让记忆走进那个身影(600字)作文
初二 记叙文 4193字 1909人浏览 凌晨之境

精选作文:让记忆走进那个身影(600字) 作文

让记忆走进那个身影 我静静地呆在窗前,回想着在脑海里不是浮现的那个身影 题记 记忆犹如一缕阳光,总能让人感受它的温暖。记忆犹如一滴雨露,总能让人感受它的甘甜。记忆犹如一片花瓣,总能让人感受它的芳香。 走进记忆的深处,让人回味他的温暖与甜蜜。记忆里面总有一个高大的身影,拉着我的小手走过无数个春夏秋冬。在风雨来临时,他总是第一个出现在我的面前,用他那早已弯曲的身躯,为我遮挡数以万次的狂风暴雨。记忆深处,他总用那双早已粗糙的大手拉着我那稚嫩的小手走在乡间的小路上。感受阳光的温暖,感受空气的清新,感受乡间小路旁花朵的芳香,久久扑鼻。 记忆的深处,那个人陪伴着我度过了儿时的时光,那个高大的身影总在我的脑海中不时的浮现,浮现着我和那个身影嬉笑玩闹的画面,记忆中的那个身影,随从的士兵,在我身边保护着我。当我被欺负时,他总出现在最前面。 走进初中我,还是忘不掉那份高大的身影我的父亲,每当离开家时,那个人总是不让我回头,有几次我悄悄地别过头。只看见那堂堂的五尺男儿,流泪比留血还难的那个人。眼睛留下了滚烫的泪水。不事的在哪伤心的哭泣。 记忆走进他和我的心灵。愿那份高大的身影,永远永远的伴着我成长。 秋风瑟瑟的划过我的脸旁,他会永远的像阳光一样照进我的心灵。会像雨露一样滋润我的心田。会想花瓣一样不时的芳香。让我用心灵感受他对我那份世间上最真挚的爱初二:1281425898

篇一:让记忆走进那个身影

让回忆替我向她道歉

我静静地呆在窗前,回想着在脑海里不是浮现的那个人。

——题记

记忆犹如一缕阳光,总能让人感受它的温暖。记忆犹如一滴雨露,总能让人感受它的甘甜。记忆犹如一片花瓣,总能让人感受它的芳香。

我隐约记得,她,沉默的把我送上了车。车开动了,她,在车外面嚎啕大哭。不知不觉的,车停了,到了一个我从来没有去过的地方。直到一个周后,我才知道,这是我奶奶家。当然,我每天不下十次的问奶奶,妈妈呢?奶奶总是沉默。

记忆的深处,是奶奶陪伴着我度过了两年的时光,但是我依然忘不了她,我还记得她我说过:“孩子,将来一定要给我争口气。”我抱着这希望等了她两年。两年后,我彻底的绝望了。。。。。。

直到我到了上学的年龄,再次的被送回去时,我即有点欣喜,又有点害怕,害怕想我传来的是一个个噩耗。可是,我终究还是见到了她,她还是那么年轻,不知道什么时候,我对她有了陌生感,当我看到她偷偷留下的眼泪时,我不禁想到了她那些年是怎么一路走过来的。那年,我五岁。

随着时间的变化,我越来越讨厌她,她总是多管闲事。那天,我终于忍不住了,我把这么多年来我心里的想法都告诉了她,可谁知道,她直接摊在了沙发上,一个劲儿的抹眼泪。我

每次回想起这件事,眼泪就会情不自禁的落下来,想起儿时的我怎么那么傻,直接否定了一个母亲无私的爱!

