浅谈我的写作经验
初二 记叙文 10714字 11107人浏览 819916刘

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浅谈我的写作经验

苏州中学 苏玥

我不是一个从小就写作文很好的才女,可以说高中以写作都如同挤牙膏般困难。语文成绩也很一般。最差的一次是高二期末的全市统考,差不多是96分,班级倒数第三,作文40分。由此我深刻地意识到不可再放任语文不管了,尤其是作文。最终在高三的一模、二模都保持作文在60分以上,高考总分132分,本市理科中最高分,估计作文在65以上。如何完成这个逆袭?我愿意把我的经验倾囊相告。

以下经验大多适用于议论文

一、厚积而薄发

对于写作,没有什么积累更重要。相信不止一个老师不止一次督促学生看书。说实话我高中三年一本正经书都没读完,但是积累何必要靠书?记得我的高一第一节语文课,闵文老师就告诉我们学语文的秘诀:爱美、多情、好奇、热爱生活。其实生活不在别处,哪里都能积累素材。我回忆了一下我在高考作文中用到的部分议论文素材及其来源:

贝克汉姆退役——时事新闻

钱钟书的一句名言——我考前在复习资料上看到的

陆羽的诗《六羡歌》——我在一首古风歌曲《风华录》里听到的

史记屈原列传的部分段落——老师要求我们背诵的课本内容

愿得一心人,白首不想离。——因《甄嬛传》而大红的一句诗

梭罗、沈从文等被我在排比举例段中一笔带过的例子——各种道听途说,或从别人的优秀作文中看到的

这些材料来自各种地方,无论是你刷微博、听歌、看电视剧、看报纸、读杂志,你都可以有意无意地找到可用的素材。发现素材后,可以把它记录下来,日后再用。 但是我还想说几个素材密集地:

1、语文试卷:做题的过程本身也是积累的过程。

古文中有可用的事例、句子。如我积累的一个句子:然而松柏后凋于岁寒,鸡鸣不已于风雨,彼众昏之日,固未尝无独醒之人也?出自顾炎武《廉耻》。若用在自己的文章中,不仅显示出你腹有诗书气自华,而且文势大增,激情澎湃。

大阅读的很多散文都有可取之处,学它的语言和内容。如:同学像我推荐过一篇她做题做到的大阅读散文:陈蔚文《溯水而上——夜读<诗经>》。语言优美,有诗意,内容有深度有广度,可用于很多话题, ,如:对文化的理解、对经典的传承、细微之美、平凡中的大道等等。

许多作文题本身就是素材,这些素材不但新颖别致、没被滥用,而且往往可适用于多角度、多方面。如07年北京考题:刘长卿的诗句:细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。11年上海考题:一切都会过去、一切都不会过去。但也有的作文题(如今年江苏的题)意思太浅,角度太多,不适用于作例子。

2、他人的高分作文

当我在读他人作文时,我想些什么?

如11年上海高考高分作文:风中的余香(标题有诗意,先发制人,下笔不凡)

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那辉煌的盛唐早已过去,但诗歌仍千百年来在人们心间流淌; 古希腊的城邦早已覆亡,而那自由民主的星火却依旧蔓延,在更深广的土地上,燃烧了几千年。

犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”。是的,没有什么可以永存,最宏伟的大厦最终也不过化作历史风尘中的一把碎土,但我们创造过的思想与美,却在它们的载体与躯壳湮灭后,化作历史风沙中的一抹余香,缠绕亘古,永不逝去。(此处语言形象优美,化抽象为具体,值得借鉴)

当年左光斗被魏忠贤杀害后,他的喉骨被命令磨成粉,随(后) 魏忠贤一饮而下。连喉骨也彻底地碎了,魏忠贤才彻底放心了,如此,你还如何再上书、进言? 他却不知,自己饮下的,是一生的恐惧。那东林党人的傲骨不灭,他们的灵魂成为奸恶之人永远的噩梦,也幻化成为历史一曲永恒悲壮的绝响。(这个例子可以收集,但感兴趣的同学不应止步于此,而应查一查左光斗、东林党的事迹,了解事件全貌,有利于你将来使用这个例子)

是的,一切都不会过去。形式的过去预言着内涵的永存。(揣摩这句话的构成,“形式”和“内涵”相对,“过去”和“永存”相对,但两者存在关联。这种对立统一的句子包含的信息量大,短小精悍、掷地有声、发人深省)

