没 有 不 会 作 文 的 职 中 生
初二 记叙文 5396字 128人浏览 donglinglishi

1 没 有 不 会 作 文 的 职 中 生

————职 业 中 学 作 文 教 学 法 探 讨

濉溪县双堆高级职业中学 李景潮

职业中学学生来源于普通高中招生后留下的“双差生”,各科成绩都较差,尤其是写作能力更差,甚至有的学生根本就不会写作文。针对这种情况,我在作文教学中采纳了《新锐作文期刊》中的主张:让情感回归本真状态;写作是一种基本能力;应让个性走出封闭的小屋。

一、 树立写作是人生一种基本能力的思想,提高写作的积极性

职业中学作文教学难就难在有些学生怕写作文、烦写作文,对写作缺乏应有的积极性和主动性,往往写作文仅仅是为了“当官差”。于是,我就向他们讲清职业中学作文教学目标是要培养一个人日后最基本的一种能力,写作是作者用书面语言符号制作文章的精神劳动,它具有实践性、综合性和创造性。要适应新世纪的交际需要就必须提高自己的写作水平。我给他们鼓劲:我坚信没有写不好作文的职中生!大家的作文并没有优劣之分,而只是存在写作技巧是否成熟和表达的感情是否真诚的差距,只要同学们多看书报、多观察、多练笔,写作能力一定会提高的。

在我的鼓励下,他们天天坚持写日记,有的学生写日常琐事,有的写校内外的好人好事,有的写名人名言的启示等,我在批改过程中及时表扬有进步的同学。经过半学期的训练,他们的写作能力都有不同程度的提高,如有位同学开始写作时是记流水帐,像一具骷髅,慢慢地变得有血有肉了,还有位同学初写作是满篇土话,渐渐地向普通话方向靠拢了。

二、 写作重在教育学生怎样做人,培养其人文精神

多年以来,传统的教育实践中不注重人文精神的培养,虽然一些有识之士也

2 提出了作文首先要做人,例如叶圣陶先生,但在真正的实践过程中却又出现了偏差,尤其是因为考试、升学压力的存在,同行们在对学生进行写作训练时,更多地注重文字的表达能力,而忽视了作为一个人的真正情感体验。正如叶老所描述的那样:考场上写“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,而乘公共汽车却不给老人让座,即使考卷得的是满分,而真正的考试却是零分。因此学生作文经常呈现出这样的情形:形式多样,内容却贫乏,华丽的语言装饰的往往是苍白的思想感情。其结果正像著名学者王富仁指出的那样:思想越来越浅薄,人越来越假,文章却写得越来越“漂亮”。老师明明知道学生在说一些言不由衷的话,但因为文章写得通顺、写得流利,能玩出新花样,也给了较高的分数。而学生也越来越认为只有这样的写作才符合“规范”。这实在是一种集体的误导。

针对这种情况,我让学生口头作文,讲真话,叙真情,述心声,然后集体评讲,让大家说说谁的作文是假、大、空。通过这样的训练,我看到了学生们那清澈的目光、透明的思想、阳光般澄澈的心灵;通过这样的训练,我发现了在传统的教育和考核模式下学生作文中缺失已久的一些东西:善良、率真、感动、关爱、单纯„„

三、 惟有兴趣是最好的老师,兴趣是开启写作智慧大门的钥匙

一位教育家说过:兴趣是最好的老师。这其中自然包括学生对作文的兴趣。为了提高学生的写作兴趣,我让学生把各科教材的封面设计、课文插图及课外读物上的漫画找来,让他们讲讲写写其内在含义;改写、扩写寓言故事;书写文章;改戏剧为故事;改诗歌为散文等。通过这样的阅读——写作,以前怕写、烦写作文的同学,写作兴趣明显增加,并经常性的练习。有一位同学几乎每周都要交一篇作文让我批改。请看一位同学写的一篇作文:

吃 否 ? 吃 !

经管二年级 邹佳

一个狐狸为了吃到园中的葡萄,戒斋七日,吃好葡萄又要戒斋七日的故事已经不知道听过多少遍了,但是关于这只狐狸该不该为了付出这么大的代价去吃葡萄的议论,还在一

3 直延续着。

有人说,为了吃葡萄而戒食,吃完葡萄又要戒食,它本身并没有得到什么,只是尝到葡萄的味道罢了。用这么大的代价来换回的只是一种口味,这不是愚蠢是什么?

