七下第5课《伤仲永》复习设计
初一 读后感 3642字 41人浏览 暧昧武哥252

科目:语文 年级:九年级 教学设计:滕祖霞 审核:赵子山 时间:2016.4.2 编号:31

1 七下5. 《伤仲永》复习设计

【复习目标】

1.扎实掌握作者、生字词、重点实词虚词。

2. 熟练翻译课文。

3.养成刻苦学习的习惯。

【复习重难点】

1. 扎实掌握作者、生字词、重点实词虚词。

2.熟练翻译课文。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入环节(2分钟)

(一)导入课题

1. 导入语:一个人能否成才,与先天的禀赋有关,更与后天努力有关,这节课,我们复习《伤

仲永》,希望我们能从中受到启发。

2. 师板书课题。

(二)出示复习目标

1. 扎实掌握作者、生字词、重点实词虚词。

2. 熟练翻译课文。

3. 养成刻苦学习的习惯。

过渡语:下面让我们带着目标,根据自主学习的要求,自主复习。

二、先学环节(20分钟)

(一)知识回顾,构建知识体系

文言文复习要点:1. 熟练翻译课文;2. 文学常识;3. 重点生字;4. 文言词句

请同学们依据复习要点梳理知识进行复习;复习过程中会的内容牢牢掌握,不会的查课本资料

记忆扎实。

(二)复习检测反馈

教师口头提问或对桌互查本科重点内容。

1. 识记本课作者和文体知识 王安石,字介甫,号半山,汉族,临川(今江西抚州市临川区)人,北宋著名的思想家、政治

家、文学家、改革家。“唐宋八大家”之一。

2. 注意以下生字词的读音和字形

自为其名 ( wéi ) 邑人奇之 ( yì ) 日扳仲永 ( pān ) 环谒于邑人( yè ) 世隶耕 ( lì ) 不能称前时之闻 ( chèn ) 泯然众人矣( mǐn )

3. 识记重点文言词语

(1)一词多义

科目:语文 年级:九年级 教学设计:滕祖霞 审核:赵子山 时间:2016.4.2 编号:31

2 自:自是指物作诗立就:从; 并自为其名:自己

然:泯然众人矣:„的样子; 父利其然也:这样

为:其诗以养父母收族为意:作为; 卒之为众人:成为

(2)古今异义

稍稍宾客其父

古义:渐渐 今义 :稍微 或以钱币乞之 古义:有人 今义:或者

泯然众人矣 古义 :常人 今义:大家;许多人

(3)词类活用

邑人奇.之 :形容词的意动用法,以„为奇; 父异.焉:形容词的意动用法,对„感到诧异; 宾.客.其父:名词的意动用法,以„为宾客;以宾客之礼相待 利.

其然:名词的意动用法,以 „为有利可图;日.

扳仲永环谒于邑人:名词作状语,每天 (4)通假字

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人 扳通“攀”,牵,引

(5)重点文言词语

伤.

仲永:哀伤,叹息 世隶.

耕:属于 未尝.

识书具:曾经 即书.

诗四句:写 自是..指物作诗立就..

:自是:从此;立就:立刻完成 其文理..

皆有可观者:文采和道理 日扳仲永环谒..

于邑人:四处拜访 不能称.

前时之闻:相当 泯然..

众人矣:消失。指原有的特点完全消失了。 仲永之通悟..

:通达聪慧 受.

之天也:承受 贤.于材人..

远矣:贤:胜过、超过;材人:有才能的人 则其受于人者不至..

也:没有达到要求 得.

为众人而已耶:能够 卒.

之为众人:最终 且.

为众人:尚且 固.

众人:本来 (6)重点文言虚词

之:忽啼求之. :代词,指书具; 借旁近与之.:代词,指仲永; 邑人奇之.

:代词,指仲永作诗这件事; 仲永之.

通悟:的 于:日扳仲永环谒于.邑人:向; 于.舅家见之:在;贤于.材人远矣:于:比; 则其受于.

人者不至也:从;

科目:语文 年级:九年级 教学设计:滕祖霞 审核:赵子山 时间:2016.4.2 编号:31

3 复到舅家问焉.:代词,这件事;父异焉.

:代词,这件事 (三)质疑问难

请你将自学和测试过程中的疑惑举手提出来,请其他同学或老师帮助解决。

过渡语:刚才我们复习了文言实词和虚词,下面我们翻译课文。

三、后教环节(10分钟)

对桌相互翻译下列句子,注意重点字的准确翻译

(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

(3)复到舅家, 问焉, 曰“泯然众人矣. ”

(4)其受之天也,贤于才人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。

(5)今夫不受之天, 固众人, 又不受之人, 得为众人而已耶?