而今,在这个身边风景迅速变化的时代里,你是否曾闻到,那风中的余香? (联系现实,接地气,使文章不是空发议论)古龙曾说,有人的地方就有江湖。而有生活的地方,有人生活的地方就有传承与遗留。有那么多人感慨的无非物质文化遗产的丧失,于是他们迫切地想重建,想发扬光大。如此并没有错,只是有许多的文化,它随着历史的云烟,早已很难在当今世界坐上一把辉煌的交椅。它们的位置,应当成为风中的淡淡香气,人们精神家园的盆景,在无声中滋养与温润我们的感情。那些遗忘是必然的啊,传统的审美,或是略带迷信色彩的习俗,它们其实从未在(我们) 身边消散,只是硬性地想换回轰轰烈烈的纪念形式,我们才反会感(觉)[到],它们逝去的姿态。

并且一切都能,都值得成为那风中的余香。逝与留的辩证正是自然与历史最智慧的斟酌。(又出现了“逝与留的辩证”,这更显示出作者的深刻思索。“自然与历史最智慧的斟酌”这样的表述不是普通学生可以凭空写出,必须多看多想多记多用)当表面随着风沙渐渐融化,那内核也正缓缓显露它的精华。(用这个具体可感的过程比喻另一个抽象的过程,贴切、有画面感。写出这样的句子要求学生善于观察生活、善于联想和想象、善于类比。和数学建模差不多)时光逝留的沙漏,更能让我们看清一样事物它真正的价值。大西北的敦煌,曾经的飞天完整而清晰,但对画上它的人,它只是壁画; 如今的它虽干涸百孔,却更能承担历史的厚重,真正的杰作,必是经过历史风霜的淘洗,然后逝去了一些,却更余留了真和美。

我们这个时代,是否想让后世回望的时候能找寻到如此一些不灭的精魂? (以问句展望未来,使语言形式多变,抑扬顿挫。余韵无穷,使读者沉思,也显示了自己的思想深度)那就让文学的泡沫,让市场的包装淡去些吧,它们,只会在风中逸散。

一直难忘的一次画展,是新兴的画家自办的,朋友看到一幅画问我,那究竟是传统画风还是后现代的? 我看着那幅画,很温暖。(又一次举例,比起说理更生动,不显枯燥。以举例作文章的倒数第二段也是可取的)

那一刻,我仿佛闻到了风中的余香。(结尾点题很重要)

看他人文章时,要看他和你的文章有何不同。除了积累名句、例子,也要学习语

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言、构思、层次。每一篇高分作文都有你可学的地方。

又如我读05年江苏高分作文《善始之论》(当年主题是凤头猪肚豹尾)。此文以古文写作,比较小众,又说理颇多,语言难以学习,但仍有可取之处。我的高考作文采用了和它类似的结尾。它的结尾是“愿斯志之永固兮,东终古而未央!”。我查了这句话的出处,是曹植《铜雀台赋》,原句为“愿斯台之永固兮,乐终古而未央!(后半句是说快乐将延续千年不绝)”而我写的结尾是“愿斯志之永固兮,静终古而未央!”这个句式只需稍改两个字就可以适用于许多不同主题,不仅有诗意而且豪迈有气魄。可谓万能金句。但万能金句如何拾得?其实考前我和一些同学都欣赏了这篇文章,也许他们只是感叹了一下作者扎实的古文功底,就弃其文于不顾,而我耐心地看完了这篇作文,并查了其中典故、诗句的出处,因此我得以把这个句子收为己用。

由此看来,积累的过程要耐心,关注细节,不放过任何可以学习、借鉴的地方。同样的,我也正是本着锱铢必较的心态,才会想要查歌词、电视剧中诗句的出处。不要觉得这是浪费手机流量。

二、优美的语言

白居易言著文:根情、苗言、华(花)声、实义。优美的语言可以弥补、粉饰许多硬伤,如立意较偏、举例不当、结构混乱。

1、华

闵老师说作文有三境界:朴1、华、朴2。或者说简1、繁、简2。在这个螺旋式前进的世界里,的确朴2是一种清丽脱俗的表达方式,简洁流畅,多见于乡土题材,优于华丽的措辞,更优于朴1那种小学生作文的单纯无知的尘土气。有的同学可以做到朴2,但我还是推荐写“华”。也许不是每个老师都能立刻识别朴1和朴2的区别,但华美的语言如烈酒、似强光,总不会被老师忽视。

