鸟 人类的朋友
初三 其它 3127字 1793人浏览 slyyanzi000

活动名称:《鸟 人类的朋友》

活动设计:

" 鸟" 是动物世界中的一个大的家族,到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富:家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验,他们喜欢给鸟喂食,还喜欢亲近鸟。鸟有着不同的外表,不同的生活习性,不同的生活环境,对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征:有羽毛,有翅膀、会飞„„。《纲要》告诉我们," 要与社区密切合作、综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。" 因此,我认为,引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系,探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

活动目标:

1、通过预先调查学习知道鸟儿各自的特点及其对人类的益处。

2、培养幼儿有目的的进行观察、比较,并用语言积极表达。

3、感受鸟和人的密切关系,激发幼儿爱鸟的情感。

活动准备:

1、多媒体课件、音乐。

2、快板。

3、家长与幼儿共同搜集鸟的资料。

活动过程:

(一)通过幼儿表演《我的朋友在哪里》片段欣赏,引出问题。 师:小朋友们前段时间我们班的部分小朋友参加科普剧比赛表演的话

剧,你们还记得叫什么名字吗?

幼儿:《我的朋友在哪里》

师:你们还想不想再来看一看呢?

幼儿:想

师:那么现在请小朋友们来为大家表演一些小片段吧!(欣赏《我的朋友在哪里》片段)

提问:师:小朋友们我们要怎么安慰山鸡妈妈呢?

幼儿:自由回答。

师:想一想山鸡妈妈为什么那么伤心呢?。

幼儿:因为山鸡爸爸死了、人类把它吃了。

师:人类这样做对不对?

幼儿:不对。

师:为什么不能伤害鸟类?

幼儿:鸟类能吃害虫,是人类的朋友。

二、 鸟的外形特征

1、 分组讨论:观察幼儿搜集鸟的图片,说说鸟的外形特征。

2、 集中交流:你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗? 教师小结:有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋等(正规提示:鸟的主要特征可概括为:⑴ 有角质喙,没有牙齿; ⑵ 身体被覆羽毛,前肢变为翼; ⑶ 心脏为四室; ⑷ 体温恒定; ⑸ 卵生)

三、知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。

了解鸟类与人类的关系:

(1)讨论:那你还认识哪些鸟?(幼儿自由回答)

(2)考一考“鸟类之最”

师:老师这里也有很多鸟类的图片,我们一起来认识一下。(结合ppt 讲述)

捉虫能手--燕子、喜鹊(你知道它有什么本领?);

森林医生--啄木鸟等;

森林音乐家--百灵鸟、黄莺、山雀等;

捕鼠能手--猫头鹰;

会送信的鸟--鸽子;

报春鸟--燕子、布谷鸟;

会说话的鸟-- 鹦鹉;

会跳舞的鸟--仙鹤、

会开屏的鸟--孔雀„„

小结:鸟是人类的朋友,它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫,有的能够为树木治病,有的能准确预测天气的变化,有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐,„„我们小朋友要保护它们,千万不要伤害它们

3、讨论

(1)师:刚刚我们认识了这么多鸟,知道了他们对我们人类有很大的帮助,那有哪些保护小鸟的好方法呢?(幼儿自由回答)

(2)教师介绍(看到猎人捕捉应该制止,看到受伤的鸟,要出手相救,贴告示牌,广场喂鸟、树上放鸟窝、国外有鸟节等) 。

小朋友说了这么多的好方法,老师相信你们也和按照你们说的方法去做的对吗?那你们想不想知道现在山鸡妈妈是什么样子了呢? 欣赏《我的朋友在哪里》片段

4、教师小结:今天请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起制作一张" 爱鸟卡" ,明天带来学校,我们一起把它挂在幼儿园的树木上,让更多的小朋友知道要保护小鸟好不好?

从现在起,让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友,让我们的大自然变得更鸟语花香吧!