点拨:

(1)同县的人对此感到惊奇, 渐渐地请他的父亲去作客, 有人用钱财和礼物求仲永写诗。

(2)他的父亲认为那样有利可图, 每天牵着方仲永四处拜访同县的人, 不让他学习。

(3)又到舅舅家, 问起方仲永的情况, 舅舅说:“他才能完全消失, 普通人一样了。

(4)他先天得到的禀赋, 比起有才能的人高多了。最后成为普通人, 是因为他后天的学习没有达到要求。

(5)现在那些没有先天的禀赋, 本来就是普通人, 又不接受后天的教育, 想成为普通人恐怕都不能够吧?

过渡语:同学们复习的非常认真,下面让我们检测一下这节课的复习情况。

四、梯度训练(13分钟)

【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文

使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”

【乙】陈际泰,字大士,临川人。家贫,不能从师,又无书,时取旁舍儿书,屏人窃诵。从外兄①所获《书经》,四角已漫灭,且无句读②,自以意识别之,遂通其义。十岁,于外家药笼中见《诗经》,取而疾走。父见之,怒,督往田,则携至田所,踞高阜而哦,遂毕身不忘。久之,返临川,与南英辈③以时文名天下。其为文,敏甚,一日可二三十首,先后所作至万首。经生举业之富,无若际泰者。(节选自《明史》)

【注释】①外兄:表兄。②句读:古人称文词之间该停顿的地方叫‘句”或“读”,相当于现在的标点。③南英辈:指艾南英等三人,与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富:读书人应试诗文的数量之多。

1. 下面句子停顿有误的一项是( )(2分)

科目:语文 年级:九年级 教学设计:滕祖霞 审核:赵子山 时间:2016.4.2 编号:31

4 A.借旁近/与之 B.余闻之/也久

C.时取/旁舍儿书 D.于外家药笼中/见《诗经》

2. 解释下面加点词语。(4分)

⑴时扳.仲永环谒于邑人 ( ) ⑵不能称.

前时之闻 ( )

⑶取而疾走. ( ) ⑷与南英辈以时文名.天下( )

3. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

⑴邑人奇之,稍稍宾客其父。

⑵自以意识别之,遂通其义。

4. 通读甲乙两文,回答下面问题。

甲文中方仲永自幼天资聪颖,长大后却“ ”;乙文中陈际泰小时虽“家贫,不能从师,又无书”,后来却能

“ ”。(用原文语句填空)(2分)

点拨:1.(2分)B 2.⑴通“攀”,牵,引 ⑵相当,相称 ⑶跑 ⑷闻名,出名

3.⑴同县的人对此感到奇怪,渐渐地请他父亲去做客(渐渐地以宾客之礼相待他的父亲)。 ⑵自己根据文章去判断区分(哪个地方该有停顿),于是就通晓了它(《书经》的大意) (每小题2分,翻译准确,语句通顺,表达规范即可)

4.⑴泯然众人矣 与南英辈以时文名天下(答“经生举业之富,无若际泰者”亦可,每处1分)

附:陈际泰,字大士,临川人。家里贫穷,不能够拜师读书,又没有书籍,有时拿邻居家孩子的书,躲着人偷偷地诵读。从表兄那里得到了一本《书经》,书的四角已经磨灭变得模模糊糊了,而且也没有划分句读,自己根据文意去判断区分(哪个地方该有停顿),于是就通晓了《书经》的大意。十岁,在舅家药笼中见到《诗经》,拿着就快速地跑了。父亲看见了,很生气,督促他到田地里去,陈际泰就把《诗经》带到了田地里,蹲在高的土山上吟咏《诗经》,于是终身都没有忘记。很久以后,返回临川,同艾南英等人凭借八股文而闻名天下。陈际泰写诗作文,非常勤敏,一天可以写二三十首诗,先后写的诗达到了万首。读书人应试诗文的数量,没有比得上陈际泰的。

课堂总结:美国伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”在中国有一个故事很好的诠释了这句话,这就是我们今天学习的《伤仲永》,希望同学们吸取前车之鉴,努力学习。

附:板书设计 伤仲永

复习要点 :1. 作者、字词

2.课文翻译

【教学反思】