举一例,07年山东卷《永远令人陶醉的王朝》 2007年山东高考满分作文:永远令人陶醉的王朝

风若遥远的回音,追着梦的翅膀,在亘古不变的神话里寻找一个金壁辉煌的王朝。她是史册里深藏的墨迹,带给人无法言说的美丽和忧愁;她是云彩里镌刻的记忆,留给世间难以忘却的厚重和大气。宛如宝剑上镶刻的星辰,恍若皇冠烘托的太阳,一袭轻纱下的曼妙舞蹈,摇醒了一个盛世的传说。古老的风铃开始变奏,浑厚如黄钟大吕的音符直贯苍穹。是你吗,唐朝?

我用想像触摸你诗的轮廓,我手心的雪花含苞欲放,我梦想的枝头辍满星光。没有比枫桥更波澜的心情,摇荡清秋的月亮;没有比李白更易醉的豪肠,张口一吐,就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅,渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美,艺术情怀的宏广。唐朝啊,你美丽竟是这么多生命的拓荒,怎能不令人陶醉,怎能使人遗忘?

我的脚步惊醒了你繁华的美梦了吗?那根透明的琴弦还在你修长的十指下震颤,震落了美人脸上凝香的露华,是谁的眼泪这样甘之如泉?面对银烛秋光冷画屏,你叹息了吗?独步瑶台的风采,高处不胜寒的无奈,切莫乱了音律,不然,古淡清醇的山水恨你,恨你弹指惊春去。而今,你竟融成一盏铁观音,散发着在沧桑中冶炼过的从容风味,让一代又一代文人墨客来品评你如盛绚的过往,

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一个泱泱大气的传说!

你仍然庄严地站在中华五千年的青史中,以博大的文化情怀和丰繁的艺术成就笑傲同侪。夜光杯里的葡萄红闪闪发亮,醉了一个又一个世纪。那些坚守岁月的人,朝霞从此耀眼,残阳从此灿烂,中国从此芳醇神气,永久蕴香迷人。是这样吗,唐朝?你陶醉和震响了整个生命的世界。 把满纸才子的情高遐想折好,我愿枕琴声做一场崇古清梦,醉于此间,永不醒来。 纵使时间流淌,时光飞逝,美丽的唐朝不老,永恒的记忆不褪。

应该是最华丽的高考作文,没有之一,第二段甚至押韵,做到了“华声”:我用想象触摸你诗的轮廓,我手心的雪花含苞欲放,我梦想的枝头缀满星光。没有比枫桥更波澜的心情,摇荡清秋的月亮;没有比李白更易醉得豪肠,张口一吐,就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅,渭城的朝雨沾湿了王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美,艺术情怀的宏广。唐朝啊,你的美丽竟是这么多生命的拓荒,怎能不令人陶醉,怎能使人遗忘?

全文立意毫不出众,思想较浅,过于华丽,有堆砌之嫌,像用珠宝淹没了一个瘦小的人,但它的缺点都被语言掩盖了。此处有珠宝,你不妨拾取些,多读多背,以留作己用。

这里的华丽指多用诗句、比喻、排比,化抽象为具体,或化具体为抽象。记叙文比较容易做到,但议论文一样可以华丽,比如以下两种表述哪一种好:

面对多难的生活,我们要持有乐观的态度,积极抗争,无论有多坎坷,也要坚定信念,勇往直前。

若我们能把生活这颗酸涩的柠檬切片榨汁,以微笑为蜂蜜,以乐观为砂糖,以阳光作点缀,那么这一杯柠檬水,哪怕原本再酸涩,我们也可欣然饮下。

同样的意思,前者干瘪无聊,后者生动丰满。如果我们能把说理都用诗化或俏皮的语言表述,议论文也能意趣横生。

2、 善问

用疑问句或反问句会使读者思索,也可引出下文,或留下余韵。重要的是使平实的议论文增色,好像走在康庄大道上突然有坑洼或小丘,使原来单调的旅途有趣。如:

相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧?如果不是一个来自黄土高原的汉子,也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则,怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌?