可是,我认为这只是一种片面的看法,因为这就象人一样,各自都有自己钟情的东西,用一句成语讲就是“各有所好”,一个人的阅历成长环境都直接影响着他对事物的看法。就象这只狐狸吃葡萄一样,有的人不惜重金得到一件本不太值钱的东西 ,别人会说他,但他会毫不理会。可能这就是一种情结。或许,有的狐狸会安分守己的呆在墙外农田过着它一生如一日的生活。有些人则象这种狐狸,他们勤勤恳恳,安分守己,日出而耕,日落而息地过着,一天又一天,他们甘愿平庸地呆在人群中,他们不愿意出风头,即使他们见到了想得到的东西,他们也会权衡一下自己是否有能力得到。往往他们会顾虑重重,所以他们更懂得放弃……

其实,我认为想拥有的并不一定要给你带来什么,就象那只狐狸一样,虽然它依旧瘦骨嶙峋,步履蹒跚,但是它却吃到了葡萄,尝到了其他狐狸永远都不知道的味道。不必去要求什么,只是吃到葡萄的一瞬间就可叫它永生回味了。其实,它享受的是一个过程。相比之下,那些站在墙外的狐狸,那些一生平庸,不敢追求的人才是可悲的。因为有所追求才有所收获……

如果我是一只站在墙外的狐狸,我一定会象那只故事里的狐狸一样,甚至比它付出更大的代价,也在所不惜,不为什么,只为那尝到葡萄味道的成就感和那种超越别人的自豪感,还有那个叫人永生回味的过程。

我给他下的批语是:结尾强调小结以上观点,语言简洁得很,全文观点较鲜明,很有说服力。语句也较通顺。希再接再厉。

四、 让思想冲破世俗的牢笼,跨进新时代

对同一件事物,每个人都有不同于别人的看法。但学生作文往往是千人一面,是思想牢笼束缚下的可憎的“一体化”。为了纠正学生的这个缺点,我在教学中着力强调写作思想的自由,允许逆向思维(但不得违反四项基本原则),并提倡跨文体写作,对于一些富有独到见解的作文推崇有加,并对一些传统的写作文体无法

4 界定的作文给以有力的支持,从形式上肯定创新。如一位同学写《申奥之夜》中既写了大都市人们的狂欢场面,也写了自己当时打工思乡的情景。还有一位同学在写《荷花赞中既赞美了荷花的高洁,又大加赞美了淤泥的奉献精神。通过这些同学的作文我们不仅可以看到这

些充满青春气息的青少年特有的思想,而且也可以真正了解到这一群体的精神光芒。这些思想尽管各不相同,但它们却从整体上呈现出开放的、向上的风貌。这些“别具一格”的作文可能因为过多的强调思想自由而带来新的问题,如“腐败分子有几何?”,但从这些作文传达出的逼人的锐气,还是让我们看到了新世纪校园中思想最核心部分。请看有一学生的作文:

新 年 第 一 天

高二经管 魏彩虹

由于昨晚看春节联欢晚会睡的特别晚,以至于今天早晨太阳出了老高还沉睡在暖洋洋的被窝里。朦胧之中母亲一次又一次地催我起床。窗外的鞭炮声“噼噼啪啪”响个不停,它犹如新年的钟声不停地在我耳边回荡。

按中国传统的风俗,大年初一通常是“串门子”,“拜早年”。我家来了许多“串门子”的朋友,可他们与我的年龄相差很大,没有共同的话题。所以我给他们拜好早年便溜走了。(其实,在我们庄里只有一位和我是同龄人,可惜她却远走他乡,成为异地的客人。)无聊之中我孤身一人来到旷野之中,去呼吸那新春的气息,去寻求那一片属于自己的天空。田野里的麦苗在柔软的春风中向我致以新年的问候。我的思绪也随着阵阵春风飘向远方,坠落在熟悉的梦乡里。童年的一幕幕在我的脑海中浮现出来,儿时的欢歌笑语再一次地在儿边响起……突然,一声礼炮把我从梦乡又带到了现实的荒野之中。毕竟那一切都已成为往事,而今天才是开始,它是新生活的开始,也是新年的开始。我也应该为这一年想想…… 过去的岁月总在摇篮里度过,无心去想未来。可是过了大年三十到了今天我已不在是年少无知的小丫头了,我已经长大了。现在虽然感到沉闷无聊,但为了以后不在无聊我要从新的一天开始去努力,去拼搏打造出一片不无聊的空间。走着走着,不经意中来到了祖母的坟前,今天是大年初一,

5 好久没有来拜祭过祖母了,趁此机会我也应该给她老人家拜个年,祝她在天堂之中幸福美满。我跪在坟前给祖母扣了三个响头。祖母的影像象浮雕一样在我脑海中浮现出来,耳边又响起她那永不改变的话语:“孩子,好好上学,只有上好学,才能走出咱农村。”祖母的一生是平凡的,但她对我的那分爱却是最真挚的。

时间如流水匆匆而过,新年的第一天的上半天就这样飞逝而过。当午饭以后我与哥哥谈起了我们学校的概况时,哥哥微笑地对我说:“不管你在怎样的环境之中,但只要安心做你想做的事,你就会觉得环境因你而定,你也就会适应环境,做个生活的有心人。咱们家中只有你依然就读,你是咱们家中的希望之所在,不论做什么事都要想到你自己的责任……”哥哥是我最敬佩的人,也是教诲我最多的一个。听了哥哥的一席话我又默默回到书桌前,继续着我的工作。

新年的第一天无聊之中有所得,徘徊之中有所悔悟。我相信新年的明天会更好!

