么,我们今天就要开始进入直映作文迁移二的美丽之旅了,老师看谁的表现最出色。

二.立规矩

同学们这是什么?(奖花)奖花是干什么用的?(找学生来说)想不想得到?(想)好,现在老师就告诉你怎样才能得到它。竖起小耳朵仔细听,会听的小朋友是最聪明,最会学习的小朋友。准备好了么?(好了)开始:

1. 来到教室后先将作业本交到老师讲台的左上角,记住作业内要有家长签字的哦。(加一分)

2. 交上作业后回到自己的座位上读老师安排内容。(加一分)

3. 老师上课会检查你有没有认真复习,以提问的形式。(加一分)

4. 听课认真仔细,回答问题积极主动,并举手回答。(根据回答的次数和内容加分)

5. 老师布置作业时一定要记好,并且每次完成作业都要有家长的签字,并写上反馈。(加三分)

6. 在课堂上写作文时,一定认真仔细,写的又快又好的同学根据时间和内容加分。(加三分,加二分,加一分)

7. 课后十分钟,老师除了给家长讲话外,你也要仔细地听,而且还要大胆地展示哦。(加一分)

能不能做到?那老师要拭目以待了,看谁最后得的奖花最多,那谁就是最棒的! 在这里老师再讲两个事情:(1)课前、课尾呼号谁表现得好谁来带领大家呼。(2)不来接送的小朋友一定要让家长到我这来签字,否则不许离开。

三.选班干部

好,现在老师要竞选班长,谁愿意?(举手)

(1)用三句话来告诉大家为什么选你。

(2)根据本节课表现老师做最后决定。

竞选:班长、卫生委员、纪律委员、各组小组长、礼仪小公关,学员竞选老师做最后决定。

四.本学期内容简介

孩子们,知道我们本学期学习的是什么吗?(迁移二)对,我们学习的是直映作文中积累阶段的迁移篇中的迁移二,我们的迁移是学习关于写人、写事、写物、写景的好句子积累,迁移一我们学习的是写人和写事的,那接下来我们学习的就是写物和写景的好句子了,等我们把迁移二学习完后,就把整个的积累阶段都学到手了,我们的作文会变得更加丰富,语言会更加生动。到时你就上知写人,下晓写物,左通写事,右明写景了,为我们学习方法阶段打下了一个坚实的基础,到时我们把方法和运用阶段全部学完,那你的作文还用愁么,那写作文的时候肯定是得心应手了。所以我们要加油哦。

咱们班的小朋友是最会坚持的,而且学的相当好,老师相信你们一定能坚持到最后,老师为你们加油!

五.新授

好,同学们,现在到你们表现的时候了,看谁能把咱今天学的知识掌握的又快又好!开始。

1. 打开课本第一页。

本学期我们学习的是写物和写景的好句子,今天学习的就是写物中最美的一种植物——花

你都知道那些花? (生举手说)

那我们一起来看看书上都介绍了哪些漂亮的花,看第一页。

先跟着老师老师读一遍,读完后就要考你哦,要仔细读(考得出来得同学老师要发给你第一朵奖花) 。

(1)老师领读

(2)好现在老师要考考你了。

①粉红色的桃花开满枝头,远远望去像?

②什么怎么样像什么?

③什么怎么样像什么?

④什么怎么样像什么?

⑤什么怎么样像什么?

⑥什么怎么样像什么?

(3)好,现在你快速的再读一遍,下面老师要增加难度了。

(4)出示图片:图上有什么吗?什么像什么?并贴到相应的位置。 2. 同学们真聪明读两遍就记住了。(发奖花)

3. 现在打开第二页。

(1)老师相信咱班同学那么聪明,一定能记牢的,我们一起来跟老师来读一遍。 ①跟师读,什么是绚丽?(比美丽还美丽)这里什么像什么?

②跟师读,同学们来看看这里荷花像不像一个个亭亭玉立的小姑娘?生说:像。像什么?生又说。(老师表演,生站起来一起表演)师提要求“三不碰”:不碰凳子,不碰桌子,不碰同学。

③跟师读,像不像?现在你就是一个宝宝,把手当荷叶,把头当娃娃,摇呀摇。(表演)

④跟师读,师表演怕羞,生表演(把书当荷叶)

⑤跟师读,这里把什么比作调皮的娃娃?生说:小露珠。为什么说他翻跟头呢?生说(滚来滚去)我用小纸团当小露珠在手上滚来滚去,像不像在翻跟头?还可以像什么?生说:小孩子玩滑滑梯;还像一个个跳水运动员在练习跳水;还像一个个顽皮的小孩子在蹦极或玩蹦蹦床。

⑥跟师读。

(读得好加奖花)

(2)好,现在老师来考考你了,看谁读一遍后能记得牢(回答出来的同学能拿到老师的第二朵奖花)

①山茶花一朵一朵的开放,怎么样了?