(选自2011江苏高考满分作文:拒绝平庸——风沙渡)

不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆,名为“风沙渡”。独这三字,意境全出,那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋,而自有一种粗犷邈远的豪情在胸中激荡了。

只一个招牌,却可以让这家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”“某某小吃”中脱颖而出,这就是超越平庸的力量。

不由又想起一群人,他们也曾坐在高考考场,也曾为了理想而奋斗,而他们现在,叫做“蚁族”;他们的住所,叫“蜗居”。当社会的风雨吹凉了满腔热情、浇灭了心中理想,当学过的知识没有用武之地而被丢弃在脑后,他们早忘却了自己接受过高等教育,忘却了父母的期望,于是一个个变得沉

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寂了,平庸了。最可悲的不是他们身居陋室,也不是食不果腹衣不蔽体,而是丧失了理想和追求,只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁,但如果甘于平庸甘于卑贱,那唯一的归宿就只是蝼蚁。

要成为强者,必先有一颗强者之心;要俯瞰平庸的众生,必先有一股“登临意”。对,登临,是辛弃疾“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”的登临,是杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的登临。

拥有一颗强者之心、一颗超脱平庸的心,是平庸者与出众者的最大区别。人是一棵能思想的苇草,人的全部尊严就在于他的思想。所以人的高贵来自灵魂,来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝平庸的心,终有人会从你坚定的眼神,从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果不尽如人意,即使会有“心比天高,命比纸薄”的诋毁,即使“零落成泥碾作尘”,仍会“香如故”。

“蚁族”又如何?若心怀鸿鹄之志,一步一个脚印地走好脚下的路,我坚信:终有一天,“蚁族”也能“扶摇而上九万里”。

相信“风沙渡”的主人一定不是一个平庸世俗的商人。如果不是一个来自黄土高原的汉子,也必是满腹诗书但不得不囿于世俗的文人。否则,怎会有如此透着豪情与古韵气息的招牌?

我必去“风沙渡”,酒菜已不重要。小酌后,与老板相视一笑出门而去,我辈岂是蓬蒿人? 拒绝平庸,世界因你而精彩。

还有一种使用问句的方法,是我自己常用的。及在写最后一个论点时用两三个长问句结束。这几个问句类似排比,一层进一层,内容常常是批评时下的怪象,简要提出改善的做法。这种问法写得好的话振聋发聩,发人深省,充满激情,使读者热血沸腾。也使文章达到全文高潮。

三、标题

我一模和高考时都是以诗为题,或改写诗的一两个字,这种方法最好。用闵老师的话来说,以诗为题直接加5分。

. 标题, 以诗为题或改写诗的一两个字。比如,水穷之处待云起;细雨湿衣看不见,闲花落地听无声;何妨吟啸且徐行;猜意鹓雏竟未休;人间有味是清欢(洗清浮躁之气,回归心灵的宁静);春江万里水云旷,秋草一溪文字香【旷达的胸怀】

当然大部分诗的适用性窄,如能用一些很恰当准确的诗为题,那最好不过。如二模材料作文是:耶鲁毕业生秦玥飞当村官,被人质疑、嘲笑。我班一个同学的题目是“猜意鹓雏竟未休”。这个题目贴切又俏皮,七个字揭示了文章主旨,可谓是最佳标题。但这是建立在大量积累之上的。如没有背李商隐的《安定城楼》,没有理解诗意,怎么可能写得出这样的标题?

四、凤头

由头式的开头最讨巧,但是苏高中没有对此强调。一般我的标题就是从由头提炼出来的。所谓由头,就是用和主题相关的素材开头,我觉得以热点新闻最佳,再者如人、事、物、诗句、名言。举例:2011江苏高考满分作文:拒绝平庸——风沙渡,以店名引出下文。

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对于材料作文,不要再概括材料了,只需点几个材料中的意象,简要说明由头和材料之间相似之处。这种开头引人入胜,生动丰富。但开头不可太长。

举几个适用面很广的标题或由头

纪伯伦“朝露里的光明”:千百年来我仅仅做一颗朝露/你知否,千百年的光芒不都在你的圆周里闪耀吗?

