19倾斜的伞教案
高一 记叙文 1525字 248人浏览 cheerzhis

《倾斜的伞》教学设计

西韩岭小学

徐叶平

19倾斜的伞

知识与技能目标:

1、认识本课6个生字, 正确书写14个生字。

2、理解课文内容, 了解文章题目的含义。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标:

1、让学生在感情朗读, 分角色朗读中, 感悟、理解课文内容。

2、提高学生随文识字, 随文理解词意的能力, 培养学生的阅读能力。

情感态度与价值观目标:

了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护, 以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾, 体会祖孙间的亲情。 教学重点 、难点:

了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护, 以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾, 体会到祖孙间的亲情, 学会感恩, 懂得回报。

课前准备:

布置学生收集发生在自己身边的真实的爱心故事。 教学过程:

第二课时

一、创设情景,导入课文

1. 课件出示雨中人们撑伞行走的情形,说说你看到的是一幅怎

样的画面?

2. 今天我们就跟随着作家王婷一起去学习一篇感人至深的故事《倾斜的伞》。

3、复习词语。

4、出示两张图片,请同学们说一说,你看到了什么画面?

二、品读课文,体会感情

(一)、体会外公对“我”的爱。

1、走进第一幅画面(学习课文1——5自然段)

默读1—5段,画出描写伞是倾斜的语句以及“我”和外公心情的句子。

交流重点语句:

(1)外公头顶上的天空一半是墨绿色的,一半是灰蒙蒙的

(2)我就一蹦一跳地跑向外公,钻进伞下,挽住外公的胳膊,一同走进雨的世界。

(3)“外公,伞歪了。”外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。”我困惑了:“明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。

(4)外公听了,开心地笑了起来。

(5)就这样,每次我们从 雨中回来,外公的身子总是 一半干一半湿的。

2、师小结:是啊,外公为了不让雨水淋到我身上,自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中,这把倾斜的伞是外公对我深深的爱呀!让我们再次通过朗读来感受外公对我的这份爱和这份情!

(二)走进第二幅图(学习6——8自然段)

1、过渡:是呀!就这样,日复一日,年复一年,丹丹在外公的关爱下健康幸福的成长着。可外公却老了,腰也弯了,头发也白了。

2、请同学们一起走进第二幅图(小组学习6——8自然段)自由朗读课文,看看多少年过去了什么变了?什么没有变?也可以相互交流一下。

预设学生可以说出来的:

变化的:撑伞的人

不变的:仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。

交流:①“仍然”是什么意思?

②从这两句话中你体会到了什么?

③练习用“仍然”写一句话。

3、教师:多少年过去了,丹丹长大了,仍然是雨在下,仍然是外公和“我”,仍然是那把墨绿色的大伞,不变的是倾斜的伞,不变的是温情的伞,不变的是深深的爱。

4、当外公发现伞歪了之后是什么表情?

全班交流。

“回到家里,接过外公递过来的毛巾,看见外公嘴角微微一颤,已开始混浊的双眼泪光点点”。

5、小结:多少年过去了,丹丹长大了,外公也老了。当年是外公关爱我,现在是我用爱心回报外公。

(三)学习第9自然段

师引导:这份浓浓的祖孙情也深深地感动了我们,所以课文的最后一段这样说(生读最后一段)

“那是把倾斜的伞,是把充满了温情的伞,我会永远珍惜它,保护它。”

拓展:这还是一把———的伞。

三、小结

这倾斜的伞是温情是关爱,它是外公和我之间浓浓的情、深深的爱的表现。

四、情感延伸

1、在你身边,一定也有不少的爱,有家人对你的照顾,老师对你的教导,同学对你的帮助„„请你选择一件令你感动的小事说一说?

2、观看视频,说说感受。

五、总结全文

每个人都需要关爱,也应该把爱心献给别人,这样世界才会充满爱!让我们用一颗感恩的心回报父母、回报社会!(歌曲《感恩的心》

板书设计:

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倾斜的伞

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