②一朵朵的荷花真像?

③粉红色的荷花像什么?里面的莲蓬像什么?

④把谁比作成了怕羞的小姑娘?

⑤一阵风吹来,荷叶上的小露珠滚来滚去,好像?

⑥桂树上的小花是什么样的?像什么?

(根据回答的问题加奖花)

(3)你们真是太出色了,我们只读了一遍,你们就把这些美丽的句子记住了!真棒!下面我们要增加难度了,你盖上字只看图,老师打乱顺序看谁点的最快最牢,开始。(老师读句子①④⑤②⑥③)××同学听得最仔细了。(点评听得认真的同学加奖花)

4. 我们来看第三页。

(1)这一页我不读了,我想听一听咱班同学们来读,咱班同学一定读得很好,是不是,准备好了么?

①生齐读。什么叫“竞相开放”?(争着开放,像是在比赛)什么叫“千姿百态”?(什么样子的都有)红得像?白的像?黄的像?一阵风吹来花儿们像?

②生齐读。你看花上有没有笑脸?为什么说是在捉迷藏?(生说:因为花儿挤在绿叶的当中。)

③生齐读。你再图上找找看:

那朵花卷起来,像一团毛线球?用你的小手点到。

哪朵弯弯曲曲的,像海里的海葵?

哪朵像喷泉?为什么?(从花蕊里喷出许多金丝银线)

那一朵像千手观音?为什么?(细细长长从末端卷起来)

这些花都是什么花?(菊花)把菊花的不同形态比作成了不同的物体这就不再是单一的比喻,而是一物多比。

例如:天上的白云,有的像„„有的像„„有的像„„这就是一物多比。 ④生齐读。什么叫腼腆?(害羞)师做表演。

什么叫含苞待放?(花骨朵,等待着开放。)是哪一朵? 第二个半开放的是有一点开放的,是哪一朵?表演。

昂首怒放是哪一朵?表演。

低头沉思是哪一朵? 表演。

(加奖花)

(2)下面我来读句子,你来做表演,开始。

5. 今天我们学习了12个短句子和4个长句子,其中有三个是从整体上来描写的,是哪三个?(第三页第一、二、四幅图)所以我们在写作文的时候可以先整体上写一写景物怎么样再抓住最美或最有意思的个体来写一写,这种方法就叫做“整体加个体”。

6. 那这些花都是什么季节开放的呢?(先让孩子说,老师总结纠正)(春天:桃花、梨花、油菜花、山茶花。夏天:喇叭花、石榴花、荷花。秋天:菊花、桂花。一年四季:小吊兰,其中夏季最为茂盛)

7. 老师给大家三分钟快速读一遍老师要考考你哦,考得出来这节课的第三朵小奖花就奖给你。(读后提问,师说上句,生接下句)

(回答后加奖花)

六.下课

1. 排队去厕所。强调纪律和安全。

2. 排位。

3. 教孩子一二三四放学法。

第二课时

一.简单回顾一下上节课内容

咱今天学了什么?(花)那今天的作文也与花有关,你想我们可以些什么作文呢?(学生说,老师板书)

《公园里的花》、《美丽的花》、《比美大赛》、《花》、《一年四季的花》、《花开在四季》时间„

二.讲作文,并当堂完成

公园里的花

(一)时间、地点、人物、事情、心情。

(二)花的样子:从整体→个体描述。(我们高高兴兴的来到到公园,公园里的花儿竞相开放,整体描写花儿的样子。可以抓住个体菊花,也可以抓住多个个体)

(三)总结感受。

要求:①时间25分钟。②一面以上。③书写认真。④不会写的字用拼音。 开始,师巡视。

三.发作业,并讲解两本作业本的使用方法和填写方法(作业本分为A 本和B 本,分别在作业本上打勾;然后把作业本的封皮填写完整与准确。)拿出A 本书写作业。(提要求:端正坐好,认真听。)

本节课链接写到黑板右上角,并讲解:

1. 一年级(下)习作二:找春天。

2. 三年级(下)习作三:自己的发现。

3. 四年级(上)习作五: 自述。

4. 四年级(下)习作三:生活中的发现。

四.交作业,发奖花(123收作业快静齐)

五.布置作业并计时让生快速记作业(记作业用B 本来记作业)

六.礼仪小公关请家长进教室

七.课尾小会