纪伯伦的《沙与沫》中也有不少富有哲理的诗句,意义深刻,又适用于很多话题。

有两个相对的意向的标题或由头一般都很好用:

心有猛虎,细嗅蔷薇。——萨松

蒲苇与磐石出自《孔雀东南飞》适用于变通和坚守、柔与刚等

五、 豹尾

结尾

(1)以改编名言来结题,如司汤达说:活过、爱过、写过。改写时根据主题而定:X 过,X 过,X 过。

(2)结尾还可以再一次使用标题,略加一句话:如标题是“水穷之处待云起”,结尾写:行到水穷处,坐看云起时,好一派绝妙风光。

(3)切合上文创设一个情景镜头,如前文讲述苦难对于磨炼人的意义。结尾就写:罢了,这一杯苦丁茶,我且饮下。

(4)还可取来一些文辞很美的文章中的意象,组合起来结尾。如前文讲中国古典文化始终影响世人,结尾这样写;四书五经,是铺陈的香火,是清净的素食。沿着《蒹葭》中的水路溯流而上,如同被沿岸庙宇中绯红的香烟之气深深的抚摸。

(4)万能结尾:第一流人物是什么人物?第一流人物,是能体会人间清欢滋味的人物!第一流人物,是在污浊的人间也能找到清欢滋味的人物!【林清玄《人间有味是清欢》的结尾】

简洁为好,不可太长。点题。或慷慨激昂,或余韵无穷。

1、我常用的一种是以改编名言结尾,我举几个万能金句:愿斯志之永固兮,X 终古而未央!

司汤达曾说:活过、爱过、写过。而我要说:XX 过。(如:变通过、反省过。据主题而变)

你全然不顾路途遥远,翩翩而来,如醉如痴。——歌德赞美飞蛾追求光明,直至浴火焚身的生命。

有的人离开了,如风扑向樱花,刹那落英缤纷,空余所有叹息。

幸福的同学(优秀生)都是相似的,不幸的同学(差等生)各有各的不幸。

但更多的佳句要你自己积累,大部分句子只可适用于有限的主题。

2、还有一种方法用于我想不出佳句的情况,那就是创设一个情景,像拍电影一样。如:前文讲述苦难对于磨练人生的意义。结尾是这样:罢了,这一杯苦丁茶,我且饮下。 再如改写自陈蔚文《溯水而上——夜读诗经>》的结尾:前文讲中国古典文化始终影响

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世人,结尾这样:四书五经,是铺陈的香火,是清静的素食。沿着《蒹葭》中的水路溯流而上,如同被沿岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。

溯水而上——夜读《诗经》

陈蔚文

风,雅,颂

这几个汉字御风而行,溯水而来,伴着古老而宏大的优美钟声。那些在孟春之月,振木铎于阡陌田间采撷来的诗句是撞钟的器械,一下,一下,先帝的大殿,嫔妃的后宫,田野上空,鸟儿四散惊飞,纸页被钟声掀起。

那些神秘如卦文般的诗名,“丰年”、“泮水”、“良耠”、“湛露”、“鱼丽”、“玄鸟”……多么美的词语啊!它的美因为失传更加凄丽。里面有庙宇的香火,有潺潺河水,有麦垛,有卑微的适足,有烛火般稍纵即逝的欢乐,还有哀伤。民歌一般的哀伤。

民歌一旦欢乐起来,是纵情天地的热烈。锁呐锣鼓响遍天地,天是大晴,地是大美,花是大红;而民歌一旦悲伤起来,也是彻骨的悲伤。是黑暗里你的手沾到了三更的寒露,整个人从肺腑哆嗦起来,冷的不止是你的身体,还有历史的骨头,你们都患着风湿。风湿,是断不了根的,尤其怕冷,怕绵延的寒气。

“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥,我心伤悲,莫知我哀”, 战乱与繁重的瑶役中,一个征兵与一个国家淌血的伤口都在《采薇》“小雅”最后一章中裸露着。而他的思妇也正在家乡的柴牖边叹着,“自伯之东,首如飞蓬。岂无膏沐?谁适为容。”

许多愤怒豪壮的劝战长篇也许抵不过这几句女人的幽幽叹息。

《诗经》,它是野地里生长的植物,是春天遗失的白袍,隶篆的诗句像蹄印一直铺到西周与春秋的柴扉前。柴扉推开是无限广袤:暮色苍茫,流水淙淙。剑声与古琴声飞旋,劳作声与低吟声交融,天地间充满大恸与大悟。

那些布衣乌鬓的女子,那些河水涣涣的情感?? 哀怨是《氓》与《邶风·古风》中的弃妇,坚贞是《柏舟》中女子,明丽是《溱洧》中在春天河旁嬉戏的男女,伤痛是《唐风·葛生》中亡人之妇。相思是《王风·采葛》还有《蒹葭》中望爱人不见的怅惘,“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”,银子般的月光打湿了花朵与等候者的衣襟,远远的地方传来瑟瑟古琴?? 现代人除了约在嘈杂的电影院,虚拟的网络,喧嚣车站或是“肯德基”,又能到哪去守望爱情?