篇二:记忆中的身影 记忆中的身影

俞村中学八(一)班

黄文军

打开记忆的闸门,绵

绵的思绪总有挥之不去的记忆,有时愈加清晰,而往往篇三:语文版八下作文训练《珍藏的

记忆》教学设计3篇

八年级(下)

7. 斟酌题目 力求

瞩“目”生辉

以景物命题

以实物命题

以重点命题

以中心命题

8. 归纳总结 形成

方法

话题作文基本思路

之一

打开思路 精选题

材――真情描述 再现美丽――细细品味 提炼中心――着眼话题 凸显亮点――加上桂冠 瞩

目生辉

郑重提示; 文无定法

仅供参考

时光虽流逝,记忆永

珍藏

——语文版八年级

(下)

尾点明主旨,升

华全文)、片段组合(文章由几个片段组合而成,各表现不同的画面和不同的情致,使文章在

比照中传旨揭要)和抑扬转换(如“我”对主人公的感情由“不大佩服”到产生“敬意”,结

尾抒发强烈的思念和赞美之情等)。

【佳作展示】(810

字)

难忘的微笑

◎李义然

时间像清澈的河水,

载着悠悠的笑声流去;岁月如乐章里的音符,奏着一首动听的歌,随风飞入记忆的粉盒。那

个难忘的微笑,永远陪伴在我的身边。

不知是什么原因,从

上学开始,我就是那种坐在“最后一排的人”。也许是我的相貌平平,也许是受生活环境的影

响,渐渐地我的性格也失去了学龄前的活泼可爱,变得越来越内向。坐在教室那个被人遗忘

的角落的我,久而久之,就被一种自卑心理笼罩起来,渐渐地,就与老师形成了一层深深的

隔膜,我的45分钟总是在漫长的等待中结束。

二年级时,我们班要换一位新班主任,同学们便都在期待中静候着老师的出现。上课铃响后,一位身穿白裙,满面春风的大姐姐走进了教室。她自我介绍说:“大家好!我叫潘琳,是你们新调来的班主任。我想,虽然我们现在才刚认识,可我会慢慢了解你们每个人的,一定会成为你们的好朋友?? ” 记得那天学的是古诗《画》,整节课我都沉浸在兴奋中。快下课时,潘老师说:“同学们,这首诗好背吗?”大家不约而同地回答:“好背。”的确,不知怎么的,我也能背下来了。老师又问:“哪位同学愿意背一背?”唰——教室里一下子举起了十几只手,我也慢慢地把手举了起来,可马上又放下来了。没想到这个举动竟然被潘老师看到了,只见她对我微笑了一下,好像在说:“不用怕,大胆举手吧!”于是我便坚定地又举起了手,并在老师的点名后流畅地完成了背诵。潘老师露出了赞许的微笑,同学们也拍起了热情的手掌。我感到了无比的温暖,顿时,泪水模糊了我的双眼?? 那一刻,我真的读懂了老师的微笑!

从此,我好像变了个人似的,我变得开朗了,课堂上经常有我回答问题的声音,活动中也有我的身影。我开始爱笑,成绩也直线上升?? 一切的一切,与以前简直是天壤之别。我知道,这都是因为有了潘老师那甜美的微笑,因为这微笑中有鼓励,更有期待。

流逝的时间啊,你可以带走许多美好的事物,可你却载不走潘老师那甜美的微笑,它让我在微笑中看到了鼓励和期待,永远伴我向前!

(作者系安徽界首市顾集中心学校学生)

【教师评点】(110字)

本来只是一个鼓励和期待的微笑,却改变了一个学生,让他恢复了活力,积极向前。文中叙述的虽然是小事情,却是发自内心的,有真情在里面。文章前有铺垫,后有烘托,前后对比,突出了老师的微笑;首尾呼应,结构严谨。读后让人颇受感动。

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篇四:2014年广东高考满分作文:让记忆之花盛开在泛黄的纸片上

2014年广东高考满分作文:让记忆之花盛开在泛黄的纸片上 2014年广东高考作文真题:

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

黑白胶片的时代,照片很少,只记录下人生的几个瞬间,在家人一次次的翻看中,它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄,日益模糊。

数码科技的时代,照片很多,记录着日常生活的点点滴滴,可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄,永不模糊,但在快速浏览与频繁更新中,值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。②不要脱离材料内容及含义的范围。③不少于800字。④不得套作,不得抄袭 满分作文展示:

让记忆之花盛开在泛黄的纸片上

院子里的紫藤花开了,散发着清幽安宁的香气。

奶奶跟往常一样,搬着一张陪伴她多年的长躺椅,来到院中那棵古老苍劲的大树下,安静地歇息着。阳光透过树叶缝隙温暖地照耀着奶奶,一切是那么安详与美好。

跟以往一样,奶奶手里拿着一张泛黄的相片。岁月的冲刷与销蚀早已模糊了那张黑白照片。照片上的人物已不很清晰。可是奶奶并不在意,她紧紧地捏住那张珍贵的照片,让记忆之花在每一个宁静的午后静静盛开在那泛黄的纸片上。

那是一张怎样充满温情的照片啊!

奶奶说当年爷爷向他告白的时候,手里捧着一束紫藤花。紫藤花清幽的香气让她陶醉在与爷爷相识的点滴岁月里。相片中的奶奶,年轻貌美,手里捧着一束紫藤花,娇羞地依偎在爷爷的怀抱里,笑容灿烂。爷爷也是一脸幸福的样子。

这是一份永恒的回忆。爷爷已经不在,只剩下奶奶忠诚地守护着这份曾经美好的记忆。是这张泛黄的纸张,给了奶奶情感的寄托与依靠,而不至于觉得空虚、寂寞,甚至是害怕。一张小小的纸张,即使是泛黄,也可以给灵魂一个温暖的安身之处。

紫藤花的香气逐渐变淡。花开之后,一切的馥郁终归隐去,只留下微微的一丝痕迹。可记忆却是越来越加浓厚。 我蹑手蹑脚地走向奶奶,只是想进一步感受那份温情。奶奶不经意间睁开了眼,看着我天真的表情,笑了笑,然后抚摸我滑溜溜的短发。“奶奶,想爷爷了吗?”奶奶先是愣了愣,然后望向近处那株盛放的紫藤,微微地点了一下头。我看着奶奶那双眼睛,仿佛看到了岁月深处那份曾经的快乐。所有的忧郁,都在奶奶看到那张泛黄的相片时一扫而光。我知道,此刻她的心里是多么幸福啊。

我回到里屋,拾起桌面上那些光彩亮丽的数码相相片,回忆起相片上定格的那些美好时光,幸福之花亦在心底悄悄开放。我终于明白,其实什么照片并不重要,无论是黑白胶片还是数码相片,这都不重要;重要的是,你在真诚的守护住一份珍贵的情感,一份美好的回忆;这份回忆,贯穿你的一生,给你的心灵带来贴心的温暖与快乐。

于是,在紫藤花开的季节里,记忆之花静静的盛开在泛黄的纸片

上,给活着的人一份生存下去的美好与希冀!

【名师点评】

1.主题深刻。这是一篇记叙性散文。全文紧扣材料,记叙了奶奶和一张照片的故事:岁月流逝,照片泛黄,但奶奶记忆犹存,对爷爷深情依旧,从而赞颂了人世间永恒的真情。作者还通过自己的观察体验,

进而指出:是黑白胶片还是数码相片并不重要,重要的是“守护住一份珍贵的情感,一份美好的回忆”,深化了主题。文章符合题意,中心突出,且有一定的思想深度。

2.思路清晰。文章从紫藤花起笔,紧接着描写了奶奶看照片的特写镜头,然后穿插进了奶奶对美好往昔的回忆,再写到了“我”地观察,“我”的感悟,并于文末点题。

3.手法多样。文中多次出现了紫中带蓝、灿若云霞的紫藤花,它贯穿始终,寄托了绵长的思念,象征着美好的感情,对人物形象起到了很好的映衬作用。同时,综合运用了多种表达方式,既有生动形象的肖像描写、动作描写,又有发自内心的抒情,还有画龙点睛的议论,文体特征鲜明。语言表达有文采,有意蕴。