批语是:新年的第一天你的思绪如行云流水,开拓了一片广阔的空间,道出了一位新时代青年人的心声。全文感情真挚浓烈、细腻。不过谈过之后总觉得太沉闷了些。

五、 让情感回归本真状态,还我真情

针对学生作文中言不由衷的情况,我在作文教学中致力于个人情感的本真呈现。主要采用集体评讲、讨论、互批等多种形式,强调真情实感对于一篇作文的重要性,同时批评一些矫情的、虚伪的、官样的作文,时代需要“单纯”的真情,而不需要“成熟”的虚情,时代需要“粗糙”的实感,而不需要“圆滑”的假意。这里一个人的情感体验真实与否成为考察一篇作文好坏的最重要的标准之一。力争让每一位同学都能写出不加打磨的清感自然、真挚、情真意切、感人至深的作文来,度绝矫饰的、虚伪的、无病呻吟的文风,如上文魏彩虹同学的作文。

六、 让个性走出封闭的小屋,走进社会和世界

我们很难想象一个没有个性的学生能写出怎样富有个人魅力的作文,我们也很难想象缺乏个性的社会将是怎样乏味的社会。因此,针对传统作文突出集体隐匿个性的倾向,我向学生提出写作要尽显个性的要求,此要求所彰示的就是要在

6 具体的文体中体现作者的个性,把“我们”置换为“我”,把作文的作者从更多的“别人”中凸现出来,让封闭成为过去,让“异口同声”中出现另类的声音,使学生作文打破传统,从整体上呈现出独立、真实、厚重的精神风貌,引导学生走出封闭的小屋,用充满自己的特点和性格的声音说话,借助自己独特的文体形式书写自己对这个社会的所思、所感、所想。请看另一位同学的作文:

新 年 第 一 天

高二经管 陆宝川

已是早上七点钟了,依然熟睡的我被窗外人群的喧闹声吵醒了。一想:今天是新年的第一天,有什么活动吧?迅速起床,穿衣洗漱,到外面一看,真热闹:村上几个酷爱篮球运动的村民在慌忙布臵篮球场地。奥!对了,今天全村举办的篮球赛在我们庄上举行。

这也是件不小的事,在我记忆中像这样村上举行的篮球赛也是屈指可数的,怪不得一大早庄上的人都开始忙碌了。

说到今年寒假中较有益的事,就算是这篮球赛了,自从年前一个多月,队长等人把篮球架修好,场地整平后,几乎天天有人打球赛,虽然这些比赛没有奖品,但各个比赛队伍都是竭尽全力打好每一场比赛。有的球队是驱车从十来里路外的村子来的,从他们身上也看出他们对篮球运动的热爱和一种蓬勃向上的精神面貌。

这些队员大多是以庄为单位自发组织的,很少有受专门训练的,打篮球只是一种爱好,但尽管如此,场上某位主力的精彩投篮,也引得场上观众阵阵喝彩。因为这篮球赛,村上赌博的减少了许多,没事看看篮球赛,有空还亲身场上露两手,虽不如电视中的一流技术,但这身临其境的感受也确实难得。

看,不多会,赛场布臵好了,洁白的界线看了让人精神焕发。早起的孩子们都已吃过饭来玩耍了,没有吃饭的端着碗也不甘落后。我们庄上当然也组织了自己的队伍,正商量着战术问题呢。

我回家迅速吃了饭,上午十点多,赛场四周围了不少的人,主席台、扩音器、大喇叭、开水、记分用的牌子、黑板都齐了,外庄的球队也开着三轮车到了。此时,裁判和记分员正编着号。片刻之后,村书记讲话:“发展体育运动,增强人民体质,××村春节举行的篮球赛现在

7 开始,-----”

第一场是外来的球队对垒,我帮忙在小黑板上记分,时间一分一秒的过去,比赛也激烈地进行着,随着场下一阵阵的喝彩声,第一场比赛结束了。第二场是我庄对另一支队伍,观众们最为关注,一群孩子们充当“啦啦队”,还未比赛就叫了起来:“××队加油、××队加油!” 裁判一声哨响,第二场比赛开始了。场上,队员跑来跑去,汗流浃背;场下观众看得津津有味,时而为自己队员的投篮得分而叫好,又为一次失误而叹息,以致怨气。但我心里很平静——不管是埋怨责备,还是鼓励叫好,都出于同一种心态,为了同一个愿望,就这比赛的意义远远大于结果的胜负和一件奖品,重在参与吗!

到赛场上奋力拼搏的队员们,我仿佛看到了另一副图画,那里充满了希望,梦想拼搏、进取。我又仿佛看到了新世纪下的中国农民的新形象:不是闲、懒、散,而是顽强、勤劳、智慧、继往开来,努力创造着自己的也是整个社会的,整个国家的物质、精神财富。

批语是:本文的记叙、描写、抒情和议论都比较好,充满躁动之情,特别是结尾伴文章的主题进一步升华,突出了新时代中国人的精神风貌,立意高远。若把这场活动与申奥成功联系起来就更好了。

总之,情真方能意切,只有不断的创造性劳动,才能提高写作这种人生的基本能力。个性只有面向社会、面向四个现代化、面向未来,才能写出有个性的作文来。只要善于引导,就没有不会写作文的职中生。

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