多情的《诗经》,哀伤的《诗经》,焰心一般冷与热的《诗经》!

在这个冬天的夜晚读《诗经》,读到一些没有膨胀的喜悦,一些没有矫饰的哀伤,一些没有虚浮的忠贞。

染着风霜的马车与木铎声趁夜色把这些诗句运送到我们跟前,我们在遥远先人的感情里又幽幽地活过一次,他们布衣上浓重的汗碱味让我们一下刺酸了鼻子。

不要说物质已多么奢侈,当时间沉淀了一切,我们终究渴望回到的不过是个水草丰美的地方,说一些朴素的话,获得一些朴素的感情。所有都像麦秸一般真挚。

一册《诗经》,一种血脉相连的痛,使这个普通的冬夜从近百个冬夜里脱颖而出。

不必洗手焚香,不必沐浴斋戒,《诗经》,它本来是铺陈的香火,是清静的素食。沿着《诗经》 的水路溯流而上,如同被沿岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。

3、 再次使用标题或由头

如我的一模作文,题为《水穷之处待云起》,结尾是:……行到水穷处,坐看云起时,好

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一派绝妙的风光。

六、 排比举例

这是徐飞老师教我的。即连举三个例子,构成排比。这要求学生对关于这个主题的例子储备较多。这个结构最好自成一段,放在文章中后部分,增强语势,显示出深厚的积累,可有效增分。

七、 进击的第三论点

通常我写三个论点,一个论点一段。第一论点是为什么,如:为什么苦难可使人进步;第二论点是怎么样,满足什么条件,如:唯有乐观的人可以化坎坷为动力;第三论点是作愤青状,抨击当代社会,或当代青年,如:当代人缺乏挫折教育。

文似看山不喜平。尤其是议论文,易沦落为平庸之流。前文是一马平川,顺流而下,平坦如常,如何使文势陡增,进入高潮,点燃读者的热血,这第三论点尤为重要。谁的内心深处没有点愤世嫉俗的想法呢?如能剖析社会现象、指出毒瘤所在、开出一剂良药,那就会使文章更上一层楼。不仅使立意更深刻,而且这种热血的沸腾会延续到老师给你打分的时刻。

但是单纯地在内容上联系现实还不足以带来激情,语言表达也至关重要。前文是诗意的、典雅的、平淡的,这一段应该是有时代感的、激进的、呐喊的。人评苏轼之文“快如并剪,爽如哀梨”,本段也最好要达到那个程度。要做到句意连贯流畅,多说现象少说理,多用排比、比喻、反问、疑问句。我常用多个问句结束本段。

如何从第二论点过渡到第三论点?闵老师曾给我们一个万能金句:既罢牢骚须自省,此间风气然来无?即从对前人的分析过渡到对现今的反思。用闵老师的话来说:写到这个句子就加5分。

我也积累过一个类似的句子:然而,承平日久,何苦之有?用时可以把“何苦之有”改换。

后来又有老师给出一个相关但不类似的句子:牢骚太盛防肠断, 风物长宜放眼量(毛泽东)。但这个句子用于从牢骚到展望未来,也许可用于从第三论点到结尾,不如上面那些有深度。

因此我给出一种议论文结构:

段1由头式开头

段2简要叙述主旨

段3为什么(长)

段4怎么样(长)

段5 排比举例

段6联系现实(长)

段7结尾

联系现实的万能语段

(1)如今还有谁有心情驻足凝望飘浮的白云?还有谁有雅兴弯下腰与花草寒喧?还有谁有闲情采菊东篱、把酒言欢?还有谁有逸致流觞曲水、填词作赋?所以,身处繁华,却依旧四顾茫

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然,物质丰盈,却依旧郁郁寡欢;成绩斐然,却依旧愁眉不展。