故事:保护鸟类

在很远很远的地方,有一个国家叫呼呼国,那里有美丽的森林、草原,到处能听到小鸟在歌唱, 看到小鸟在忙着捉虫。

有一天,树林里忽然传来了" 砰砰" 几声枪响,只见一个猎人提着猎枪,高兴地喊:" 我打中了! 哈哈!" 小鸟们看到后都伤心地哭了,它们又失去了一位好伙伴。小鸟们唧唧喳喳地开起了大会,决定举行大罢工,什么工作也不做了,离开呼呼国。

这个消息给蝗虫们听到了,许多蝗虫都飞来这里,因为它们觉得这里最安全。还有毛毛虫、粘虫等所有的害虫都来了。" 嚓嚓嚓" 、" 沙沙沙" ,树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。 没有了树木、森林,呼呼国到处是风沙; 没有了庄稼,人们要挨饿; 没有了草地,牛羊也饿死了。于是呼呼国展开了一场灭虫大战。小鸟们也来帮忙了,人们非常感动。

从此以后呼呼国的人们再也不伤害小鸟了,大家都关心、爱护小鸟。呼呼国每个人都爱护鸟类,这儿成了鸟儿们的乐园,害虫再也不敢猖狂了!

活动准备:

各种鸟的图片,鸟鸣的背景音乐,歌曲《百鸟朝凤》,鸟的本领的汉字活动过程:

一、 活动导入1、听自然界鸟叫录音,引导幼儿进入鸟的世界。 猜猜是什么鸟?

(1)身穿黑长袍,尾巴像剪刀,爱在屋檐下,捉虫喂宝宝。(燕子)

(2)说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴像把扇,花花绿绿真美丽。(孔雀)(3)有种鸟儿本领高,尖嘴会给树开刀,坏树皮全啄掉,勾出害虫一条条。(啄木鸟)(4)远看像只猫,近看像只鸟,夜晚捉田鼠,白天睡大觉。(猫头鹰)

二、 鸟的外形特征1、 分组讨论:观察鸟的图片,说说鸟的外形特征。

2、 集中交流:你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗? 教师小结:有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋等(正规提示:鸟的主要特征可概括为:⑴ 有角质喙,没有牙齿; ⑵ 身体被覆羽毛,前肢变为翼; ⑶ 心脏为四室; ⑷ 体温恒定; ⑸ 卵生)三、启发性提问1、会飞的动物都是鸟吗?蝙蝠、蝴蝶蝙蝠是哺乳动物,胎生。蝴蝶是昆虫。

2、会生蛋的动物都是鸟吗?乌龟、蛇、鸭嘴兽乌龟是两栖爬行动物,蛇是软体爬行动物,鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。

3、有翅膀但不会飞的动物是不是鸟?鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅

鸵鸟是鸟,但不会飞,只会在沙漠里跑。

企鹅也是鸟,但它也不飞,它善于潜水游泳。

鸡、鸭、鹅以前是鸟,但由于人们长时间把它们饲养在家里,造成它们飞行本领退化。现在人们称它们为家禽。

四、鸟是人类的好朋友(1)幼儿讨论:你喜欢小鸟吗为什么?

(2)根据幼儿的交流介绍几种鸟森林医生--啄木鸟捕鼠能手--猫头鹰田野卫士--喜鹊认路送信--鸽子学舌高手--鹦鹉预测天气--燕子

小结:鸟是人类的朋友,它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫,有的能够为树木治病,有的能准确预测天气的变化,有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐,„„我们小朋友要保护它们,千万不要伤害它们。

五、结束(歌曲)鸟在天空中飞翔的样子多自在呀!来,让我们也来做一回小鸟飞飞看。

五、活动反思:

《纲要》科学领域提出:让幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》,在这个活动中能激发幼儿探索欲望,使他们从小就善于观察和发现,让幼儿真正感受到科学并不遥远,科学就在身边。以下是我对本节课的活动反思:

活动一开始,我带幼儿欣赏鸟的图片,各种各样的鸟深深吸引了幼儿,把他们带到了一个鸟的世界中。接下来,我和幼儿共同谈论自

己喜欢的鸟,为激发幼儿的学习兴趣,我让幼儿分组探索,根据幼儿的讲述,有机灵活地出现他们讲到的鸟,然后我再补充,其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来,丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后,我带幼儿进入下一环节" 鸟的特征" 的学习。这一环节运用提问,加深幼儿的印象,吸引了幼儿的注意力,以上环节我通过各种教学手段解决了这节课的重点,突破了难点。

幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的,因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界,让这一活动延伸到日常生活中,让幼儿充分感受到科学活动的生活化,体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。