(1)三三二式并列结构

思路上“三”:先是用两句话分析概括材料,提出中心; 接着提炼出三个并列式分论点进行论证;最后用三个短段总结。

论证结构上的“三”:三个分论点。“我心有猛虎,却细嗅蔷薇,两者兼二为一,何乐而不为? ”“”“追求但不苛求,既有猛虎吟啸,也任蔷薇盛开。”““ “享受生活之美,乐在砺炼之痛,猛虎与蔷薇,交相融合。”

论证细节中的“二”:采用“中心段+支撑段”的办法来结构,但要注意的是作者“支撑段”的变化技巧,一段纯用苏轼例;一段纯用名言材料,且是多人; 以上两段都是正面的论证材料,第三论证段落,忽然采取反面素材来以破带立。

(2)三二二式正反对比结构。

总体思路的“三”:先是分析概括题目所给的材料,发出自己的声音;接着从反正两个方面,进行对比式论说;最后关键词法回扣材料。

论证结构的“二”:反面与正面两个角度,联想材料,提炼观点。有破有立,破立结合。 论证细节中的“二”:支撑段+总结段。

(3)三三X 式总分总结构

总体思路的“三”:首先从一个由头说起,引出话题;然后承转拆解题目,进行论说;最后用精警的语言进行概括总说。

论证结构中的“三”:把题目拆解成“好”“奇”“心”三个字,以这三个字为关键词进行引申阐述。

论证细节中的“X ”:在论证部分,三个层次的自然段落有时只一个,也有四个的,也有二个的。也许作者在考场上的率意随性发挥,也许是因为“奇”最重要,“心”次之。总之仅这部分的段落的多寡就有说不出的妙处。

思辩有法:(1)反过来说,能成立吗?(2)这个立论需要附加什么条件?(3)这个立论适合所有的人吗?(4)原因与结果之间存在必然的联系吗?(5)如果内在动因发生了变化还会出现这个结果吗?(6)如果外在情境发生了变化,还会有这样的结果吗?(7)如果把立论的基础从一个人提升到一个国家的层面会怎样?(8)如果把立论的基础从国家的层面细化到家庭的层面,个人的层面会怎么样?(9)直接拿来,证真或证伪。

八、 字是硬伤

如果说佳作是白富美,那么富的是素材,美的是语言,白的就是卷面了。卷面的清爽离不开清晰的字。字不求有美感,但要横平竖直,少连笔。写大一点。用0.5mm 的,别用0.38的细笔。少涂改。

以上是我对议论文的看法。对于其他部分文体:

1.记叙文

虽然老师都说能写记叙文就写记叙文,记叙文能得高分,但我依据实践经验不同意这

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种看法。高分段作文以议论文为多。有因为写议论文自成一体而常年拿高分的同学,没见过写记叙文常年拿高分的人。反而有因为写记叙文偏题而在高考中发挥失常的同学。如今材料作文胜行,议论文的优势更加明显。

在是否扣题上,如果说作文是块布,命题作文只是一个点,而材料作文是几个点,布覆盖到大多数点才算扣题。记叙文情节、人物是既定的,布的形状大小在起笔时已定,而议论文可在框架内自由调配论点的内容,布的形状可以更改,如写到一半觉得偏题,可以往回拉,挽狂澜于既倒。

而且记叙文的主旨是朦胧的,隐晦的。同样的立意,如果有点偏,议论文不算偏题,而记叙文就是偏题,毕竟翻译这个主题还要拐个弯。给老师的感觉就是偏了。

在表达上,记叙文没文采没细节就像小学作文,而议论文没文采可以用精准的选例、深刻的思考来弥补,不需要细节。

我以前也积累优秀的故事,为写记叙文准备,但不如收集的议论文素材多,适用性也低,盖不到所有的点。有时可以写出高分,但要靠运气,要碰到能有感而发的题目,不如议论文考实力。我想大概高手中的高手才会常年写记叙文吧。

2.小说

和记叙文一样对灵感的依赖性大,但灵感要是来了,那挡也挡不住。成者为王,败者如同小学生作文。举一个成功的例子:主题“真与假”,我班一同学写的是明星和替身演员之间的对话,各有心酸。扣题之准另人叹服。

有的人背了很多素材,但抱怨说他考试时想不到要用。学以致用,掌握素材的最好方法就是自己写一篇作文。可以把相关素材都准备好,找一个恰当的题目,按考场作文的要求写。哪怕自己练习的时候也要写好字。一周练一篇差不多。